期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
美国大学教师发展机构的成长分析——以普林斯顿大学麦克格劳教学与学习中心为例
被引量：
3
1
作者
赵君
《高校教育管理》
CSSCI
2014年第3期89-93,共5页
普林斯顿大学麦克格劳教学与学习中心成立于20世纪末,成立以后,一直大力致力于帮助教职人员提升自身能力,支持研究生以教师和专业人员的身份进行教学实践,并培养本科生作为学习者和学者进行全面发展。围绕此目的,中心针对教师、研究生...
普林斯顿大学麦克格劳教学与学习中心成立于20世纪末,成立以后,一直大力致力于帮助教职人员提升自身能力,支持研究生以教师和专业人员的身份进行教学实践,并培养本科生作为学习者和学者进行全面发展。围绕此目的,中心针对教师、研究生、留学生、本科生和社区学院的教师等不同服务对象开展多种有针对性的活动,且活动形式多样,有个体咨询、课堂观察、工作坊、各种专项服务,还有丰富的网络资源。短短的14年,麦克格劳中心迅速发展,形成自己完整的教学和学习服务体系,成为美国大学教师发展机构的一个后起之秀。
展开更多
关键词
普林斯顿大学
麦克格劳
大学教师发展
教学与学习中心
在线阅读
下载PDF
职称材料
美国大学促进教师教学发展的举措探析——杨百翰大学的个案研究
被引量：
3
2
作者
邢俊
《重庆高教研究》
2014年第5期96-101,共6页
自1962年美国密歇根大学设置第一个教师发展中心以来,各大学纷纷推出教学发展项目,创办教学发展中心。杨百翰大学的教学发展项目是在90年代教师发展理论逐渐成熟的背景下发展起来的,对杨百翰大学教师教学的发展起了重要作用。杨百翰大...
自1962年美国密歇根大学设置第一个教师发展中心以来,各大学纷纷推出教学发展项目,创办教学发展中心。杨百翰大学的教学发展项目是在90年代教师发展理论逐渐成熟的背景下发展起来的,对杨百翰大学教师教学的发展起了重要作用。杨百翰大学提升教学品质的机构主要是教师中心、教学与学习中心。教师中心主要从宏观上促进教师发展,其任务主要是为教师的整个职业生涯提供资源支持;教学与学习中心的服务则针对微观的教学层面,服务涉及提供教学交流平台、教学工作坊和教学评估资源等。机构所秉承的"以学习者为中心"的教学理念,深刻地影响了杨百翰大学的教师教学发展;两个机构的协作是杨百翰大学教师特色发展的主要原因;杨百翰大学教师发展中心的明确定位是促使教师与学生积极配合的关键因素。
展开更多
关键词
杨百翰大学
教学
发展
教师
中
心
教学与学习中心
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
美国大学教师发展机构的成长分析——以普林斯顿大学麦克格劳教学与学习中心为例
被引量：
3
1
作者
赵君
机构
北京师范大学高等教育研究所
出处
《高校教育管理》
CSSCI
2014年第3期89-93,共5页
文摘
普林斯顿大学麦克格劳教学与学习中心成立于20世纪末,成立以后,一直大力致力于帮助教职人员提升自身能力,支持研究生以教师和专业人员的身份进行教学实践,并培养本科生作为学习者和学者进行全面发展。围绕此目的,中心针对教师、研究生、留学生、本科生和社区学院的教师等不同服务对象开展多种有针对性的活动,且活动形式多样,有个体咨询、课堂观察、工作坊、各种专项服务,还有丰富的网络资源。短短的14年,麦克格劳中心迅速发展,形成自己完整的教学和学习服务体系,成为美国大学教师发展机构的一个后起之秀。
关键词
普林斯顿大学
麦克格劳
大学教师发展
教学与学习中心
Keywords
Princeton University
McGraw Center
college teacher development
teaching and learning center
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
美国大学促进教师教学发展的举措探析——杨百翰大学的个案研究
被引量：
3
2
作者
邢俊
机构
北京师范大学国际与比较教育研究院
出处
《重庆高教研究》
2014年第5期96-101,共6页
基金
全国教育科学"十二五"规划青年专项课题(EIA110373)
文摘
自1962年美国密歇根大学设置第一个教师发展中心以来,各大学纷纷推出教学发展项目,创办教学发展中心。杨百翰大学的教学发展项目是在90年代教师发展理论逐渐成熟的背景下发展起来的,对杨百翰大学教师教学的发展起了重要作用。杨百翰大学提升教学品质的机构主要是教师中心、教学与学习中心。教师中心主要从宏观上促进教师发展,其任务主要是为教师的整个职业生涯提供资源支持;教学与学习中心的服务则针对微观的教学层面,服务涉及提供教学交流平台、教学工作坊和教学评估资源等。机构所秉承的"以学习者为中心"的教学理念,深刻地影响了杨百翰大学的教师教学发展;两个机构的协作是杨百翰大学教师特色发展的主要原因;杨百翰大学教师发展中心的明确定位是促使教师与学生积极配合的关键因素。
关键词
杨百翰大学
教学
发展
教师
中
心
教学与学习中心
Keywords
Brigham Young University
instructional development
Faculty Center
Center for Teaching and Learning
分类号
G649.3 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国大学教师发展机构的成长分析——以普林斯顿大学麦克格劳教学与学习中心为例
赵君
《高校教育管理》
CSSCI
2014
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
美国大学促进教师教学发展的举措探析——杨百翰大学的个案研究
邢俊
《重庆高教研究》
2014
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
