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人工智能视域下的教学建构
被引量：
1
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作者
姜华
《教学与管理》
北大核心
2020年第36期23-26,共4页
新时代境遇下,人工智能正以其固有的技术逻辑和工具理性日益融入了当前学校课堂教学实践。开展人工智能介入当前教学实践的实证调研,指出当前人工智能已经推动并将继续推动传统教学的解构与建构,信息技术赋权背景下人工智能对传统教学...
新时代境遇下,人工智能正以其固有的技术逻辑和工具理性日益融入了当前学校课堂教学实践。开展人工智能介入当前教学实践的实证调研,指出当前人工智能已经推动并将继续推动传统教学的解构与建构,信息技术赋权背景下人工智能对传统教学生态的重塑已经发生,与之适应,教学参与者需重新定义其角色与职责,未来人工智能的教学应用还需进一步强化其配套人文支持。
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关键词
人工智能
教学参与者
教学
实践
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职称材料
题名
人工智能视域下的教学建构
被引量：
1
1
作者
姜华
机构
重庆科技学院马克思主义学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第36期23-26,共4页
基金
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“人工智能环境下青年政治认同教育研究”(19SKGH196)的研究成果。
文摘
新时代境遇下,人工智能正以其固有的技术逻辑和工具理性日益融入了当前学校课堂教学实践。开展人工智能介入当前教学实践的实证调研,指出当前人工智能已经推动并将继续推动传统教学的解构与建构,信息技术赋权背景下人工智能对传统教学生态的重塑已经发生,与之适应,教学参与者需重新定义其角色与职责,未来人工智能的教学应用还需进一步强化其配套人文支持。
关键词
人工智能
教学参与者
教学
实践
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
人工智能视域下的教学建构
姜华
《教学与管理》
北大核心
2020
1
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