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基于体验学习理论编写外语教材提升大学英语教学和育人成效
被引量：
2
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作者
卫朝霞
陈向京
《山东外语教学》
北大核心
2024年第2期61-71,共11页
大学英语教材是实现课程教育教学目标的基本保证,必须满足全面提高人才培养质量的国家需求。本文以《新未来大学英语(综合教程2)》为例,阐释教材编写如何通过发挥体验学习的优势来强化学习者投入,提升大学英语课程的教学和育人成效。教...
大学英语教材是实现课程教育教学目标的基本保证,必须满足全面提高人才培养质量的国家需求。本文以《新未来大学英语(综合教程2)》为例,阐释教材编写如何通过发挥体验学习的优势来强化学习者投入,提升大学英语课程的教学和育人成效。教材基于体验学习模型设计单元结构,通过情景剧和多模态教学素材增加学习者情感投入;寓多元能力培养于语言能力提升,强化学习者认知投入;以具有真实性、挑战性和恰当性的单元任务设计和生生多元交互,增强学习者行为投入。本文对体验学习理论在外语教材编写中的应用和外语教材强化学习者投入等方面的研究具有一定启发和借鉴意义。
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关键词
体验学习
学习者投入
教学和育人成效
外语教材编写
《新未来大学英语》
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题名
基于体验学习理论编写外语教材提升大学英语教学和育人成效
被引量：
2
1
作者
卫朝霞
陈向京
机构
西安交通大学外国语学院
出处
《山东外语教学》
北大核心
2024年第2期61-71,共11页
基金
国家社科基金项目“高校外语教师课程思政的信念与实践关系研究”(项目编号:23XYY005)
陕西省社科联项目“‘大思政’视域下新形态大学英语教材编写研究”(项目编号:2022HZ0834)的阶段性成果。
文摘
大学英语教材是实现课程教育教学目标的基本保证,必须满足全面提高人才培养质量的国家需求。本文以《新未来大学英语(综合教程2)》为例,阐释教材编写如何通过发挥体验学习的优势来强化学习者投入,提升大学英语课程的教学和育人成效。教材基于体验学习模型设计单元结构,通过情景剧和多模态教学素材增加学习者情感投入;寓多元能力培养于语言能力提升,强化学习者认知投入;以具有真实性、挑战性和恰当性的单元任务设计和生生多元交互,增强学习者行为投入。本文对体验学习理论在外语教材编写中的应用和外语教材强化学习者投入等方面的研究具有一定启发和借鉴意义。
关键词
体验学习
学习者投入
教学和育人成效
外语教材编写
《新未来大学英语》
Keywords
experiential learning
learner engagement
effectiveness of teaching and moral education
foreign language textbook compiling
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分类号
H319 [语言文字—英语]
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1
基于体验学习理论编写外语教材提升大学英语教学和育人成效
卫朝霞
陈向京
《山东外语教学》
北大核心
2024
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