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我国义务教育教师绩效工资政策执行研究——基于霍恩—米特模型的分析
被引量：
10
1
作者
智耀徵
陈平水
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第1期26-30,共5页
我国义务教育教师绩效工资政策实施已有九年,效果并不尽人如意,究其原因,主要在于教师绩效工资政策在执行时存在政策目标和标准设置不合理、政策资源供应短缺、政策执行方式缺乏沟通、执行机构人员构成单一、执行人员认知存在偏颇等障...
我国义务教育教师绩效工资政策实施已有九年,效果并不尽人如意,究其原因,主要在于教师绩效工资政策在执行时存在政策目标和标准设置不合理、政策资源供应短缺、政策执行方式缺乏沟通、执行机构人员构成单一、执行人员认知存在偏颇等障碍。基于霍恩—米特模型,进一步完善政策目标和标准、加强政策资源落实、建立沟通协调机制、健全政策执行机制、提升执行人员素养,是优化义务教育教师绩效工资政策执行的可行之路。
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关键词
义务教育
霍恩-米特模型
教师绩效工资
政策
政策目标与标准
政策
资源
政策
执行
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题名
我国义务教育教师绩效工资政策执行研究——基于霍恩—米特模型的分析
被引量：
10
1
作者
智耀徵
陈平水
机构
山西大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第1期26-30,共5页
文摘
我国义务教育教师绩效工资政策实施已有九年,效果并不尽人如意,究其原因,主要在于教师绩效工资政策在执行时存在政策目标和标准设置不合理、政策资源供应短缺、政策执行方式缺乏沟通、执行机构人员构成单一、执行人员认知存在偏颇等障碍。基于霍恩—米特模型,进一步完善政策目标和标准、加强政策资源落实、建立沟通协调机制、健全政策执行机制、提升执行人员素养,是优化义务教育教师绩效工资政策执行的可行之路。
关键词
义务教育
霍恩-米特模型
教师绩效工资
政策
政策目标与标准
政策
资源
政策
执行
Keywords
compulsory education
Mitt-Horn model
leachers'performance-related pay policy
policy goals and standard
policy resources
implementation of policy
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
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出处
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1
我国义务教育教师绩效工资政策执行研究——基于霍恩—米特模型的分析
智耀徵
陈平水
《教育理论与实践》
北大核心
2019
10
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