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基于“教、学、评一致性”的高中化学课堂教学评价模型构建与应用——以“甲烷”教学为例被引量：32: 1; 作者郑爱芳陈新华张贤金《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第2期26-32,共7页; 课堂教学评价是课堂教学活动的重要环节,对教与学进行有效的评价有助于对教学和学习行为进行调整和改进,提高课堂教学质量。尝试构建高中化学课堂教学评价模型,以苏教版高中化学《必修2》第一单元"甲烷"为例进行教学实践,为... 展开更多; 关键词教、学、评一致性高中化学教学评价模型甲烷; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国“教、学、评”一致性研究:评析与展望被引量：33: 2; 作者陈新华张贤金 +1 位作者严业安郑柳萍《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第7期23-29,共7页; 对我国"教、学、评"一致性研究总体趋势进行分析,对已有研究成果进行梳理,重点评析"教、学、评"一致性的内涵、教学设计及课堂实施等相关热点研究话题,形成一些认识,并提出深化实践的建议。包括转变观念,提升课程... 展开更多; 关键词 “教、学、评”一致性 “教、学、评”一体化热点话题研究展望; 在线阅读下载PDF 职称材料

核心素养视域下"教、学、评"一致性的教学实践——以"原电池"的教学为例被引量：4: 3; 作者汪雪《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第11期61-65,共5页; 围绕"原电池"中的三种模型(单液、双液和离子交换膜原电池模型),在多个问题情境的探究中,设计基于"教、学、评"一致性的教学.引导学生分析各种原电池模型的工作原理和优缺点,培养学生用辩证的批判性和发展的眼光看... 展开更多; 关键词核心素养 "教、学、评"一致性原电池; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于“教、学、评一致性”的高中化学课堂教学评价模型构建与应用——以“甲烷”教学为例	郑爱芳陈新华张贤金	《化学教学》 CAS 北大核心	2021	32	在线阅读下载PDF 职称材料
2	我国“教、学、评”一致性研究:评析与展望	陈新华张贤金严业安郑柳萍	《化学教学》 CAS 北大核心	2020	33	在线阅读下载PDF 职称材料
3	核心素养视域下"教、学、评"一致性的教学实践——以"原电池"的教学为例	汪雪	《化学教学》 CAS 北大核心	2022	4	在线阅读下载PDF 职称材料