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乡村振兴战略下中职学校涉农专业教学创新团队建设研究
被引量：
1
1
作者
张敏
曾雯雯
+1 位作者
陆耀
曾燕红
《现代农业研究》
2022年第1期112-114,共3页
“三农”问题一直都是国家重点关注的问题,想要切实解决好“三农”问题,需要将乡村振兴战略贯彻到其中,重点培养出一支懂农业、爱农村和爱农民的工作队伍。涉农专业教师团队的建设一直都是中职农类学校发展的核心,同时也是实现乡村振兴...
“三农”问题一直都是国家重点关注的问题,想要切实解决好“三农”问题,需要将乡村振兴战略贯彻到其中,重点培养出一支懂农业、爱农村和爱农民的工作队伍。涉农专业教师团队的建设一直都是中职农类学校发展的核心,同时也是实现乡村振兴战略和落实现代化政策的重要性保障,因此必须要重视中职学校涉农专业教学创新团队的建设工作。本文主要以广西玉林农业学校涉农专业教学创新团队建设为例,研究针对乡村振兴战略下中职学校涉农专业所存在的问题如何开展教学创新团队建设,以促进中职学校涉农专业更好地发展。
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关键词
乡村振兴
中职学校
涉农专业
教学创新团队建设
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职称材料
高质量发展视域下高职教师教学创新团队的建设
被引量：
4
2
作者
万萍
单艳芬
《江苏教育》
2022年第20期37-42,共6页
为全面深化“三教”改革,完善教学创新团队建设,有效解决教学团队存在的合作基础薄弱、“双师”结构不完善、产教融合资源欠缺、校企共同体尚不成熟等问题,广大职业院校应在实践中完善工作机制、推进团队互生共适、重构课程体系、改革...
为全面深化“三教”改革,完善教学创新团队建设,有效解决教学团队存在的合作基础薄弱、“双师”结构不完善、产教融合资源欠缺、校企共同体尚不成熟等问题,广大职业院校应在实践中完善工作机制、推进团队互生共适、重构课程体系、改革育人模式、深化产教融合、促进校企双向流动,形成教师教学创新团队成长范式。
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关键词
职教改革
“双师型”教师
教学创新团队建设
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职称材料
题名
乡村振兴战略下中职学校涉农专业教学创新团队建设研究
被引量：
1
1
作者
张敏
曾雯雯
陆耀
曾燕红
机构
广西玉林农业学校
出处
《现代农业研究》
2022年第1期112-114,共3页
基金
2020年度广西职业教育教学改革研究项目(GXZZJG2020B161)。
文摘
“三农”问题一直都是国家重点关注的问题,想要切实解决好“三农”问题,需要将乡村振兴战略贯彻到其中,重点培养出一支懂农业、爱农村和爱农民的工作队伍。涉农专业教师团队的建设一直都是中职农类学校发展的核心,同时也是实现乡村振兴战略和落实现代化政策的重要性保障,因此必须要重视中职学校涉农专业教学创新团队的建设工作。本文主要以广西玉林农业学校涉农专业教学创新团队建设为例,研究针对乡村振兴战略下中职学校涉农专业所存在的问题如何开展教学创新团队建设,以促进中职学校涉农专业更好地发展。
关键词
乡村振兴
中职学校
涉农专业
教学创新团队建设
Keywords
rural revitalization
secondary vocational schools
agriculture-related major
teaching innovation team construction
分类号
F323 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
高质量发展视域下高职教师教学创新团队的建设
被引量：
4
2
作者
万萍
单艳芬
机构
常州刘国钧高等职业技术学校
出处
《江苏教育》
2022年第20期37-42,共6页
基金
第四期江苏省职业教育教学改革研究课题“基于产教融合五年制高职现代化专业群建设模式的实践研究--以机电一体化技术专业群建设为例”(ZCZ8)的阶段性研究成果。
文摘
为全面深化“三教”改革,完善教学创新团队建设,有效解决教学团队存在的合作基础薄弱、“双师”结构不完善、产教融合资源欠缺、校企共同体尚不成熟等问题,广大职业院校应在实践中完善工作机制、推进团队互生共适、重构课程体系、改革育人模式、深化产教融合、促进校企双向流动,形成教师教学创新团队成长范式。
关键词
职教改革
“双师型”教师
教学创新团队建设
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
乡村振兴战略下中职学校涉农专业教学创新团队建设研究
张敏
曾雯雯
陆耀
曾燕红
《现代农业研究》
2022
1
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职称材料
2
高质量发展视域下高职教师教学创新团队的建设
万萍
单艳芬
《江苏教育》
2022
4
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职称材料
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