基于工学一体化下的电工电子任务驱动教学模式探析 被引量：2

1

作者 陆艳 《农机使用与维修》 2024年第1期148-151,共4页

传统教学模式往往注重知识的传授,而忽视了学生在实际工程应用中的能力培养。该文针对此问题,介绍了工学一体化理念的基本概念和教学目标,以电工电子教学为研究对象,阐述了任务驱动教学模式的特点和优势,探讨了如何将任务驱动教学应用... 传统教学模式往往注重知识的传授,而忽视了学生在实际工程应用中的能力培养。该文针对此问题,介绍了工学一体化理念的基本概念和教学目标,以电工电子教学为研究对象,阐述了任务驱动教学模式的特点和优势,探讨了如何将任务驱动教学应用于课程设计,并通过案例分析展示了该模式在学生能力培养方面的效果。结果表明,该方法能够更好地促进学生的综合素质发展,培养适应未来工程挑战的高素质人才。通过该文的研究,期望为电工电子教育教学提供新的思路和方法,推动教育教学不断创新与发展。 展开更多

关键词 工学一体化 电工电子 任务驱动 教学模式 实践应用

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“教、学、做”一体化任务驱动型高技能教学模式构建 被引量：72

2

作者 李军 《职业技术教育》 北大核心 2009年第8期39-40,共2页

南通航运职业技术学院航海类专业以培养航运业发展所需要的高技能人才为宗旨,构建了"教、学、做"一体化任务驱动型高技能教学模式。具体做法是:设定一个教学任务,在三个不同的教学空间里,分教、学、做三个阶段组织实施教学,... 南通航运职业技术学院航海类专业以培养航运业发展所需要的高技能人才为宗旨,构建了"教、学、做"一体化任务驱动型高技能教学模式。具体做法是:设定一个教学任务,在三个不同的教学空间里,分教、学、做三个阶段组织实施教学,使学生从理论到实践全面掌握某项高技能,最终完成该项任务。为实施"教、学、做"一体化任务驱动型教学模式,还必须建设良好的实验实训条件和"双师型"教师队伍。 展开更多

关键词 高等职业院校 航海类专业 教学做一体化 教学模式 任务驱动

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园林建筑与小品课程任务驱动型“教学做”一体化教学模式研究 被引量：4

3

作者 夏丽芝 《现代农业科技》 2013年第3期341-342,共2页

理论教学与实践教学相结合是高职教育的特点,借助浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目《任务驱动型"教学做"一体化的创新与实践》的平台,以园林建筑与小品课程为例,基于行业、企业岗位的实际需求出发,以职业能力目标为依据... 理论教学与实践教学相结合是高职教育的特点,借助浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目《任务驱动型"教学做"一体化的创新与实践》的平台,以园林建筑与小品课程为例,基于行业、企业岗位的实际需求出发,以职业能力目标为依据、以学情分析为前提、以能力培养为目标、以实训场所为保障,针对课程的教学内容的安排与设置、教学方法和手段、实践教学体系的构建、以学生为主体的多维评价体系的确定等方面展开研究与实践,提出任务驱动型教学做一体化的教学模式并付诸实践,取得较好的研究成果,以此推动高职教学改革成效。 展开更多

关键词 园林建筑与小品 任务驱动型 “教学做”一体化教学模式 教学改革 能力培养

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'教学做一体化'教学模式在医学影像技术专业中的研究与实践 被引量：8

4

作者 齐春华 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2018年第S1期336-338,共3页

目的 探讨采用'教学做一体化'教学模式对医学影像技术专业学生进行培养训练的应用价值.方法 选取2016年6月—2017年6月行医学影像技术专业培训的学生200例,随机分为观察组100例和对照组100例,对照组学生采用常规教学方案进行培... 目的 探讨采用'教学做一体化'教学模式对医学影像技术专业学生进行培养训练的应用价值.方法 选取2016年6月—2017年6月行医学影像技术专业培训的学生200例,随机分为观察组100例和对照组100例,对照组学生采用常规教学方案进行培训,观察组学生采用教学做一体化方案进行培训;对学生评教、期末考试及实习追踪进行调查评估.结果 观察组学生提高语言表现能力、提高团队协作能力、提高解决问题能力评估结果优于对照组(P<0.05);观察组学生期末考试病理分析题得分及总分均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生实习能力水平、实习态度、知识掌握情况及实习评价总分高于对照组(P<0.05).结论 医学影像技术专业学生采用'教学做一体化'教学模式进行培训,可有效提高培训质量及效果,具有较高应用价值. 展开更多

关键词 教学做一体化 教学模式 医学影像技术

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高职思政课“教学做一体化”教学模式创新 被引量：8

5

作者 程德慧 《职业技术教育》 北大核心 2015年第2期36-38,共3页

实践育人是我国思想政治教育长期坚持的基本原则,思政课教学改革是落实党和国家关于实践育人的内在要求和必然趋势。高职院校的思想政治理论课教学应遵循高职教育的特点和规律,基于"教学做一体化"的教学模式创新课程思路和方... 实践育人是我国思想政治教育长期坚持的基本原则,思政课教学改革是落实党和国家关于实践育人的内在要求和必然趋势。高职院校的思想政治理论课教学应遵循高职教育的特点和规律,基于"教学做一体化"的教学模式创新课程思路和方法,构建"一、二、三"实践育人新模式,以提高思政课教学实效性和针对性。 展开更多

关键词 教学做一体化 思想政治理论课 实践育人 教学模式 高等职业教育

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组培专业“教学做一体化”教学模式的研究与实施 被引量：5

6

作者 张树宝 周鑫 +2 位作者 万书成 庞丽萍 尹美善 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2011年第2期104-105,共2页

植物组织培养技术专业"教学做一体化"教学模式的实施,是按照新的职教思想,依据组培企业生产的工作过程,设计工作项目和任务,依托学院组培中心的实训条件,创设学习情境,达到边教、边学、边做的目的,切实调动学生的学习积极性,... 植物组织培养技术专业"教学做一体化"教学模式的实施,是按照新的职教思想,依据组培企业生产的工作过程,设计工作项目和任务,依托学院组培中心的实训条件,创设学习情境,达到边教、边学、边做的目的,切实调动学生的学习积极性,培养学生实际生产操作能力、创新能力和解决问题的能力,满足企业对组培人才的需求,完成培养合格"职业人"的目标。 展开更多

关键词 植物组织培养 教学做一体化 模式 工作项目 工作任务

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教学做一体化教学模式在外科护理学教学中的实践 被引量：13

7

作者 卢玉仙 高薇 +1 位作者 孙静 徐益荣 《护理学杂志》 2010年第2期13-14,共2页

目的探讨"教、学、做"一体化教学模式在外科护理学教学中的应用效果。方法将118名高职护生随机分为实验班(60名)和对照班(58名)。对照班采用传统教学方法授课,即先预习、理论讲解,再进行实践。实验班采用"教、学、做&qu... 目的探讨"教、学、做"一体化教学模式在外科护理学教学中的应用效果。方法将118名高职护生随机分为实验班(60名)和对照班(58名)。对照班采用传统教学方法授课,即先预习、理论讲解,再进行实践。实验班采用"教、学、做"一体化教学模式教学,即在模拟手术室以及相关的模拟病房授课,边教、边学、边做,师生双方共同完成教学任务。结果实验班85.00%护生认为能够激发学习兴趣,96.67%护生认为能够提高动手能力,93.33%护生认为能够提高学习效率及促进师生之间的交流。实验班的理论及综合技能考核成绩显著高于对照班(均P<0.01)。结论运用"教、学、做"一体化教学模式有利于提高护生的理论成绩、操作技能及综合能力。 展开更多

关键词 护生 外科护理学 “教、学、做”一体化教学模式 护理教育

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“教学做一体化”教学模式在高职食用菌生产技术课程教学中的应用 被引量：5

8

作者 韦文添 《安徽农业科学》 CAS 2013年第3期1328-1329,1404,共3页

以平菇生产为例,探索模拟实际生产的综合性教学模式,确定设计与实施方案,完善了考核模式,总结了"教学做"一体化教学模式的特点,取得了较好的教学效果。

关键词 食用菌生产技术 教学模式 教学做一体化

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食品微生物检验技术“教、学、做”一体化教学模式探索 被引量：5

9

作者 周志强 曹乐民 《河南农业》 2014年第6期31-32,共2页

根据高职院校食品类专业的培养目标,在食品微生物检测技术课程教学中实施"教、学、做"一体化教学模式,探讨培养目标、教学内容、教学方法、教学手段、评价方式等方面的改革,培养学生的动手能力和实事求是的科学态度,激发学生... 根据高职院校食品类专业的培养目标,在食品微生物检测技术课程教学中实施"教、学、做"一体化教学模式,探讨培养目标、教学内容、教学方法、教学手段、评价方式等方面的改革,培养学生的动手能力和实事求是的科学态度,激发学生的学习兴趣和求知欲望,具有重要的意义。 展开更多

关键词 食品微生物检验技术 “教 学 做”一体化 教学模式 教学改革

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《花卉生产技术》课程“教、学、做”一体化教学模式探讨

10

作者 卢宝伟 苏小霞 +1 位作者 孟庆敏 王洪军 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2010年第1期115-116,共2页

对高职《花卉生产技术》课程"教、学、做"一体化教学模式进行了探索,确定设计与实施方案,完善了学生成绩考核模式,总结了《花卉生产技术》课程"教、学、做"一体化教学培养模式的特点,以及运用一体化教学模式取得的... 对高职《花卉生产技术》课程"教、学、做"一体化教学模式进行了探索,确定设计与实施方案,完善了学生成绩考核模式,总结了《花卉生产技术》课程"教、学、做"一体化教学培养模式的特点,以及运用一体化教学模式取得的效果。 展开更多

关键词 “教、学、做”一体化 花卉生产技术 教学模式

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高职院校电子信息“教学做考评一体化”教学模式的实践

11

作者 周莹 《福建茶叶》 2019年第9期135-135,共1页

在传统的教学模式中,教学过程涵盖教师所开展的教学活动与学生所开展的学习活动,其中,无论是教师的教学还是学生的学习,都更多的集中于理论层面而忽略了专业实践能力的养成。“教学做考评一体化”教学模式的提出与应用,促使传统教学模... 在传统的教学模式中,教学过程涵盖教师所开展的教学活动与学生所开展的学习活动,其中,无论是教师的教学还是学生的学习,都更多的集中于理论层面而忽略了专业实践能力的养成。“教学做考评一体化”教学模式的提出与应用,促使传统教学模式发生了变革,并在提升高职院校电子信息教学成效构成中发挥着重要作用。本文在对教学做考评一体化做出论述的基础上,对这一教学模式的构建策略进行了研究与探讨。 展开更多

关键词 高职院校 电子信息 教学做考评一体化 教学模式

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“教学做”一体化的思想政治教学模式的研究与实践 被引量：5

12

作者 赵子龙 《教育与职业》 北大核心 2010年第9期112-113,共2页

“教学做”一体化的实践教学模式在实际工作中的提出是完全必要的，它的构建具有积极的实践意义。这一模式以近乎菜单式的培养模式为学员提供了一个可供发展的平台与空间，这个运作机制是一个规范、合理、简易而又高效的机制。

关键词 思想政治学科教学论 “教学做”一体化 教学模式

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“教学做一体化”专业实训课教学模式的探索与实践 被引量：31

13

作者 朱晶 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第26期88-90,共3页

“教学做合一”源自人民教育家陶行知的教学理论，他视“教学做”为一体，“做”是核心．主张在做上教，做上学。这一理论在现今的职业教育中仍然具有积极的指导意义。青岛电子学校遵循“以能力为本位、以项目为主线、以职业实践为主体... “教学做合一”源自人民教育家陶行知的教学理论，他视“教学做”为一体，“做”是核心．主张在做上教，做上学。这一理论在现今的职业教育中仍然具有积极的指导意义。青岛电子学校遵循“以能力为本位、以项目为主线、以职业实践为主体的模块化专业课程内容”的原则．探索构建“将技术实践知识与技术理论知识的整合、核心技能培养要求与国家职业资格标准相融合”的课程结构．创建了“教学做”一体化的专业实训教学模式．旨在突出职业特色．突出实践教学．突出岗位技能培训，取得了一定的效果。 展开更多

关键词 实训教学模式 教学做一体化 实践知识 实训课 国家职业资格标准 “教学做合一” 岗位技能培训 技术理论

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“教学做一体化”的高职会计类课程实践教学模式构建 被引量：13

14

作者 梁泉生 《教育与职业》 北大核心 2015年第20期92-94,共3页

在当前的高职教育中,会计教育质量与实际经济发展需要不相适应,而实践教学质量是提升高职会计教育质量的关键一环。鉴于目前高职会计实践教学中的不足,文章从教学结构的设计、实践地点、实践条件、实践途径等方面探讨了实践教学"12... 在当前的高职教育中,会计教育质量与实际经济发展需要不相适应,而实践教学质量是提升高职会计教育质量的关键一环。鉴于目前高职会计实践教学中的不足,文章从教学结构的设计、实践地点、实践条件、实践途径等方面探讨了实践教学"12345"的教学模式及其具体应用。 展开更多

关键词 教学做一体化 高职 会计类课程 实践教学模式

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“教学做评一体化”电类专业实训课教学模式改革 被引量：5

15

作者 朱晶 王国明 +2 位作者 刘志臣 石亮 薛凯 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第14期32-36,共5页

本文分析了传统电类专业实训课程体系存在的问题,结合青岛电子学校电类专业课程改革实践,阐述了新课程体系的构建方法,创新性提出校本教材的开发,展示了学校近年来教学模式改革取得的丰硕成果。

关键词 “教学做评一体化” 电类专业 实训课 教学模式改革

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企业主导的教学做一体化教学改革探索——AITUD教学模式的组织与实施案例分析 被引量：1

16

作者 王吉庆 王吉连 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第17期I0004-I0007,共4页

经过近5年的研究与实践探索，AITUD教学法及其教学模式不断成熟，并开展了第一轮教学试点工作。上海厚载智能科技有限公司编著的两本教材即将正式出版。本文结合教学试点的情况，探讨教学做一体化教学模式的组织与实施。

关键词 一体化教学模式 教学做一体化 案例分析 教学改革 组织 企业主 实践探索 智能科技

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汽车检测与维修技术专业“教学做一体化”教学模式研究 被引量：5

17

作者 王瑛 张鹏 《南方农机》 2020年第16期88-89,共2页

职业型院校是我国教育体系的重要构成部分,为国家和社会培养了众多技术型人才,满足了各行各业的人才需求,为社会生产发展提供了强大的生产动力,促进了国家经济的发展。文章从汽车检测与维修技术专业入手,针对现阶段我国汽车检测与维修... 职业型院校是我国教育体系的重要构成部分,为国家和社会培养了众多技术型人才,满足了各行各业的人才需求,为社会生产发展提供了强大的生产动力,促进了国家经济的发展。文章从汽车检测与维修技术专业入手,针对现阶段我国汽车检测与维修技术专业的教学工作进行了分析,希望为专业教学工作的顺利开展提供帮助,提高教学效率和教学质量,增强学生的实践动手能力,提高学生的综合素质,充分发挥"教学做一体化"的作用,推动教育事业的发展与变革。 展开更多

关键词 汽车检测与维修技术专业 教学模式 “教学做一体化”

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计算机辅助设计一体化教学模式改革初探 被引量：7

18

作者 武新 《辽宁农业职业技术学院学报》 2010年第3期48-49,共2页

以教高[2006]16号文件精神为指导,对高职园林工程技术专业计算机辅助设计课程教学模式进行了改革:采用任务分析法、案例教学法、模拟教学法等多种教学方法,并结合多媒体演示技术等手段,形成理论实践一体化教学模式,取得了良好的教学效果。

关键词 园林工程技术专业 一体化教学模式 任务驱动 专业技能

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“教、学、做”一体化单片机教学实验平台的设计与应用 被引量：22

19

作者 贾萍 丁向荣 胡美兰 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第6期139-142,共4页

基于"教、学、做"三位一体化教学模式,设计了一款经济、实用的单片机教学实验平台。该实验平台使用方便、扩展性好,既可以满足单片机课程实践教学需要,又可以用于大学生的各种电子竞赛的培训,拓展了学生的实验空间,对提高学... 基于"教、学、做"三位一体化教学模式,设计了一款经济、实用的单片机教学实验平台。该实验平台使用方便、扩展性好,既可以满足单片机课程实践教学需要,又可以用于大学生的各种电子竞赛的培训,拓展了学生的实验空间,对提高学生单片机技术应用能力和学科综合素养有着积极的促进作用。 展开更多

关键词 单片机 实验平台 “教、学、做”一体化教学模式

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船舶电站专业“PLC技术”一体化教学模式探究 被引量：2

20

作者 夏春荣 《船海工程》 2011年第4期71-73,共3页

为推动船舶电站专业创新教育,培养具有综合素质和全面发展的应用型高级船舶工程技术人才,结合在船舶电站及自动化专业"PLC技术"课程教学中的体会,论述了教、学、做一体化教学模式的实践体会。

关键词 PLC应用技术 项目 教 学 做一体化 教学模式

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