教学做一体化教学在电气控制技术中的应用

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作者 许广彬 《黑龙江科技信息》 2010年第31期225-225,共1页

电气控制技术是电气自动化及机电一体化专业的一门核心职业技术技能课程,采用"任务驱动-教学做一体化"教学法可以把理论教学与实践操作有机结合起来,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的实践技能,培养学生分析问题和解决生产... 电气控制技术是电气自动化及机电一体化专业的一门核心职业技术技能课程,采用"任务驱动-教学做一体化"教学法可以把理论教学与实践操作有机结合起来,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的实践技能,培养学生分析问题和解决生产实际问题的能力。 展开更多

关键词 任务驱动 教学做一体化教学法 电气控制技术

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教学做一体化教学模式在护理基本技术教学中的应用分析

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作者 逯学梅 《中国卫生产业》 2018年第12期123-124,共2页

目的探讨在进行临床护理基本技术教学过程中,分析教学做一体化教学模式的应用价值。方法选择该院13级60名护生作为实验对象;采用数字奇偶法分组;在进行临床护理基本技术教学过程中,对照组(30名):传统教学模式;观察组(30名):教学做一体... 目的探讨在进行临床护理基本技术教学过程中,分析教学做一体化教学模式的应用价值。方法选择该院13级60名护生作为实验对象;采用数字奇偶法分组;在进行临床护理基本技术教学过程中,对照组(30名):传统教学模式;观察组(30名):教学做一体化教学模式;最终就两组护生实践操作成绩以及理论成绩进行对比。结果观察组护生实践操作考核成绩为(94.39±3.59)分,理论成绩为(92.75±5.89)分;对照组护生实践操作考核成绩为(85.32±3.61)分,理论成绩为(80.29±7.13)分;同对照组护生实践操作成绩以及理论成绩展开对比,观察组护生获得显著提升(P<0.05)。结论对于护生在进行临床护理基本技术教学过程中,合理选择教学做一体化教学模式完成,针对实践操作内容同护理理论知识可以做到充分整合,于实践操作成绩以及理论成绩提高方面可以获得显著效果,从而对于护生护理能力的整体提高做出充分保证。 展开更多

关键词 教学做一体化教学模式 护理基本技术教学 应用效果

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浅谈“教学做一体化教学”模式指导下的体育教育教学

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作者 李慧杰 《文体用品与科技》 2019年第11期101-102,共2页

近年来,随着社会各行业领域对人才的认知标准的改变,新教改运动在我国教育行业中得到普及推广,并将传统的应试教育教学模式转变为素质教育模式,更为注重于对学生各项综合能力所开展的系统性培养教学工作。而在这一教育发展背景下,体育... 近年来,随着社会各行业领域对人才的认知标准的改变,新教改运动在我国教育行业中得到普及推广,并将传统的应试教育教学模式转变为素质教育模式,更为注重于对学生各项综合能力所开展的系统性培养教学工作。而在这一教育发展背景下,体育教学作为素质教育中的重要构成部分与主要教学科目,仍旧存在着教学模式僵化的问题。针对于此,笔者对教学做一体化教学模式指导下的体育教育教学工作开展以下研究,并探讨上述问题的优化措施。 展开更多

关键词 教学做一体化教学 教学模式 体育教育教学

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PBL、CBL及教学做一体化三种教学模式在口腔修复学教学中的应用价值 被引量：9

4

作者 潘霞 刘科伽 +1 位作者 刘金保 闫琳琳 《当代医药论丛》 2018年第12期208-210,共3页

目的:分析PBL(讨论教学)、CBL(案例教学)及教学做一体化三种教学模式在口腔修复学教学中的应用价值。方法:选择汉中职业技术学院2016级口腔医学专业三个平行班级的126名学生作为研究对象。根据教学模式的不同,将这三个平行班级分为PBL... 目的:分析PBL(讨论教学)、CBL(案例教学)及教学做一体化三种教学模式在口腔修复学教学中的应用价值。方法:选择汉中职业技术学院2016级口腔医学专业三个平行班级的126名学生作为研究对象。根据教学模式的不同,将这三个平行班级分为PBL教学组、CBL教学组及一体化教学组,每组各有42名学生。对这三组研究对象均进行《口腔修复学》(第3版)第五章《可摘局部义齿》的教学。在教学结束后,比较三组研究对象考试的成绩及对该组教学模式的满意度。结果:三组研究对象对本组教学模式的各项满意度评分相比,差异无统计学意义(P>0.05)。三组研究对象的考试成绩相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:PBL、CBL及教学做一体化三种教学模式均适用于口腔修复学的教学。 展开更多

关键词 高职 口腔修复学 PBL教学模式 CBL教学模式 教学做一体化教学模式

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教学做一体化的情境任务翻转课堂教学模式——基于建构主义支架式教学理论的高职英语教学模式改革与实施 被引量：24

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作者 崔颖 《天津职业院校联合学报》 2016年第3期45-48,共4页

建构主义理论指导下的教学重视人的主观能动性的发挥。学习不是教师向学生传递学科知识等信息,而是学生接受学科知识、自己建构知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者,而是信息意思的主动建构者。文本试以建构主义支架式教学模式为依... 建构主义理论指导下的教学重视人的主观能动性的发挥。学习不是教师向学生传递学科知识等信息,而是学生接受学科知识、自己建构知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者,而是信息意思的主动建构者。文本试以建构主义支架式教学模式为依据,顺应高职院校英语教学改革形势,探寻其英语教学的新模式,即教学做一体化的情境任务翻转课堂教学模式。 展开更多

关键词 高职英语 建构主义 支架式教学理论 教学做一体化的情景任务教学模式

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“教学做”一体化教学与PPP教学在高职英语教学中的对比研究 被引量：8

6

作者 隋晓辉 《海外英语》 2010年第10X期131-132,共2页

从理论和实践两个方面进行深入探讨,比较教学做一体化教学与PPP教学,并通过实验验证了在高职英语教学中教学做一体化教学比PPP教学法更加有效。

关键词 PPP教学 “教学做”一体化教学 高职英语教学 建构主义 行为主义

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园林建筑与小品课程任务驱动型“教学做”一体化教学模式研究 被引量：4

7

作者 夏丽芝 《现代农业科技》 2013年第3期341-342,共2页

理论教学与实践教学相结合是高职教育的特点,借助浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目《任务驱动型"教学做"一体化的创新与实践》的平台,以园林建筑与小品课程为例,基于行业、企业岗位的实际需求出发,以职业能力目标为依据... 理论教学与实践教学相结合是高职教育的特点,借助浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目《任务驱动型"教学做"一体化的创新与实践》的平台,以园林建筑与小品课程为例,基于行业、企业岗位的实际需求出发,以职业能力目标为依据、以学情分析为前提、以能力培养为目标、以实训场所为保障,针对课程的教学内容的安排与设置、教学方法和手段、实践教学体系的构建、以学生为主体的多维评价体系的确定等方面展开研究与实践,提出任务驱动型教学做一体化的教学模式并付诸实践,取得较好的研究成果,以此推动高职教学改革成效。 展开更多

关键词 园林建筑与小品 任务驱动型 “教学做”一体化教学模式 教学改革 能力培养

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“涉外秘书实务”课程“教学做一体化”教学模式实践研究 被引量：1

8

作者 陈蔼琦 《广东水利电力职业技术学院学报》 2017年第1期71-74,共4页

当前市场对涉外秘书人员的要求是以适应社会和经济的发展为主。要满足市场的要求,必须对现有的涉外秘书人员进行培训,对即将走上岗位的涉外秘书人员进行培养,因而探讨"涉外秘书实务"的有效教学模式有着重要的现实意义。为此,... 当前市场对涉外秘书人员的要求是以适应社会和经济的发展为主。要满足市场的要求,必须对现有的涉外秘书人员进行培训,对即将走上岗位的涉外秘书人员进行培养,因而探讨"涉外秘书实务"的有效教学模式有着重要的现实意义。为此,将开展"教学做"一体化教学模式在"涉外秘书实务"课程中的实践运用研究。 展开更多

关键词 涉外秘书 “教学做”一体化教学模式 岗位实践体系

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教学做一体化在《混凝土外加剂基础》教学中的实施

9

作者 刘冬梅 隋良志 纪明香 《黑龙江科技信息》 2013年第6期168-168,共1页

":教学做"一体化教学模式符合高职高专教育的要求是培养技能型人才的有效手段。本文介绍了"教学做"一体化教学模式在《混凝土外加剂基础》教学中的实施方法并能将其应用到教学中,从而为国家和企业培养优秀的高级技... ":教学做"一体化教学模式符合高职高专教育的要求是培养技能型人才的有效手段。本文介绍了"教学做"一体化教学模式在《混凝土外加剂基础》教学中的实施方法并能将其应用到教学中,从而为国家和企业培养优秀的高级技能型人才。 展开更多

关键词 “教学做”一体化教学模式 职业教育 职业能力

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引入数字化教学资源完善高校“教学做一体化”模式研究

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作者 孟超 郭彩萍 《成才之路》 2020年第27期12-14,共3页

现代高等职业教育要适应社会发展的需求,就要推行“教学做一体化”教学模式,不断提升教学质量。教师合理运用数字化教学资源,可以从教学环境、教学手段、师资队伍、教材教案等方面有效推动“教学做一体化”教学改革的实施,以提升教学效... 现代高等职业教育要适应社会发展的需求,就要推行“教学做一体化”教学模式,不断提升教学质量。教师合理运用数字化教学资源,可以从教学环境、教学手段、师资队伍、教材教案等方面有效推动“教学做一体化”教学改革的实施,以提升教学效果,培养高素质的应用型人才。 展开更多

关键词 高等职业教育 数字化教学资源 “教学做一体化”教学 人才培养

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高职高专《健康评估》传统教学模式和“教学做”一体化教学效果的比较

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作者 杜威 田维珍 《教师》 2018年第28期127-128,共2页

高职和高专同作为专科层次的普通高等学校,在我国的教育体系中占领着极其重要的地位.高职高专《健康评估》是一门涉及多方面专业知识的学科,学科性很强,也很注重实践.传统的教学模式只采取了“板书＋讲解”的形式,相较于“教学做”一体... 高职和高专同作为专科层次的普通高等学校,在我国的教育体系中占领着极其重要的地位.高职高专《健康评估》是一门涉及多方面专业知识的学科,学科性很强,也很注重实践.传统的教学模式只采取了“板书＋讲解”的形式,相较于“教学做”一体化教学模式,前者太过单一,传授知识的方式比较呆板,学生不易接受,所达成的教学效果也不太理想.两种教学模式有所不同,又都存在着相同之处,但两者所带来的教学效果却是不同的.因此,文章将对高职高专《健康评估》传统教学模式和“教学做”一体化教学效果进行比较. 展开更多

关键词 高职高专 《健康评估》 传统教学模式 “教学做”一体化教学

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教学做训评一体化在《银行柜面业务》课程任务活动中的实践 被引量：1

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作者 王淑华 田春丽 《职业技术》 2013年第2期18-20,共3页

"教学做训评"一体化是基于我国伟大的教育家陶行知先生的"教学做"合一的教育思想,以能力本位为培养目标,联系职业教育活动,创新提出的一种教学模式。这样一种新型的教学模式,可作为职业教育深化的专业课程、专业培... "教学做训评"一体化是基于我国伟大的教育家陶行知先生的"教学做"合一的教育思想,以能力本位为培养目标,联系职业教育活动,创新提出的一种教学模式。这样一种新型的教学模式,可作为职业教育深化的专业课程、专业培训中使用,也可实施于具体专业课程课堂教学组织和课程任务活动的进行。作者在《银行柜面业务》课程中的接受储蓄存款业务处理任务的教学中进行了有益的探索和实践,完善做上学做上教、学上做教上做、做上训做上评的任务活动流程。 展开更多

关键词 “教学做”合一 “教学做训评”一体化教学模式

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高职英语“教学做”一体化教学模式的探讨 被引量：1

13

作者 许文钰 《英语广场（学术研究）》 2015年第6期104-105,共2页

高职院校的教育教学更注重其应用性,帮助学生做好充分的就业准备。高职院校的英语教学本着以实用为主,加强学生的应用能力,积极改革教学模式,探索适合自身的英语教学模式,提高学生的应用能力,做到"教学做"一体化。本文主要根... 高职院校的教育教学更注重其应用性,帮助学生做好充分的就业准备。高职院校的英语教学本着以实用为主,加强学生的应用能力,积极改革教学模式,探索适合自身的英语教学模式,提高学生的应用能力,做到"教学做"一体化。本文主要根据高职学生学习英语的现状,结合"教学做"一体化教学模式作实践探讨。 展开更多

关键词 高职英语 '教学做'一体化教学模式 实践探讨

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“教学做”一体化教学模式的实践应用

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作者 王军 《新课程教学（电子版）》 2021年第21期171-172,共2页

随着社会和经济的高速发展,国家对高精尖技能型人才,特别是"大国工匠"的需求十分迫切。关于"药品质量检测技术"课程,我院对其相关教学模式进行了优化创新,选择采取"教学做"一体化的教学模式,以提炼的典... 随着社会和经济的高速发展,国家对高精尖技能型人才,特别是"大国工匠"的需求十分迫切。关于"药品质量检测技术"课程,我院对其相关教学模式进行了优化创新,选择采取"教学做"一体化的教学模式,以提炼的典型工作任务为载体,开发和编写工作页,在对学生的学习技能进行有效培养的同时,充分调动学生兴趣以及强化技能训练能力。对此,本文将立足医药技师学院药品质量检测技术教学,简要分析"教学做"一体化教学模式的具体应用。 展开更多

关键词 药品质量检测技术 “教学做”一体化教学 应用分析

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输血检验技术课程“教学做”一体化教学模式的探索

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作者 胡志勇 童燕 《中国卫生产业》 2022年第17期192-195,共4页

目的探讨输血检验技术课程“教学做”一体化教学模式的效果。方法选择湖北科技学院2020级的输血检验技术课程学生40名作为观察组,采取“教学做”一体化教学模式教学。选择湖北科技学院2019级的输血检验技术课程学生40名作为对照组,采取... 目的探讨输血检验技术课程“教学做”一体化教学模式的效果。方法选择湖北科技学院2020级的输血检验技术课程学生40名作为观察组,采取“教学做”一体化教学模式教学。选择湖北科技学院2019级的输血检验技术课程学生40名作为对照组,采取常规法教学。比较两组对教学工作的满意度、输血检验技术课程理论和实操期末成绩。结果观察组对教学工作的满意度高于对照组,输血检验技术课程理论和实操期末成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论输血检验技术课程学生实施“教学做”一体化教学模式教学效果确切,可提高输血检验技术课程学生的理论知识和技能掌握水平,并提高其对教学方法的认可。 展开更多

关键词 输血检验技术课程 “教学做”一体化教学模式 效果

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