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题名对语言词汇教学与测试的研究
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作者
孙宝民
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机构
江苏省盐城工学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2012年第11X期76-77,共2页
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文摘
语言是人类文明的源泉,也是人们用于传递信息、表达情感的重要工具,在我们的日常生活中发挥着举足轻重的作用。在语言体系中,词汇、语法、发音是语言的基本组成单位,对于语言的学习和掌握至关重要。其中,词汇作为语言的重要内容之一,是语言学习的根本基础,直接关系着语言的听、说、读、写等能力的培养。因此,语言词汇的教育教学工作越来越受到广大语言教育者的关注,成为语言教学活动中的关键。对于学生词汇的学习,教师和学生都有着自己的方法和策略,其多样化使得词汇的学习效果显著。本文主要针对语言词汇的教学与测试进行了研究探讨,阐述了语言词汇教学与测试的内涵,分析了语言词汇教学与测试的价值以及在语言教育中的具体实施应用,并在现行语言词汇教学与测试的基础上提出了改革的战略对策。
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关键词
语言词汇
教学与测试
内涵
价值
应用
策略
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分类号
H09
[语言文字—语言学]
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题名形成性评价对高职英语课程评价的启示与应用
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作者
吴丽
王燕
吴婧聆
朱兵艳
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机构
海南软件职业技术学院外语与旅游系
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出处
《英语广场（学术研究）》
2015年第7期86-88,共3页
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基金
海南省"十二五"教育规划项目:<形成性评价用于高职公共英语教学中的实证研究--以海南软件职业技术学院为例>(QJY125067)
海南软件职业技术学院2013年度教育管理与教学改革项目:<多元评价视角下高职考核考试改革研究--以<大学英语>为例>(Hr201410)研究成果之一
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文摘
我国大部分高职院校的英语课程采用以终结性评价为主的评价方式,重结果、轻过程,不利于激发学生学习英语的兴趣和培养学生应用英语的能力。结合高职英语课程评价的现状和笔者的实际教学,本文探讨了形成性评价的内涵及形成性评价对高职英语课程的启示,发现充分应用形成性评价能够促进高职院校英语教学与测试的发展。
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关键词
形成性评价
高职公共英语
教学与测试
启示
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名英语口语机考评分系统中语种识别方法
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作者
汪文棣
刘健刚
曹蕾
董静
姜浩
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机构
东南大学教务处
东南大学外国语学院
东南大学研究生院
东南大学计算机科学与工程学院
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出处
《信息化研究》
2013年第3期43-47,共5页
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基金
教育部人文社会科学研究一般项目"英语口语机考评分系统的建模与应用"(10YJA740061)
2011年江苏省高等教育教改研究立项重点项目"基于英语口语网络测试平台建设的教改模式研究"(2011JSJG453)
+2 种基金
东南大学2012年研究生教育教改项目"基于认知理念视野下文
工
医交叉学科复合型人才的研究生培养模式研究"(KJGKT12-06)
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文摘
文章阐述了基于计算机的英语口语教学与测试的现况和存在问题,试图用基于混合高斯模型(GMM)的语种识别系统来进行语种"拒识别",从而改变实际环境和个人因素这两个一直影响识别率提高的主要因素。根据英语口语教学与测试的实际运行情况,从混合高斯模型帧似然概率的统计特性出发,提出一种新的帧似然概率变换方法,即把帧概率按照一定规则变换成权值。在英语口语教学与测试实施过程中,语种识别时不依靠概率的绝对值,而是依靠帧概率在所有混合高斯模型中的相对位置来决定模型总得分。理论分析和实验结果表明,同传统方法相比,该方法能较好地提高语种识别率,从而起到了对其他语种的"拒识别"。
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关键词
英语口语
教学与测试
语种
识别
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Keywords
CALL english
oral teaching and test
languages
identification
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分类号
H017
[语言文字—语言学]
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题名本刊顾问吕叔湘先生来函
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作者
吕叔湘
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出处
《汉语学习》
1985年第3期49-49,共1页
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文摘
(一) 吴昌同志、葆棠同志: 收到寄来的《汉语学习》两本,谢谢。 我那篇稿子用大号字排,真有点受宠若惊。那里边有一个顿号安错了地方:倒12行“妇女、医院”里的顿号是从倒11行“妇女汽车”中间逃过去的。这还是个小问题,第32页末行的英文那才叫做一塌糊涂!我想一个刊物当然内容最重要,可是文字正确不误也不是无足轻重,正如一个人不但要为人好,外表也要过得去。
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关键词
吕叔湘
顾问
顿号
汉语学习
末行
小问题
外表
教学与测试
目录页
英文
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分类号
H19
[语言文字—汉语]
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