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题名新工科的新视角:面向可持续竞争力的敏捷教学体系
被引量：77
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作者
徐晓飞
李廉
战德臣
何钦铭
刘卫东
张龙
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机构
哈尔滨工业大学
教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会
教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会
哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院
清华大学计算机科学与技术系教学委员会
高等教育出版社理工事业部
信息技术新工科产学研联盟
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2018年第10期44-49,共6页
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文摘
随着新一代信息技术等新技术带动新经济与新产业的迅猛发展,全球化经济与社会正在发生巨大变革,高等工程教育也在不断改革,新工科应运而生。为了支持我国在新时代的创新能力和社会经济的可持续发展,我们必须培养一大批具有可持续竞争力的创新人才。随着我国新工科建设的不断深化,当前的高校教育体系与教学模式在进行着深刻变革。本文从面向可持续竞争力的人才培养目标的角度,探讨实现新工科建设与创新人才培养的新视角,提出了可持续竞争力概念和面向可持续竞争力的敏捷教学体系及新模式,阐述了构建敏捷教学体系的相关关键要素、实现途径与开放教育生态,为高等工程教育改革与新工科建设提供了一条可参考的发展道路。
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关键词
新工科
可持续竞争力
敏捷教学
开放教育生态
高等工程教育
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名高职院校应用型人才培养的敏捷教学体系建设探析
被引量：6
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作者
管卫东
蒋熹
李东升
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机构
常州工程职业技术学院图文信息中心
常州工程职业技术学院智能制造学院
常州工程职业技术学院
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出处
《职教论坛》
北大核心
2020年第11期76-80,共5页
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基金
常州工程职业技术学院教育研究重点专项项目“高职院校卓越技术技能人才培养模式与运行保障机制的实践研究”(编号:2017YZX001),主持人:李东升
江苏省高等教育教改课题“高职院校人才培养目标达成度评量方法研究——以工业分析技术专业为例”(编号:2017JSJG360),主持人:李东升。
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文摘
新的产业形势和国内外形势对应用型人才培养提出了新的高要求,高等职业教育正在深化改革。高职院校有必要探究敏捷教学,以培养具有可持续竞争力的应用型人才。适变、创新、实践和整合是科技新时代应用型人才可持续竞争力的构成要素,根据专业人才培养的要求,以项目为中心,构建高职院校敏捷教学体系,具体包括迭代式课程体系、混合式教学模式、协同性资源增效、立体化学习评价等内容。
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关键词
应用型人才
敏捷教学
高职院校
可持续竞争力
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名敏捷理念下的职业技能教学模式创新探究
被引量：10
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作者
朱军
张文忠
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机构
上海出版印刷高等专科学校出版与传播系教研室
上海出版传媒研究院
上海出版印刷高等专科学校出版与传播系
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出处
《职教论坛》
北大核心
2021年第8期83-87,共5页
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基金
上海市教育科学研究项目“大师工作室与现代学徒制相结合的高技能人才培育路径研究——基于隐性知识传播的视角”(编号:C19125),主持人:孟仁振。
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文摘
教学创新是深化职业教育改革的重要战略,也是提升职校学生学习效能的重要任务,需要职业院校把握新要求、适应新形势、采取新方法。基于敏捷理念提出的敏捷教学模式突破了传统线性教学顺序,依据阶段性学习任务的确立将课程学习过程拆分为多个阶段,并通过校企联合组建敏捷教学团队、重组教学计划、优化资源配置和建立职业技能测评系统实现学生对阶段性知识的快速掌握及对下一阶段教学内容的有效调整,更契合了职业技能的学习规律,最终达到职业技能学习要求,为职业人才培养提供新的研究思路。
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关键词
职业教育
人才培养
产教融合
敏捷教学模式
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名敏捷课程开发:VUCA时代课程开发新趋向
被引量：15
- 4
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作者
李笑樱
闫寒冰
彭红超
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机构
华东师范大学教育信息技术学系
华东师范大学开放教育学院
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第5期86-93,113,共9页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题“面向工作胜任力的教师培训精准测评体系研究”(课题编号:BCA190083)
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文摘
VUCA时代的复杂、模糊、多变和不确定性对课程开发响应动态变化需求的能力提出了更高要求,现有开发理念凸显力不从心,而“敏捷”理念提供了可能契机。为探悉VUCA时代的敏捷课程开发,研究从“敏捷”的词义及其在制造领域和软件开发领域的含义入手,提出了课程与教学领域的敏捷界定和敏捷课程开发的四个核心价值观:开发团队的互动胜过流程和工具;可用的课程胜过详尽的教学设计文档;将学习者当协作对象胜过将学习者当客户;响应变化胜过遵循计划。之后从项目管理的角度剖析了敏捷课程开发的关键理念及其与传统课程开发的区别。基于这些认识,研究最后提出了敏捷课程开发的四点行动建议:构建“学习者本位”的课程开发共同体;开展学习需求的动态化、精细化管理;小步调开发,频繁、过程性交付可用课程;过程性集体审议,促进课程民主开发与群智共创。希望研究能够加深学者对敏捷课程开发的认知,为敏捷课程开发的研究提供新方向。
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关键词
VUCA时代
敏捷理念
课程开发
敏捷教学设计
敏捷课程开发
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Keywords
VUCA Era
Agile Philosophy
Curriculum Development
Agile Instructional Design
Agile Curriculum Development
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名未来工程教育形态:面向可持续竞争力的服务型教育
被引量：23
- 5
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作者
徐晓飞
李廉
战德臣
张龙
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机构
哈尔滨工业大学
教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会
教育部教学信息化与教学方法创新指导委员会
不详
哈尔滨工业大学计算机学院教学委员会
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2019年第5期4-9,共6页
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文摘
新一代信息技术引发了人类社会的巨大变革,新技术、新经济与新业态不断涌现,人们的学习、交流与合作方式正发生新的变化,高等工程教育也在不断改革,致力于培养具有可持续竞争力的人才。在未来社会,高校的使命不仅是培养合格毕业生,更要努力保持和提升学生在其终身职业生涯中的竞争力。为此,高校现有的学历教育模式将逐步向自定义节奏的服务型教育转变,为学生的终身学习与发展提供相应的教育服务,未来工程教育形态将发展成为面向可持续竞争力的服务型教育。本文分析了国內外服务型教育发展的动态与趋势,提出了适应信息化社会不断变化的可持续竞争力人才需求观,探讨了服务型教育形态与模式,阐述了面向可持续竞争力的服务型教育体系及新模式、服务型教育建设与发展的关键要素、面向服务型教育的开放教育生态,探索高等工程教育改革与新工科建设的未来发展方向。
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关键词
可持续竞争力
服务型教育
敏捷教学
开放教育生态
新工科
高等工程教育
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分类号
TB-4
[一般工业技术]
G642
[文化科学—高等教育学]
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