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疫情期高校教师教学发展中心教师培训能级分析
被引量：
4
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作者
丁妍
陆昉
陈侃
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2020年第7期89-92,共4页
本研究旨在分析疫情期全国高校教师教学发展中心实施教师教学培训的情况和能级,并探讨组织发展问题。约八成的中心提供了教学培训,另有一成多中心未曾参与。根据培训参与度、培训覆盖面以及培训先进性三个维度构建“培训能级”指标并进...
本研究旨在分析疫情期全国高校教师教学发展中心实施教师教学培训的情况和能级,并探讨组织发展问题。约八成的中心提供了教学培训,另有一成多中心未曾参与。根据培训参与度、培训覆盖面以及培训先进性三个维度构建“培训能级”指标并进一步评价,区分出七大类教发中心,反映出教发中心已出现了分化,在教发事业快速发展的大背景下,一小部分中心可能面临着组织边缘化、职能空心化的危机。
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关键词
教发中心
培训能级
组织
发
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在线
教
学
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题名
疫情期高校教师教学发展中心教师培训能级分析
被引量：
4
1
作者
丁妍
陆昉
陈侃
机构
复旦大学教师教学发展中心
复旦大学高等教育研究所
复旦大学物理系
复旦大学社会发展与公共政策学院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2020年第7期89-92,共4页
基金
教育部社科司2018年教育部人文社科研究一般项目“改善混合教学质量的路径研究”(18YJA880012)成果。
文摘
本研究旨在分析疫情期全国高校教师教学发展中心实施教师教学培训的情况和能级,并探讨组织发展问题。约八成的中心提供了教学培训,另有一成多中心未曾参与。根据培训参与度、培训覆盖面以及培训先进性三个维度构建“培训能级”指标并进一步评价,区分出七大类教发中心,反映出教发中心已出现了分化,在教发事业快速发展的大背景下,一小部分中心可能面临着组织边缘化、职能空心化的危机。
关键词
教发中心
培训能级
组织
发
展
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教
学
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
疫情期高校教师教学发展中心教师培训能级分析
丁妍
陆昉
陈侃
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2020
4
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