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基于OLAP的高校教学协同决策 被引量:11
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作者 陈启买 贺超波 刘海 《计算机应用》 CSCD 北大核心 2009年第1期304-305,333,共3页
高校教学信息化建设积累了丰富的业务数据,如何利用历史数据进行高校教学协同决策,是管理者关心的问题。通过教学协同决策的若干主题,设计出多维立方体,并对其执行联机分析处理;设计用于协同决策联机分析处理(OLAP)平台,并给出了相应的... 高校教学信息化建设积累了丰富的业务数据,如何利用历史数据进行高校教学协同决策,是管理者关心的问题。通过教学协同决策的若干主题,设计出多维立方体,并对其执行联机分析处理;设计用于协同决策联机分析处理(OLAP)平台,并给出了相应的分析结果。 展开更多
关键词 协同教学决策 联机分析处理 数据仓库
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数智教育生态下人机协同教学范式转型 被引量:4
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作者 袁磊 徐济远 刘沃奇 《开放教育研究》 北大核心 2025年第2期108-117,共10页
随着ChatGPT、DeepSeek等大模型的快速发展,生成式人工智能技术已深度融入教育。教育生态正从传统数字教育形态跃迁为人机共生、交往理性的数智教育生态,成为“师—机—生”三元互动和物理、文化、数字三元交融的复合场域。本研究聚焦... 随着ChatGPT、DeepSeek等大模型的快速发展,生成式人工智能技术已深度融入教育。教育生态正从传统数字教育形态跃迁为人机共生、交往理性的数智教育生态,成为“师—机—生”三元互动和物理、文化、数字三元交融的复合场域。本研究聚焦数智教育生态四个核心维度的范式变革:教学主体从单一走向多元,教师角色由知识传授者变为学习设计者,学生逐渐成为主动探索者,智能体作为教育“准主体”深度参与教学;知识观从静态走向动态,教学组织从单一走向混合;学习方式实现认知过程外显化,强调批判性使用与创造性应用知识;教学评价由结果导向转向多维整合,由静态测量转向动态适应。基于教学案例,本研究借助DeepSeek双模型架构设计了五阶段教学流程,开发了四类功能性教育智能体,并提出差异化智能体应用策略,以期为数智教育生态下人机协同教学提供实践范式与理论支持。 展开更多
关键词 数智教育 人机协同教学 教育生态 教育智能体 Deep Seek
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数智时代人机协同教学的决策机制研究 被引量:1
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作者 彭红超 韩小利 《远程教育杂志》 北大核心 2025年第2期53-61,93,共10页
人机协同教学是数智时代的典型教学范式,但因协同决策机制的缺失,其创新发展不尽如人意。针对这一问题,在解析各阶段人机协同教学理念及其决策样态的基础上,结合人机优势互补原则,构建了能够处理不同复杂度教学事务、兼容教师不同程度... 人机协同教学是数智时代的典型教学范式,但因协同决策机制的缺失,其创新发展不尽如人意。针对这一问题,在解析各阶段人机协同教学理念及其决策样态的基础上,结合人机优势互补原则,构建了能够处理不同复杂度教学事务、兼容教师不同程度参与的人机协同教学决策机制,包括业务逻辑连贯的教学事务的复杂度判定机制、人机协同决策的分流机制以及三条人机协同的教学决策路径。三条路径分别为:教师辅助人工智能(AI)进行决策的数据驱动协同路径、教师与AI在决策过程中相互配合以生成决策的数据启发协同路径以及教师统筹安排部分任务给AI决策的设计驱动协同路径。研究成果有助于业界同仁理解人机协同教学的底层机理,并能够为人机协同教学的本地化实践与优化提供有价值的参考。 展开更多
关键词 人机协同教学 教学决策 决策机制 数据驱动 数据启发 生成式人工智能
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面向数字化学习与创新素养培养的人机协同教学模式构建与实践 被引量:7
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作者 徐振国 《山东师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期68-81,共14页
智能时代需要培养具有数字化学习与创新素养的拔尖创新人才,传统教学模式难以适应教育数字化转型的时代要求,亟需构建与智能时代相适应并能培养学生数字化学习与创新素养的新型教学模式。人机协同教学是智能时代教育教学改革与实践的新... 智能时代需要培养具有数字化学习与创新素养的拔尖创新人才,传统教学模式难以适应教育数字化转型的时代要求,亟需构建与智能时代相适应并能培养学生数字化学习与创新素养的新型教学模式。人机协同教学是智能时代教育教学改革与实践的新风向,为数字化学习与创新素养的培养提供了新途径。因此,基于学生自我导向、创造驱动学习、共同体协同促进等原则,构建面向数字化学习与创新素养培养的人机协同教学模式,并通过准实验研究开展教学实践,以验证该教学模式的有效性和可行性。结果表明,该教学模式能够显著提升学生的数字化学习与创新素养,并能激发学生的学习动机和学习兴趣,提高学生的沟通协作和课堂参与。 展开更多
关键词 数字化学习与创新素养 人机协同教学 教育数字化 教学模式
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数智时代的“人师”与“机师”协同教学 被引量:21
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作者 苏旭东 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期46-52,共7页
倡导数字技术与智能教学深度融合的人机协同教学,已成为顺应数智时代教育教学转型的必然选择。其中,“人师”对人机协同教学的认知理解、能力适配、行动负荷和风险规避是关键问题。针对“机师”加速技术驱动与“人师”教学认知协调的对... 倡导数字技术与智能教学深度融合的人机协同教学,已成为顺应数智时代教育教学转型的必然选择。其中,“人师”对人机协同教学的认知理解、能力适配、行动负荷和风险规避是关键问题。针对“机师”加速技术驱动与“人师”教学认知协调的对峙、“机师”多重任务叠加与“人师”数字能力挚肘的困境、“机师”技术提质增效与“人师”智能教学负荷加重的悖论、“机师”技术赋权增能与“人师”教学风险衍生的矛盾等现实挑战,“人师”亟需从认识驱动、立足所长、善于选择、有效防范等层面,加强参与人机协同模式的自觉性和行动力,助推数字技术与智能教学的融合发展。 展开更多
关键词 人机协同教学 数字技术 智能教学 教育变革 教师数字素养
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人机协同教学:动因、本质与挑战 被引量:28
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作者 王一岩 朱陶 +1 位作者 杨淑豪 郑永和 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第8期51-57,共7页
人机协同教学是教育创新变革的必然趋势,也是教育数字化转型的必然途径,对于课堂教学的高质量发展具有重要意义。首先,文章对人机协同教学的本质内涵进行了系统阐述,指出人机协同教学旨在充分发挥教师智慧和机器智能的核心优势,通过教... 人机协同教学是教育创新变革的必然趋势,也是教育数字化转型的必然途径,对于课堂教学的高质量发展具有重要意义。首先,文章对人机协同教学的本质内涵进行了系统阐述,指出人机协同教学旨在充分发挥教师智慧和机器智能的核心优势,通过教师与机器的协同工作和优势互补,优化课堂教学的中间环节、重构课堂教学的组织模式,超越教师智慧和机器智能的局限性,实现人机协同的教育智慧创生,推动“教师智慧—机器智能—学生智慧”的协同增长和共同进化。其次,文章从基于人机协作的教学过程辅助、基于人机融合的教学决策优化、基于人机共创的教学样态重塑三个层面论述了人机协同教学在实践层面的表征样态。最后,文章从人机协同教学的理论体系建构、技术赋能教学变革的能力、教师的数字化教学胜任力、人与机器的冲突与平衡机制、人机协同教学的成效验证等方面论述了人机协同教学面对的现实挑战及可行建议,以期推动人机协同教学理论和实践研究的长远发展。 展开更多
关键词 人机协同 人机协同教学 人机协同教育 教学数字化转型 数字化教学胜任力
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人机协同教学的困境及其归因——以机器人教师“华君”为例 被引量:6
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作者 孔苏 朱丹瑶 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第8期58-63,70,共7页
机器人教师已在教学中发挥重要作用。人类教师与机器人教师共同形塑“人机协同教学”样态。从协同教学的条件和过程来看,机器人教师存在合法性、被动性和先验性的问题,主要原因包括未能有效区分“类人师性”与“人师性”的特征,未能发... 机器人教师已在教学中发挥重要作用。人类教师与机器人教师共同形塑“人机协同教学”样态。从协同教学的条件和过程来看,机器人教师存在合法性、被动性和先验性的问题,主要原因包括未能有效区分“类人师性”与“人师性”的特征,未能发现“强社交性”隐含的主体功能,未能明晰“高集成性”的精密设计与固化程序。纾解以上三种问题,应当做到:通过明晰概念任务,确立机器人教师的合法性;通过参与对话和自适应研发,激发机器人教师的主动性;通过有限研发算法和校对算法偏见,解决机器人教师的先验性。 展开更多
关键词 机器人教师 人机协同 人机协同教学 教学风险 困境纾解
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课程思政视域下高中英语大单元教学设计——基于协同教学理论 被引量:4
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作者 孙春红 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第26期42-46,共5页
当前,高中英语大单元教学中存在着碎片化、表层化和标签化及思想政治教育认知有偏差等倾向,难以形成英语学科与思想政治教育的有效融通。基于协同教学理论,课程思政视域下高中英语大单元教学设计可以从精选课程资源、设定教学目标、整... 当前,高中英语大单元教学中存在着碎片化、表层化和标签化及思想政治教育认知有偏差等倾向,难以形成英语学科与思想政治教育的有效融通。基于协同教学理论,课程思政视域下高中英语大单元教学设计可以从精选课程资源、设定教学目标、整合教学内容和优化评价体系等四个维度进行,以促进高中英语大单元教学中的知识传授、能力培养和思政育人三者深度融合,让思政元素有机融入英语教学各环节,从而实现全员全程全方位育人的教育目标。 展开更多
关键词 课程思政 高中英语 大单元教学设计 协同教学
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绍兴文理学院:以“三贯通·四衔接·五协同”引领大中小学思政课一体化建设市域实践
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《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第4期F0004-F0004,共1页
绍兴文理学院秉承百年师范办学传统,凭借思想政治教育(师范)专业的深厚底蕴,主动发挥地方高校的牵头引领作用,以与市域中小学共建思政课的天然学缘优势和强大业缘联系,聚焦人才培养和思政课改革创新,率先成立绍兴市大中小学思政课一体... 绍兴文理学院秉承百年师范办学传统,凭借思想政治教育(师范)专业的深厚底蕴,主动发挥地方高校的牵头引领作用,以与市域中小学共建思政课的天然学缘优势和强大业缘联系,聚焦人才培养和思政课改革创新,率先成立绍兴市大中小学思政课一体化建设学校联盟和名师工作室联盟,通过校、政、社一体联动的方式,聚焦课程目标、内容、实施和评价四大环节,实现各学段纵向衔接、螺旋上升的“内涵式”发展;围绕“一体化”建设目标,引领市域中小学开展协同党建、协同教学、协同教研、协同科研、协同育人,取得了显著成效。 展开更多
关键词 绍兴文理学院 思政课 名师工作室 协同育人 螺旋上升 办学传统 思想政治教育 协同教学
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网络学习空间支持的协同教学模式与应用案例研究——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之八 被引量:32
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作者 郭炯 郑晓俊 黄彬 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期23-29,共7页
网络学习空间的建设与应用是"三通两平台"的核心。网络学习空间能够支持不同角色实体(教师、学生、实践专家等)的交互联结,并能为构建教师教学共同体、实现协同教学等提供支持。基于对协同教学的本质是一种由多名教师协作完... 网络学习空间的建设与应用是"三通两平台"的核心。网络学习空间能够支持不同角色实体(教师、学生、实践专家等)的交互联结,并能为构建教师教学共同体、实现协同教学等提供支持。基于对协同教学的本质是一种由多名教师协作完成的活动的认识,依据活动理论提出了对协同教学从活动情境、活动目的、活动成分、活动结构等四个维度的协同教学分析框架。在此基础上,对国内外协同教学模式和相关案例进行分析,结合网络学习空间的特点,形成了包括帮带协同教学模式、虚拟班级协同教学模式和智能导师协同教学模式等三种具有典型代表性的网络学习空间支持的协同教学模式,并对相应的典型案例进行了描述与分析。 展开更多
关键词 网络学习空间 帮带协同教学 虚拟班级协同教学 智能导师协同教学
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计算机支持的协同教学环境 被引量:12
11
作者 杨立洁 江志超 刘弘 《计算机应用》 CSCD 1999年第5期36-38,共3页
本文首先分析了计算机支持的协同教学的特点,然后给出了一种基于代理(Agent)的协同教学环境,并阐述了在此环境下协同教学的工作过程。
关键词 CSCW AGENT 协同教学环境 课件
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馆员—教师协同教学模式:信息素养教育的发展方向 被引量:25
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作者 马新蕾 周凤飞 +1 位作者 杨志刚 任静 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2008年第1期53-56,共4页
协同教学能够集中团队成员的智慧,在西方日渐盛行。馆员—教师协同教学模式是实施信息素养教育的有效方式,和文献检索课程、在线信息素养教育交相辉映。文章探讨了馆员—教师协同教学模式的运行方式、馆员和教师的角色划分,分析了该模... 协同教学能够集中团队成员的智慧,在西方日渐盛行。馆员—教师协同教学模式是实施信息素养教育的有效方式,和文献检索课程、在线信息素养教育交相辉映。文章探讨了馆员—教师协同教学模式的运行方式、馆员和教师的角色划分,分析了该模式面临的问题。 展开更多
关键词 馆员一教师协同教学 信息素养 高等教育
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国家精品课程实施中的协同教学模式 被引量:84
13
作者 张强 刘晓剑 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2008年第5期86-89,共4页
国家精品课程建设需要教学模式的革新。协同教学模式弹性而多元,主要可以归纳为全员模式、支持模式、嘉宾模式和分享模式等。它在国家精品课程实施中,具有提高学习思维品质、改善学生沟通能力、激发学生学习积极性、提高团队教学水平和... 国家精品课程建设需要教学模式的革新。协同教学模式弹性而多元,主要可以归纳为全员模式、支持模式、嘉宾模式和分享模式等。它在国家精品课程实施中,具有提高学习思维品质、改善学生沟通能力、激发学生学习积极性、提高团队教学水平和推进教育创新等作用。在其具体的运用过程中需要注意三个方面,即合理分工定位、完善制度安排和科学管理教学,以确保协同教学模式在国家精品课程中的顺利实施。 展开更多
关键词 国家精品课程 协同教学 教学模式 实施要略
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基于协同创新的物流管理专业教学模式——以山东工商学院为例 被引量:15
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作者 李静宜 张兆响 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第4期36-37,共2页
面对物流管理专业的学生,如何讲授课程使之既能学到知识又能符合社会的需要,是物流管理专业当前主要面临的问题。本文把物流管理的核心思想——协同创新应用到教学中,提出了教师间的协同、学生间的协同、师生间的协同、师生以及企业协... 面对物流管理专业的学生,如何讲授课程使之既能学到知识又能符合社会的需要,是物流管理专业当前主要面临的问题。本文把物流管理的核心思想——协同创新应用到教学中,提出了教师间的协同、学生间的协同、师生间的协同、师生以及企业协同多赢的教学模式,并以山东工商学院为例详细阐述了如何通过协同教育打造和谐的学习环境并塑造出符合社会需要的人才。 展开更多
关键词 物流管理专业 实践教学 协同教学 创新教学
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协同理论在自动化类课程教学改革中的应用探讨 被引量:5
15
作者 石庆升 鲁可 臧义 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第7期30-32,共3页
随着自动化知识体系更新的要求,加之课时和学生知识背景的限制,亟须探讨应用新教学思想。针对教学系统呈现出的自组织特性,将协同理论的思想引入自动化类课程教学过程中,探讨了教师间、师生间、学生间及校企间4种可操作性强的协同教学... 随着自动化知识体系更新的要求,加之课时和学生知识背景的限制,亟须探讨应用新教学思想。针对教学系统呈现出的自组织特性,将协同理论的思想引入自动化类课程教学过程中,探讨了教师间、师生间、学生间及校企间4种可操作性强的协同教学方式。实践证明,通过对上述协同教学方式的初步应用,教师的教学主动性和学生的学习积极性显著提高,教学效果大大改善。 展开更多
关键词 协同教学 自动化专业 教学改革
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CIPP评价模式下珠三角国际商务校企协同教学平台的新时代构建方法 被引量:6
16
作者 郭炎华 黄小蓉 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期153-156,共4页
以协同理论和情境学习理论为依据,分析了跨境电商的国际化战略以及珠三角外贸蓬勃增长态势下,珠三角地区应用型高校校企协同教学平台的研究现状和发展契机。鉴于以往的校企协同平台主要在理工科专业较盛行发达,文章主要探讨文科专业方... 以协同理论和情境学习理论为依据,分析了跨境电商的国际化战略以及珠三角外贸蓬勃增长态势下,珠三角地区应用型高校校企协同教学平台的研究现状和发展契机。鉴于以往的校企协同平台主要在理工科专业较盛行发达,文章主要探讨文科专业方面与国际商务相关的协同教学平台之新时代构建方法、实施的流程方案以及软件和硬件上具体的建设内容。在评价体系上主要使用在目标模式基础上发展起来的CIPP评价模式。 展开更多
关键词 珠三角 国际商务 协同教学
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网络支持的教师校际协同教学研究 被引量:13
17
作者 郭绍青 金彦红 《现代远程教育研究》 CSSCI 2011年第1期32-37,56,共7页
当前已有的教师培训方式都有其自身的优势与缺陷。如何取长补短,结合各种培训方式形成有效的教师培训机制是实现教师专业化发展的关键。根据混合学习、协同知识构建及群体动力理论,网络支持的教师校际协作教学策略包含三个发展阶段:网... 当前已有的教师培训方式都有其自身的优势与缺陷。如何取长补短,结合各种培训方式形成有效的教师培训机制是实现教师专业化发展的关键。根据混合学习、协同知识构建及群体动力理论,网络支持的教师校际协作教学策略包含三个发展阶段:网络支持的混合培训、应用型课题研究促进教师知识向教学能力迁移、协作教学与教学创新。实践研究表明:网络支持的教师校际协作教学策略能促进师生协作交流能力、教师信息化教学能力的提高以及教师课堂教学模式的转变。 展开更多
关键词 教师专业发展 教师培训 协同教学模型 校际网络
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综合实践活动协同教学的问题与对策 被引量:6
18
作者 王廷波 熊梅 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第8期20-24,共5页
协同教学作为一种新的教学指导方式,是对传统单一学科教师指导方式的革新,它因应了综合实践活动课程改革与发展的需要。那么,在综合实践活动课程的实施中,协同教学的运行状况如何,还存在着哪些问题,我们应该如何加以解决,这些应成为我... 协同教学作为一种新的教学指导方式,是对传统单一学科教师指导方式的革新,它因应了综合实践活动课程改革与发展的需要。那么,在综合实践活动课程的实施中,协同教学的运行状况如何,还存在着哪些问题,我们应该如何加以解决,这些应成为我们关注和研究的基本问题。 展开更多
关键词 综合实践活动 协同教学 问题与对策
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P2P计算模式下的协同教学环境的设计与实现 被引量:2
19
作者 聂勤务 杨清 赵劲强 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第11期100-103,共4页
本文提出了一种基于P2P计算模式的协同教学系统设计方案,以JXTA P2P网络平台为基础,对其协同工作中的几个关键技术问题进行了研究分析,给出了系统框架的总体结构设计。最后,初步设计实现了一个典型的协同教学系统——虚拟教室,并对其性... 本文提出了一种基于P2P计算模式的协同教学系统设计方案,以JXTA P2P网络平台为基础,对其协同工作中的几个关键技术问题进行了研究分析,给出了系统框架的总体结构设计。最后,初步设计实现了一个典型的协同教学系统——虚拟教室,并对其性能进行了讨论分析。 展开更多
关键词 协同教学 P2P JXTA项目
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基于空间的计算机支持的协同远程教学系统模型 被引量:2
20
作者 刘新福 顾君忠 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2001年第3期20-23,共4页
利用空间模型描述了协同教学系统的特点和组成要素;分析了其过程模式和虚拟教室模型;利用Petri网描述了该系统中用户、异步和同步课程管理模型;设计并实现了相应的系统结构模型。
关键词 远程教学系统 CSCW 协同教学 INTERNET
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