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“新工科”背景下食品质量与安全专业应用型人才教学培养模式研究与实践被引量：2: 1; 作者陈雪刘佳 +2 位作者陈思宇崔艳艳高超《当代农机》 2021年第12期56-57,共2页; 以新工科建设理念为指导,探讨了适应于应用型本科教育的食品质量与安全专业技能型人才教学培养模式,从专业培养目标修订、教学内容和课程体系改革、实践教学体系构建等方面进行了探索,为新工科应用型人才培养模式研究提供参考。; 关键词食品质量与安全专业应用型人才教学培养模式研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

财会专业“理论教学与执业教育”培养模式研究被引量：5: 2; 作者翟华云《财会通讯（上）》北大核心 2011年第4期41-43,共3页; 执业资格和执业能力是财务会计专业学生走上工作岗位必须具备的条件，而执业资格和执业能力的获取必须以财务会计理论知识为前提。目前，国内外对财务会计教育的研究都把技术应用能力和技能作为培养方案的核心内容，强调应用性和技能性... 展开更多; 关键词教学培养模式执业能力会计教育理论教学财会专业技术应用能力财务会计执业资格; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国古代文学硕士生教学培养的经验与反思被引量：2: 3; 作者李晓红《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第1期18-24,共7页; 基于中山大学中国古代文学专业硕士生“古代文学研究方法与学术规范”课程连续十年的教学实践探索,授课导师团队摸索出“1+1+N”教学培养模式,在夯实教学质量的基础上产生了良好的规模培养效果。这一模式既是由专家型教师、青年教师与... 展开更多; 关键词学术学位硕士生教学培养模式中国古代文学文史结合多元发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职“教学做合一”人才培养模式研究与实践被引量：40: 4; 作者毕明生《教育与职业》北大核心 2009年第14期49-50,共2页; 高职“教学做合一”的人才培养模式，以陶行知“教学做合一”的教育思想为指导，坚持以“做”为中心，教师在“做”上教、学生在“做”上学，着力培养学生岗位技能、职业能力和发展能力，通过产学一体化平台，积极推进学校与企业的深度... 展开更多; 关键词高职教育 “教学做合一”培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职学前教育专业教学做“三位一体”人才培养模式的构建被引量：14: 5; 作者孔宝刚张有根《教育与职业》北大核心 2016年第24期87-89,共3页; 当前我国幼师教育的主要误区是模糊化办学定位,单一化师资结构,表象化校、园合作。文章进行了高职学前教育专业教学做"三位一体"人才培养模式的框架设计,提出了高职学前教育专业教学做"三位一体"人才培养模式的构... 展开更多; 关键词高职学前教育专业学科式教学教学做“三位一体”人才培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

以应用型人才培养为核心的体育保健教育教学改革——评《体育保健与运动康复技术》被引量：3: 6; 作者张鹏《中国食用菌》北大核心 2020年第9期282-282,共1页; 当前,我国体育事业的发展到了一个新的高度,要求以民为本,提高国民身体素质,协调竞技体育事业、群众事业、体育产业的发展,提高我国的体育强国实力,实现我国体育强国的发展目标。在这样的背景下,体育教学的理论研究和探索逐渐活跃,体育... 展开更多; 关键词体育教师队伍教育教学实践体育教学体育强国教学培养模式竞技体育体育保健运动康复; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于高职建工监理专业人员职业能力的培养模式: 7; 作者胡洋《职教论坛》北大核心 2012年第17期101-102,共2页; 提出了高职建设工程监理专业人员培养模式的定位,阐述了监理专业人员职业能力的培养模式,对提升监理专业人员职业能力的教学进行了有益的探索。; 关键词高职建设工程监理专业人员职业能力培养定位培养模式及教学探索; 在线阅读下载PDF 职称材料

以音乐工作室为平台构建实践育人新模式被引量：1: 8; 作者吴琳《教育与职业》北大核心 2011年第27期123-124,共2页; 文章着眼于高等专科学校音乐教学的实践教学改革,将社会上活跃的音乐工作室模式引入音乐实践教学,探索了以音乐工作室为平台的四个前提条件,包括教育教学理念的更新、定制化的培养目标、项目化的管理和导师制的指导方式,并简要介绍了该... 展开更多; 关键词音乐工作室教学改革人才培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

山东第二技术学院:企业需求就是学校追求: 9; 《职业技术教育》 2008年第36期74-75,共2页; 工学结合、校企合作是遵循现代职业教育发展规律,体现职业教育特色的技能型人才培养模式。职业技术院校实行工学结合、校企合作是职业教育坚持以就业为导向,有效促进学生就业的需要,是减轻学生经济负担,优化职业教育资源,扩大职业教育... 展开更多; 关键词企业需求技术学院高技能人才队伍建设学校山东追求中共中央办公厅教学培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“新工科”背景下食品质量与安全专业应用型人才教学培养模式研究与实践被引量：2: 1; 作者陈雪刘佳陈思宇崔艳艳高超; 机构通化师范学院不详; 出处《当代农机》 2021年第12期56-57,共2页; 基金通化师范学院高等教育教学改革研究课题(编号:JY2021009)。; 文摘以新工科建设理念为指导,探讨了适应于应用型本科教育的食品质量与安全专业技能型人才教学培养模式,从专业培养目标修订、教学内容和课程体系改革、实践教学体系构建等方面进行了探索,为新工科应用型人才培养模式研究提供参考。; 关键词食品质量与安全专业应用型人才教学培养模式研究; 分类号 TS207 [轻工技术与工程—食品科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名财会专业“理论教学与执业教育”培养模式研究被引量：5: 2; 作者翟华云; 机构中南民族大学管理学院; 出处《财会通讯（上）》北大核心 2011年第4期41-43,共3页; 基金中南民族大学校级教学研究项目财会类专业"理论教学与执业教育"两位一体教学培养模式研究阶段性研究成果; 文摘执业资格和执业能力是财务会计专业学生走上工作岗位必须具备的条件，而执业资格和执业能力的获取必须以财务会计理论知识为前提。目前，国内外对财务会计教育的研究都把技术应用能力和技能作为培养方案的核心内容，强调应用性和技能性，而对执业资格教育研究较少，特别是对“理论教学与执业教育”两位一体教学培养模式研究几乎空白，本文拟围绕专业建设要求和社会人才需求的目标，将重点放在课程体系、; 关键词教学培养模式执业能力会计教育理论教学财会专业技术应用能力财务会计执业资格; 分类号 F230-4 [经济管理—会计学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国古代文学硕士生教学培养的经验与反思被引量：2: 3; 作者李晓红; 机构中山大学中国语言文学系; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第1期18-24,共7页; 基金中山大学高校基本科研业务费青年教师重点培育项目(22Wkqb12)。; 文摘基于中山大学中国古代文学专业硕士生“古代文学研究方法与学术规范”课程连续十年的教学实践探索,授课导师团队摸索出“1+1+N”教学培养模式,在夯实教学质量的基础上产生了良好的规模培养效果。这一模式既是由专家型教师、青年教师与研究生共同营建的师生研学共同体,又是基层学术组织中由基础方法课、进阶理论课与高阶学术研讨活动共同构成的研究生教学培养生态体系。以研究生成长为中心、以专业能力培养为基点,学习与初阶研究能力并向,教师与导师角色同源,教学与培养资源贯通,师生的专业视域与志业发展共同进步。这一模式的经验反思提示,在硕士生培养中,一方面应当坚持教学在人才培养中的基础地位,另一方面需要重申专业能力对可迁移能力培养的源头地位。就中国古代文学研究生培养而言,教学中立足古代文学经典,坚持文史结合,才能切实培养研究生多元发展所需的可迁移能力,走向“活”的硕士生教学培养。; 关键词学术学位硕士生教学培养模式中国古代文学文史结合多元发展; 分类号 I206.2-4 [文学—中国文学] G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职“教学做合一”人才培养模式研究与实践被引量：40: 4; 作者毕明生; 机构安庆职业技术学院; 出处《教育与职业》北大核心 2009年第14期49-50,共2页; 基金安徽省高校教学研究课题“高职‘教学做合一’教学模式的实践与研究”的研究成果(课题编号:2007JYXM503); 文摘高职“教学做合一”的人才培养模式，以陶行知“教学做合一”的教育思想为指导，坚持以“做”为中心，教师在“做”上教、学生在“做”上学，着力培养学生岗位技能、职业能力和发展能力，通过产学一体化平台，积极推进学校与企业的深度合作与全面互动。; 关键词高职教育 “教学做合一”培养模式; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职学前教育专业教学做“三位一体”人才培养模式的构建被引量：14: 5; 作者孔宝刚张有根; 机构苏州幼儿师范高等专科学校; 出处《教育与职业》北大核心 2016年第24期87-89,共3页; 文摘当前我国幼师教育的主要误区是模糊化办学定位,单一化师资结构,表象化校、园合作。文章进行了高职学前教育专业教学做"三位一体"人才培养模式的框架设计,提出了高职学前教育专业教学做"三位一体"人才培养模式的构建策略:准确定位,错位发展,凸显特色;学习领域和工作领域相互对接,重构课程体系;实施项目驱动,形成开放式教学体系。; 关键词高职学前教育专业学科式教学教学做“三位一体”人才培养模式; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以应用型人才培养为核心的体育保健教育教学改革——评《体育保健与运动康复技术》被引量：3: 6; 作者张鹏; 机构江苏省连云港中医药高等职业技术学校; 出处《中国食用菌》北大核心 2020年第9期282-282,共1页; 文摘当前,我国体育事业的发展到了一个新的高度,要求以民为本,提高国民身体素质,协调竞技体育事业、群众事业、体育产业的发展,提高我国的体育强国实力,实现我国体育强国的发展目标。在这样的背景下,体育教学的理论研究和探索逐渐活跃,体育教学理论的著作也日益增多,但我国高等院校的体育教育教学还体育教学内容单一而缺乏趣味性、体育教育的教学方法的结构体系不够完善、体育教师队伍的整体素质还有待提升等问题,而当前一些高校已经注意到这些问题,认识到改变以应用型人才培养为核心的体育教学培养模式,将自然主义和实用主义观念运到教育教学实践中,将体育教学与社会需要相结合、建立学生终身良好体育基础相结合,以促进体育教育教学改革的必要性。; 关键词体育教师队伍教育教学实践体育教学体育强国教学培养模式竞技体育体育保健运动康复; 分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于高职建工监理专业人员职业能力的培养模式: 7; 作者胡洋; 机构江西建设职业技术学院; 出处《职教论坛》北大核心 2012年第17期101-102,共2页; 文摘提出了高职建设工程监理专业人员培养模式的定位,阐述了监理专业人员职业能力的培养模式,对提升监理专业人员职业能力的教学进行了有益的探索。; 关键词高职建设工程监理专业人员职业能力培养定位培养模式及教学探索; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以音乐工作室为平台构建实践育人新模式被引量：1: 8; 作者吴琳; 机构新乡广播电视大学; 出处《教育与职业》北大核心 2011年第27期123-124,共2页; 文摘文章着眼于高等专科学校音乐教学的实践教学改革,将社会上活跃的音乐工作室模式引入音乐实践教学,探索了以音乐工作室为平台的四个前提条件,包括教育教学理念的更新、定制化的培养目标、项目化的管理和导师制的指导方式,并简要介绍了该项改革的一些做法。; 关键词音乐工作室教学改革人才培养模式; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名山东第二技术学院:企业需求就是学校追求: 9; 出处《职业技术教育》 2008年第36期74-75,共2页; 文摘工学结合、校企合作是遵循现代职业教育发展规律,体现职业教育特色的技能型人才培养模式。职业技术院校实行工学结合、校企合作是职业教育坚持以就业为导向,有效促进学生就业的需要,是减轻学生经济负担,优化职业教育资源,扩大职业教育规模的需要。对于学校和企业来说,是一种互赢的行为。本期介绍3所职业院校在推行校企合作方面的经验与做法。; 关键词企业需求技术学院高技能人才队伍建设学校山东追求中共中央办公厅教学培养模式; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学] F270.7 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“新工科”背景下食品质量与安全专业应用型人才教学培养模式研究与实践	陈雪刘佳陈思宇崔艳艳高超	《当代农机》	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	财会专业“理论教学与执业教育”培养模式研究	翟华云	《财会通讯（上）》北大核心	2011	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中国古代文学硕士生教学培养的经验与反思	李晓红	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高职“教学做合一”人才培养模式研究与实践	毕明生	《教育与职业》北大核心	2009	40	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高职学前教育专业教学做“三位一体”人才培养模式的构建	孔宝刚张有根	《教育与职业》北大核心	2016	14	在线阅读下载PDF 职称材料
6	以应用型人才培养为核心的体育保健教育教学改革——评《体育保健与运动康复技术》	张鹏	《中国食用菌》北大核心	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	关于高职建工监理专业人员职业能力的培养模式	胡洋	《职教论坛》北大核心	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	以音乐工作室为平台构建实践育人新模式	吴琳	《教育与职业》北大核心	2011	1	在线阅读下载PDF 职称材料
9	山东第二技术学院:企业需求就是学校追求		《职业技术教育》	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料