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教学反馈在临床护理教学实施中存在的问题及对策 被引量:17
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作者 张琪 平步青 曾铁英 《护理学杂志》 2009年第17期86-88,共3页
对临床护理教学中实施教学反馈存在的教学反馈意识不强,实施反馈时形式单一,缺乏反馈沟通技巧,反馈时机和环境选择不当等问题进行阐述。提出需强化教学反馈意识,规范教学反馈活动,将形成性与总结性反馈综合运用,正负反馈结合,同时选择... 对临床护理教学中实施教学反馈存在的教学反馈意识不强,实施反馈时形式单一,缺乏反馈沟通技巧,反馈时机和环境选择不当等问题进行阐述。提出需强化教学反馈意识,规范教学反馈活动,将形成性与总结性反馈综合运用,正负反馈结合,同时选择适当的反馈时机和环境,以实现提高临床教学质量的目的。 展开更多
关键词 临床护理教学 教学反馈机制 综述文献
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高中跨学科教学的本位价值与实施路径 被引量:28
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作者 张玉滨 《中小学管理》 北大核心 2018年第4期21-23,共3页
高中跨学科教学是我国基础教育课程改革的内在要求,有利于在高中教学中打破学科壁垒、降低学科难度、培养学生综合解决问题的能力。在高中开展跨学科教学,学校应引领教师学习相关跨学科教学理论,转变教学观念;加强跨学科教学实践的整体... 高中跨学科教学是我国基础教育课程改革的内在要求,有利于在高中教学中打破学科壁垒、降低学科难度、培养学生综合解决问题的能力。在高中开展跨学科教学,学校应引领教师学习相关跨学科教学理论,转变教学观念;加强跨学科教学实践的整体规划,做好教师培训、教学研究与评比以及教学团队组建工作;建立对跨学科教学的常态反馈机制,使跨学科教学行稳致远。 展开更多
关键词 跨学科教学 新课程改革 复合型人才 新高考 教学反馈机制
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怎样教好英语——读“中小学英语教师课堂教学丛书”有感
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作者 方鸿辉 《中小学英语教学与研究》 2005年第11期5-5,共1页
提高英语教学质量的关键在于提高教师的教学水准与能力。“怎样教好英语”无论对年轻教师还是老教师,都是孜孜以求、不断探索的大问题,尤其对那些英语为非母语国家的教师,怎样提高英语教学效果,是个永无止境的探索主题。
关键词 教师培训 教学方法 教学反馈机制 “中小学英语教师课堂教学丛书” 教学质量 英语教学 中小学 非母语国家
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