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题名教学学术研究的时代价值与主要内容
被引量：12
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作者
董泽芳
吴绍芬
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机构
华中师范大学教育学院
教育部<中国高等教育>杂志
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2013年第2期84-88,共5页
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文摘
我国高等教育经过大规模扩招之后,面临着社会对高校人才培养质量的质疑与批评,以及大学重科研轻教学的指责。要提升人才培养质量,首先必须摆正对教学科研关系的正确认识,要深刻认识到教学是高等学校的中心任务,更重要的是,必须认识到教学也是学术的范畴,我们必须对教学学术研究的时代价值和主要内容有理性、系统、深刻的认识。
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关键词
大学教学
教学学术
教学学术研究
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名西方大学教学学术研究:历史发展与演进
被引量：6
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作者
何晓雷
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机构
兰州财经大学马克思主义学院
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第1期3-16,共14页
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基金
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题"美国大学教学学术的理论与实践研究"(课题批准号:DIA130325)
2013年度甘肃省高校科研项目"中外高校现行产学研用制度比较研究"(课题批准号:2013A-070)
兰州财经大学2013年度教学研究项目"教学发展中心促进教师教学能力发展的机制与模式研究"
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文摘
1990年,美国卡内基教学促进会主席博耶在其出版的工作报告《学术反思:教授工作的重点领域》中,将教学视为一种学术形式,并正式提出了教学学术,从而引发了当代大学教学学术的讨论与研究。依据西方大学教学学术研究中的代表人物和重大历史事件,我们可以将西方大学教学学术研究的历史发展分为萌芽(1990年之前)、兴起(1990-1994年)、形成(1995-1999年)和发展(2000年至今)四个时期。研究发现,西方大学教学学术在每一个时期、阶段都有所研究和发展,尽管每一时期、每一阶段也都还有很多任务没有完成,但经过20多年的研究与发展,西方大学教学学术研究已经基本形成自己的学术发展史。
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关键词
西方
大学教学学术研究
发展
学术史
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Keywords
Western
Study of the Scholarship of Teaching and Learning
Develop- ment
Academic History
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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