数字化赋能教与学模式创新

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作者 王甲云 《中小学信息技术教育》 2025年第3期75-77,共3页

本文以数字化教学为主题,探讨了在基础教育阶段,区域整体推进教育数字化的实践和研究。笔者以海安市部分中小学校及项目为案例,积极探索数字化赋能育人模式革新、资源创新应用、教学评价转型和教师专业发展等,从而把握时代脉搏,将数字... 本文以数字化教学为主题,探讨了在基础教育阶段,区域整体推进教育数字化的实践和研究。笔者以海安市部分中小学校及项目为案例,积极探索数字化赋能育人模式革新、资源创新应用、教学评价转型和教师专业发展等,从而把握时代脉搏,将数字技术的潜能充分挖掘,并转化为教育发展的强大动力,以助力每一位学习者实现全面而独特的成长。 展开更多

关键词 数字化 教与学模式 教学资源 教学评价

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以过程性评价促进教与学模式的变革 被引量：3

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作者 任艳 《阴山学刊》 2015年第3期91-93,共3页

本组"笔谈"收录的四篇文章作者均为我校教师,围绕"过程性评价"这一中心议题,分别从内涵、目标、方式几个方面阐述自己在亲身推行和实施"过程性评价"教学过程中的感受与思考,以达抛砖引玉、开启讨论之目的。

关键词 过程性评价 教与学模式 20世纪70年代 变革 学习效果 人类活动 价值判断 意识活动

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构建开放的教与学模式——北京市初中生网上选课参加开放性科学实践活动 被引量：3

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作者 本刊编辑部 《中小学信息技术教育》 2016年第1期13-14,共2页

为进一步深化教育领域综合改革，落实《北京市基础教育部分学科教学改进意见》和《北京市落实教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划（修订）》的要求，为学生提供更加精准、个性化的学习服务，北京市教委于2015学年在全市范围... 为进一步深化教育领域综合改革，落实《北京市基础教育部分学科教学改进意见》和《北京市落实教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划（修订）》的要求，为学生提供更加精准、个性化的学习服务，北京市教委于2015学年在全市范围内开展了“初中开放性科学实践活动”项目。全市近9万名初一学生可以在高校、科研院校、社会团体、 展开更多

关键词 北京市教委 科学实践活动 初中生 教与学模式 开放 网上选课 初一学生 教育领域

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高职“计算机基础”课程的“1+E”线上线下混合教学模式研究 被引量：1

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作者 张润娟 白敬雨 《无线互联科技》 2021年第8期140-141,共2页

当前,随着互联网技术的不断发展,线上线下混合式的教与学模式已经在多个学科的教学中得以应用,高职"计算机基础"课程也自不例外。对此,文章对当前新兴的"1+E"线上线下混合式教与学模式在高职"计算机基础"... 当前,随着互联网技术的不断发展,线上线下混合式的教与学模式已经在多个学科的教学中得以应用,高职"计算机基础"课程也自不例外。对此,文章对当前新兴的"1+E"线上线下混合式教与学模式在高职"计算机基础"课程中的应用进行了探讨,并详细阐述了其有效应用的途径,对该模式的未来发展方向进行展望,以供参考。 展开更多

关键词 “计算机基础” “1+E” 线上线下混合 教与学模式

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一种新设计的技术媒介远程教学模式理论分析框架 被引量：9

5

作者 丁兴富 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期15-22,共8页

本文尝试建立一种新设计的技术媒介远程教学模式理论分析框架。首先指出教育技术学和教育传播学对研究技术媒介的远程教学的理论指导意义。在分析比较人际面授教学与技术媒介教学的基础上,进一步将技术媒介教学划分成技术环境中的面授... 本文尝试建立一种新设计的技术媒介远程教学模式理论分析框架。首先指出教育技术学和教育传播学对研究技术媒介的远程教学的理论指导意义。在分析比较人际面授教学与技术媒介教学的基础上,进一步将技术媒介教学划分成技术环境中的面授教学和技术媒介的远程教学两类,随后集中论述技术媒介的远程教学的各种模式:教学信息传输模式、远程教学交互模式、远程学习模式,以及远程教学与远程学习的时空分离模式。最后,提出并讨论新设计的技术媒介远程教学模式的理论分析框架。 展开更多

关键词 人际面授教学 技术媒介的远程教学 教学信息传输模式 远程教学交互模式 远程学习模式 远程教与学时空分离模式

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基于教育信息化,发展学生学科核心素养

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作者 夏明霞 《教育家》 2022年第20期46-49,共4页

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,北京市海淀区定慧里小学(以下简称“慧小”)的办学理念——“慧心乐行幸福人生”与之高度契合。笔者认为,核心素养的发展要落实在各学科教学中,只有学科素养得到发展,才能实现核心素... 中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,北京市海淀区定慧里小学(以下简称“慧小”)的办学理念——“慧心乐行幸福人生”与之高度契合。笔者认为,核心素养的发展要落实在各学科教学中,只有学科素养得到发展,才能实现核心素养的发展。在科技高速发展的21世纪,信息技术在教育行业的应用,使教学质量发生了质的飞跃。2020年,慧小被评为教育部基础教育司“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”海淀区实验学校。 展开更多

关键词 核心素养 教育信息化 实验学校 学科素养 教与学模式 办学理念 信息技术 教学改革

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智慧课堂助推教学改革

7

《中小学信息技术教育》 2022年第S01期97-97,共1页

国家级信息化教学实验区建设聚焦课堂教学,指导20所实验区牵头校确立专项研究课题。实验区围绕创新教与学模式,将优质数字教育资源、现代信息技术融入课堂教学全过程,打造技术创新课堂,引领各校重构课堂教学关系,探索互动式、启发式、... 国家级信息化教学实验区建设聚焦课堂教学,指导20所实验区牵头校确立专项研究课题。实验区围绕创新教与学模式,将优质数字教育资源、现代信息技术融入课堂教学全过程,打造技术创新课堂,引领各校重构课堂教学关系,探索互动式、启发式、探究式、体验式教学,提升学生的思维达成度、学习参与度,增强合作学习有效性,提高学生数字化学习与创新能力,促进“双减”政策落地实施,为五育并举提供信息化支撑。 展开更多

关键词 智慧课堂 信息化教学 创新课堂 教与学模式 教学全过程 体验式教学 现代信息技术 达成度

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探索贫困县域“人人通”建设与应用的新模式：路径与思路 被引量：2

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作者 任友群 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期6-7,共2页

“十二五”以来，我国教育信息化建设积极推进了“三通两平台”建设。“人人通”是“三通工程”的核心，更是创新信息化教与学模式、有效提高教育质量、促进教育公平、全面推动教育现代化的重要途径。《教育信息化“十三五”规划》将“... “十二五”以来，我国教育信息化建设积极推进了“三通两平台”建设。“人人通”是“三通工程”的核心，更是创新信息化教与学模式、有效提高教育质量、促进教育公平、全面推动教育现代化的重要途径。《教育信息化“十三五”规划》将“人人通”列为今后五年教育信息化发展的重中之重。 展开更多

关键词 贫困县域 教育信息化建设 路径 应用 “十二五” 教与学模式 教育现代化 信息化发展

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“互联网+教育”未来发展趋势预测 被引量：2

9

作者 王竹立 《中小学信息技术教育》 2016年第5期22-22,共1页

2011年1月，笔者曾在个人博客上发表过《未来十年教与学模式的十大变化趋势预测》一文。在这篇博文里，我做了十个方面的预测：（1）教与学模式的多元化；（2）教与学将日趋个性化与个别化；（3）教与学过程将越来越重视协作性与创新性... 2011年1月，笔者曾在个人博客上发表过《未来十年教与学模式的十大变化趋势预测》一文。在这篇博文里，我做了十个方面的预测：（1）教与学模式的多元化；（2）教与学将日趋个性化与个别化；（3）教与学过程将越来越重视协作性与创新性；（4）基于局域网的数字化学习平台将逐渐被基于互联网的数字化学习平台所取代； 展开更多

关键词 互联网 预测 发展趋势 教与学模式 教育 学习平台 个人博客 数字化

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智慧校园扮靓乡村教育

10

《中小学信息技术教育》 2022年第S01期2-2,共1页

北京市密云区教委紧跟“互联网+基础教育”发展节拍,抓住教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区建设的有利契机,全力推进7所市级“双百”基地校及6所人工智能实验校的建设工作,引领全区智慧校园建设,巨各庄镇中... 北京市密云区教委紧跟“互联网+基础教育”发展节拍,抓住教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区建设的有利契机,全力推进7所市级“双百”基地校及6所人工智能实验校的建设工作,引领全区智慧校园建设,巨各庄镇中心小学、密云区第四小学、北京师范大学密云实验中学的项目课题获评市级“双百”建设优秀项目。 展开更多

关键词 中心小学 乡村教育 项目课题 教与学模式 实验校 基础教育 人工智能 实验区建设

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智慧赋能课堂,推动区域教育高质量发展

11

作者 杨红 《教育家》 2023年第5期20-21,共2页

近年来,长沙市芙蓉区始终坚持把智慧教育作为推动教育高质量发展的主要方向,把智慧课堂建设作为智慧教育的主阵地,优化教学方式,减轻学生作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展、健康成长。芙蓉区先后被确立为教育部“基于教学改革... 近年来,长沙市芙蓉区始终坚持把智慧教育作为推动教育高质量发展的主要方向,把智慧课堂建设作为智慧教育的主阵地,优化教学方式,减轻学生作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展、健康成长。芙蓉区先后被确立为教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区、湖南省教育信息化融合应用实验区、湖南省人工智能条件下教育社会实验实验区、长沙市智慧教育示范区创建区域。 展开更多

关键词 智慧教育 智慧课堂 教与学模式 校外培训 长沙市芙蓉区 示范区创建 人工智能 作业负担

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形势与行动

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作者 文青 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期F0002-F0002,共1页

当下的高等教育，潮流涌动!这股潮流来自于社会经济转型发展对教育不断提出的新要求，更来自于MOOCs、微学习、翻转课堂等新兴教与学模式引发的大冲击。放眼全球，短短两年时间内，MOOCs席卷五大洲。美国、英国、欧洲、澳大利亚等不断冒... 当下的高等教育，潮流涌动!这股潮流来自于社会经济转型发展对教育不断提出的新要求，更来自于MOOCs、微学习、翻转课堂等新兴教与学模式引发的大冲击。放眼全球，短短两年时间内，MOOCs席卷五大洲。美国、英国、欧洲、澳大利亚等不断冒出MOOCs新项目；在非洲，MOOCs被作为以较低成本提供高等教育的解决方案，甚至联合国教科文组织也提出了MOOCs政策纲要。这些都让我们深深感受到了这股潮流影响的深刻与广泛。 展开更多

关键词 联合国教科文组织 高等教育 教与学模式 转型发展 社会经济 澳大利亚 学习 课堂

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