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捷克中小学ICT与教学友好型环境的整合研究
1
作者
谢利民
卢宏
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010年第12期1-5,共5页
捷克中小学ICT与教学友好型环境的整合研究是"信息通讯技术(ICT)与学校文化"研究项目的一个经验性的研究内容。研究者主要是从两个层面详细地研究了学校运作的关键领域——"教学友好型环境"。首先从一般层面上说明...
捷克中小学ICT与教学友好型环境的整合研究是"信息通讯技术(ICT)与学校文化"研究项目的一个经验性的研究内容。研究者主要是从两个层面详细地研究了学校运作的关键领域——"教学友好型环境"。首先从一般层面上说明了教学友好型环境中哪些因素受ICT的影响最大、怎样能加强ICT与创建教学友好型环境过程的整合、有哪些因素阻碍了ICT的实施。其次是从具体层面上,根据一些学校的具体情况分析了对校长问卷调查的结果。比如校长是如何看待他们成功地实施ICT以创建教学友好型环境,以及他们认为在哪些方面对ICT的利用有所进步。
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关键词
ICT
教学友好型环境
学校文化
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题名
捷克中小学ICT与教学友好型环境的整合研究
1
作者
谢利民
卢宏
机构
上海师范大学学科教育研究所
上海市紫竹园中学
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010年第12期1-5,共5页
文摘
捷克中小学ICT与教学友好型环境的整合研究是"信息通讯技术(ICT)与学校文化"研究项目的一个经验性的研究内容。研究者主要是从两个层面详细地研究了学校运作的关键领域——"教学友好型环境"。首先从一般层面上说明了教学友好型环境中哪些因素受ICT的影响最大、怎样能加强ICT与创建教学友好型环境过程的整合、有哪些因素阻碍了ICT的实施。其次是从具体层面上,根据一些学校的具体情况分析了对校长问卷调查的结果。比如校长是如何看待他们成功地实施ICT以创建教学友好型环境,以及他们认为在哪些方面对ICT的利用有所进步。
关键词
ICT
教学友好型环境
学校文化
分类号
G639.524 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
捷克中小学ICT与教学友好型环境的整合研究
谢利民
卢宏
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010
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