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题名“动作-评价”效应:动作与认知的交互作用
被引量：4
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作者
王汉林
莫雷
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机构
河北师范大学教育学院
华南师范大学心理应用研究中心/心理学院
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出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2017年第5期626-632,共7页
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基金
河北省教育厅2017重点项目(SD171080)
河北师范大学科研基金资助项目(L2017B25)
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文摘
"动作-评价"效应是具身认知理论的一个重要的支持性证据。早期研究表明,人们倾向于对积极刺激做"拉"反应而对消极刺激做"推"反应,进而在效价评定过程中表现出一种"动作-评价"效应。而随后一系列研究发现该效应的表现模式并非固定,并且该效应的发生不仅限于"推拉"动作。相应的,研究者也对这些现象做出了多种观点解释。进一步研究需继续深入探索"动作-评价"效应的本质及该效应的局限范围,以统合各种观点。
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关键词
具身认知
推拉动作
效价评定
“动作-评价”效应
心理距离
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Keywords
embodied cognition, pushing/pulling action, evaluation, ＂action-evaluation＂ effect, psychological distance.
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分类号
B841
[哲学宗教—基础心理学]
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