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教学中的问题与课堂问题系统 被引量:9
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作者 吴俊明 骆红山 《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第11期30-33,共4页
"教学中的问题"是对教学活动中存在或产生的、事物之理方面有待解决、解释、解答或者处理的疑难或矛盾的知觉与认识。"课堂问题"是"教学中的问题"的主要类型之一。研究"教学中的问题"可以从研究课堂问题起步,要注意弄清哪些不... "教学中的问题"是对教学活动中存在或产生的、事物之理方面有待解决、解释、解答或者处理的疑难或矛盾的知觉与认识。"课堂问题"是"教学中的问题"的主要类型之一。研究"教学中的问题"可以从研究课堂问题起步,要注意弄清哪些不是问题,防止把问题泛化。课堂提问不一定属于问题,不能跟问题完全等同。课堂教学中的问题有着多种类型,它们密切地相互联系着,共同构成课堂问题系统这个有机整体。了解课堂问题的系统结构,了解其中各类问题的功能、差别和相互联系是十分重要的。讨论了课堂问题系统的内部联系和外部联系。 展开更多
关键词 问题 教学中的问题 课堂问题 课堂问题系统
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体育训练教学中的问题与突破方法 被引量:1
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作者 王卿 《防灾减灾工程学报》 CSCD 北大核心 2023年第5期I0002-I0003,共2页
伴随我国教育改革的不断推进,体育训练教学也在实践中不断摸索着新的教学方式,对于提高体育教学效果有着重要影响。但是就目前大部分学校而言,体育训练并没有真正发挥其作用。因此,在体教融合发展背景下,探究体育训练教学中的问题与方... 伴随我国教育改革的不断推进,体育训练教学也在实践中不断摸索着新的教学方式,对于提高体育教学效果有着重要影响。但是就目前大部分学校而言,体育训练并没有真正发挥其作用。因此,在体教融合发展背景下,探究体育训练教学中的问题与方法十分重要,能够为国家培养和造就高素质劳动者与优秀体育后备人才。 展开更多
关键词 体育训练 体育教学效果 体教融合 教学中的问题 高素质劳动者 优秀体育后备人才 我国教育改革 教学方式
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问题、问题意识与教学中的“转识成智”——关于教学方法改革的哲学思考 被引量:3
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作者 陈新汉 《浙江工商大学学报》 2013年第6期22-28,共7页
问题就是自觉地"知道我们不知道",于是就体现为主体解决问题的愿望。对问题的意蕴进行再思考,"使思想自觉其为思想",就形成了问题意识。"知识爆炸"对传统的教学宗旨和模式提出了严峻挑战,现代教学所凸显... 问题就是自觉地"知道我们不知道",于是就体现为主体解决问题的愿望。对问题的意蕴进行再思考,"使思想自觉其为思想",就形成了问题意识。"知识爆炸"对传统的教学宗旨和模式提出了严峻挑战,现代教学所凸显的问题和问题意识为世界教育改革的潮流提供了方向。"转识成智"是中国佛教中的一个重要命题。在学校的课堂教学中,"转识成智"就是要注重教学过程中的问题逻辑设计,在引导学生反思的兴趣中培养能力和提升德性。 展开更多
关键词 问题 问题意识 转识成智 教学中的问题逻辑
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试卷分析是技术问题
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作者 程红兵 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第2期61-61,共1页
每一次重要考试之后,学校一般都会要求教师做试卷分析。要做好这项常规工作,学校管理者和教师需要厘清以下几方面问题。一、试卷分析的目标和基本原则教师首先要明确试卷分析的目标是什么。很显然,教师进行试卷分析不是为了推卸责任、... 每一次重要考试之后,学校一般都会要求教师做试卷分析。要做好这项常规工作,学校管理者和教师需要厘清以下几方面问题。一、试卷分析的目标和基本原则教师首先要明确试卷分析的目标是什么。很显然,教师进行试卷分析不是为了推卸责任、躲避责任,而是要通过发现学生试卷上的问题,找到自己教学过程中的问题,进而改进自己的教学。那么试卷分析的主要读者是谁?是自己还是他人?基于前面的认识,我们应该确定主要读者是教师自己。接下来就是归因的方向,是归因他人、他事、他物,还是归因自我?一般情况下教师总是不自觉地归因他人,比如学生不好,或者归因客观条件。 展开更多
关键词 学校管理者 试卷分析 推卸责任 教学过程中的问题 归因 客观条件
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以问引思,发展学生思维品质 被引量:7
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作者 卢学森 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第12期30-32,共3页
提问是课堂教学的重要组成部分,能促使学生积极思考,努力寻找问题的答案,因此,教师研究英语课堂教学中的问题设计,以问引思,发展学生的思维品质,就显得尤为重要。―、课堂提问存在的常见问题在当前的中学英语教学中,课堂提问主要存在以... 提问是课堂教学的重要组成部分,能促使学生积极思考,努力寻找问题的答案,因此,教师研究英语课堂教学中的问题设计,以问引思,发展学生的思维品质,就显得尤为重要。―、课堂提问存在的常见问题在当前的中学英语教学中,课堂提问主要存在以下问题:从内容上看,有些老师提的问题过于简单,局限于阅读材料,没有适度延伸。 展开更多
关键词 中学英语教学 课堂提问 常见问题 课堂教学 以问引思 教学中的问题 学生的思维 英语课堂
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