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教师教育者教学专业性的追问——X师大教师教“教”的个案研究
被引量：
4
1
作者
徐淼
宋萑
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2023年第6期40-51,共12页
我国教师教育者的教学专业性亟待提升,探究教师教育者的教“教”过程为理解和解决此问题提供一种分析透镜。以关系性、抉择性的“张力”为理论视角,并以“教学法-内容-学生”为三维分析框架,通过质性研究方法探究X师大教师如何理解与实...
我国教师教育者的教学专业性亟待提升,探究教师教育者的教“教”过程为理解和解决此问题提供一种分析透镜。以关系性、抉择性的“张力”为理论视角,并以“教学法-内容-学生”为三维分析框架,通过质性研究方法探究X师大教师如何理解与实施教“教”。研究发现,大学教师教育者的教“教”之知是一种现实观照下的理想主义,教“教”之行则是路径依赖中的谨慎探索。在他们知行合一的“假相”里,潜藏着对教师教育者教学专业性是寻求确定性还是寻求“探险”的追问。未来教师教育者应发展一种寻求不确定性的学术,从内容转化走向教学法转化,并在教师教育教学法的更新迭代中实现发展与创新。
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关键词
教师教育者
教学专业性
教“教”
职前培养
教师教育
教学
法
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职称材料
俄罗斯高考改革与我国高考的比较评析
被引量：
1
2
作者
崔庆玲
马娟
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014年第4期81-83,共3页
针对俄罗斯高考弊端,普京上台伊始即着手进行改革,其中最令人瞩目的是"实行国家统一考试"和"实施侧重专业性教学",考试由"分散"走向"统一",考试科目由侧重专业性教学课程结构决定,更好地衔接...
针对俄罗斯高考弊端,普京上台伊始即着手进行改革,其中最令人瞩目的是"实行国家统一考试"和"实施侧重专业性教学",考试由"分散"走向"统一",考试科目由侧重专业性教学课程结构决定,更好地衔接了中学教育和高等教育,也培养了宽厚知识基础、个性发展的学生。我国相应时期高考却正由"统一"走向"分散",自主招考日益显露的弊端和简单的文理分科,在与俄罗斯以上两项高考改革相比下,我们值得学习借鉴以前曾向其学习过的"苏联老大哥"。还中学教育真正意义上的素质教育,以"名校精英教育、普校大众教育"的理念,打造中国特色"立交桥"式的高等教育。
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关键词
俄罗斯
高考改革
自主招生
侧重
专业性
教学
文理分科
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职称材料
题名
教师教育者教学专业性的追问——X师大教师教“教”的个案研究
被引量：
4
1
作者
徐淼
宋萑
机构
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心
邢台学院北京师范大学教师教育研究中心太行分中心
出处
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2023年第6期40-51,共12页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“追踪数据驱动的师范生学习与教师培养质量研究”(22JJD880011)
北京师范大学教育学一流学科培优项目学术单位规划课题“基于教师教育数据库建设的高素质专业化创新型教师队伍建设循证理论构建研究”(YLXKPY-XSDW202207)。
文摘
我国教师教育者的教学专业性亟待提升,探究教师教育者的教“教”过程为理解和解决此问题提供一种分析透镜。以关系性、抉择性的“张力”为理论视角,并以“教学法-内容-学生”为三维分析框架,通过质性研究方法探究X师大教师如何理解与实施教“教”。研究发现,大学教师教育者的教“教”之知是一种现实观照下的理想主义,教“教”之行则是路径依赖中的谨慎探索。在他们知行合一的“假相”里,潜藏着对教师教育者教学专业性是寻求确定性还是寻求“探险”的追问。未来教师教育者应发展一种寻求不确定性的学术,从内容转化走向教学法转化,并在教师教育教学法的更新迭代中实现发展与创新。
关键词
教师教育者
教学专业性
教“教”
职前培养
教师教育
教学
法
Keywords
teacher educator
teaching expertise
teaching about teaching
teacher preparation
teacher education pedagogy
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
俄罗斯高考改革与我国高考的比较评析
被引量：
1
2
作者
崔庆玲
马娟
机构
湖南工业大学高等教育研究所
湖南工业大学外国语学院
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014年第4期81-83,共3页
基金
湖南省"高校内部管理研究基地"研究成果之一
2011年湖南省高教学会"十二五"高等教育科学研究重点课题系列成果之一(湘高教会字[2011]09号)
2013年湖南省普通高校教学改革研究项目系列成果之一(湘教通[2013]223号)
文摘
针对俄罗斯高考弊端,普京上台伊始即着手进行改革,其中最令人瞩目的是"实行国家统一考试"和"实施侧重专业性教学",考试由"分散"走向"统一",考试科目由侧重专业性教学课程结构决定,更好地衔接了中学教育和高等教育,也培养了宽厚知识基础、个性发展的学生。我国相应时期高考却正由"统一"走向"分散",自主招考日益显露的弊端和简单的文理分科,在与俄罗斯以上两项高考改革相比下,我们值得学习借鉴以前曾向其学习过的"苏联老大哥"。还中学教育真正意义上的素质教育,以"名校精英教育、普校大众教育"的理念,打造中国特色"立交桥"式的高等教育。
关键词
俄罗斯
高考改革
自主招生
侧重
专业性
教学
文理分科
分类号
G639.512 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教师教育者教学专业性的追问——X师大教师教“教”的个案研究
徐淼
宋萑
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2023
4
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职称材料
2
俄罗斯高考改革与我国高考的比较评析
崔庆玲
马娟
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014
1
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