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新型职业农民培育政策执行评估指标体系构建研究
被引量：
3
1
作者
闫淑玲
李玲
《教育与职业》
北大核心
2023年第15期89-96,共8页
新型职业农民培育是实施乡村振兴战略与建设农业现代化的重要人力资本投资。基于新型职业农民培育政策的执行困境,通过对X省3个职业院校定点帮扶村的田野考察,将OMB的PART工具进行在地化改造,构建由“执行投入、执行策略、执行过程、执...
新型职业农民培育是实施乡村振兴战略与建设农业现代化的重要人力资本投资。基于新型职业农民培育政策的执行困境,通过对X省3个职业院校定点帮扶村的田野考察,将OMB的PART工具进行在地化改造,构建由“执行投入、执行策略、执行过程、执行成效、执行满意度”5个一级指标、14个二级指标组成的新型职业农民培育政策执行评估指标体系。研究可为分析新型职业农民培育的总体状况提供差异性参考,为相关部门延续、修正、终止或重订新型职业农民培育政策提供决策依据。
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关键词
新型职业农民
培育
政策
政策执行评估
指标体系
乡村振兴
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职称材料
什么是好的教育政策执行效果的评估
被引量：
21
2
作者
祁占勇
杜越
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第2期29-42,共14页
教育政策执行效果的评估是教育政策活动乃至教育系统有序运行的基本保障。好的教育政策执行效果的评估,不仅是教育政策目标实现的根本途径,也是强化教育政策操作与执行力度的重要措施,而且是“再造教育政策”或“生产新的教育政策”的...
教育政策执行效果的评估是教育政策活动乃至教育系统有序运行的基本保障。好的教育政策执行效果的评估,不仅是教育政策目标实现的根本途径,也是强化教育政策操作与执行力度的重要措施,而且是“再造教育政策”或“生产新的教育政策”的基本依据。教育政策执行效果的评估是评估主体依据一定的价值标准,运用特定的方式方法,对教育政策执行活动作用于政策目标领域内的社会系统要素的影响变化进行事实描述与价值审判,并反馈于政策循环的活动,具有涉及复杂的利益相关者、目标模糊且广泛、过程不稳定与不确定并存、方法具有局限性、结果具有反馈性等特征。当前我国教育政策执行效果的评估存在着理论研究匮乏滞后、评估视域困守于实证范式、评估方法与技术单一、评估活动要素专业性有待提升、评估结果的反馈利用低效等问题。基于此,好的教育政策执行效果的评估需要从评估标准坚持事实与价值相统一、指标体系兼顾要素多元与联动协调、评估方法与技术切实可行、评估结果分析说理与反馈应用并重等方面重构分析框架,从而使教育政策执行实践中的政策虚置、政策悬置、政策失灵等现象尽量少出现乃至不出现。
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关键词
教育
政策
执行
教育
政策
执行
效果
教育
政策
执行
效果的
评估
利益相关者
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题名
新型职业农民培育政策执行评估指标体系构建研究
被引量：
3
1
作者
闫淑玲
李玲
机构
西南大学
河南经贸职业学院
西南大学教育政策研究所、西部教育与人类发展决策实验室
西南大学教育学部
出处
《教育与职业》
北大核心
2023年第15期89-96,共8页
基金
河南省教育科学规划2023年度重点课题“河南新型职业农民培育政策执行成效研究”的阶段性研究成果。(课题批准号:2023JKZD37,课题主持人:闫淑玲)。
文摘
新型职业农民培育是实施乡村振兴战略与建设农业现代化的重要人力资本投资。基于新型职业农民培育政策的执行困境,通过对X省3个职业院校定点帮扶村的田野考察,将OMB的PART工具进行在地化改造,构建由“执行投入、执行策略、执行过程、执行成效、执行满意度”5个一级指标、14个二级指标组成的新型职业农民培育政策执行评估指标体系。研究可为分析新型职业农民培育的总体状况提供差异性参考,为相关部门延续、修正、终止或重订新型职业农民培育政策提供决策依据。
关键词
新型职业农民
培育
政策
政策执行评估
指标体系
乡村振兴
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
什么是好的教育政策执行效果的评估
被引量：
21
2
作者
祁占勇
杜越
机构
陕西师范大学教育学部
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第2期29-42,共14页
文摘
教育政策执行效果的评估是教育政策活动乃至教育系统有序运行的基本保障。好的教育政策执行效果的评估,不仅是教育政策目标实现的根本途径,也是强化教育政策操作与执行力度的重要措施,而且是“再造教育政策”或“生产新的教育政策”的基本依据。教育政策执行效果的评估是评估主体依据一定的价值标准,运用特定的方式方法,对教育政策执行活动作用于政策目标领域内的社会系统要素的影响变化进行事实描述与价值审判,并反馈于政策循环的活动,具有涉及复杂的利益相关者、目标模糊且广泛、过程不稳定与不确定并存、方法具有局限性、结果具有反馈性等特征。当前我国教育政策执行效果的评估存在着理论研究匮乏滞后、评估视域困守于实证范式、评估方法与技术单一、评估活动要素专业性有待提升、评估结果的反馈利用低效等问题。基于此,好的教育政策执行效果的评估需要从评估标准坚持事实与价值相统一、指标体系兼顾要素多元与联动协调、评估方法与技术切实可行、评估结果分析说理与反馈应用并重等方面重构分析框架,从而使教育政策执行实践中的政策虚置、政策悬置、政策失灵等现象尽量少出现乃至不出现。
关键词
教育
政策
执行
教育
政策
执行
效果
教育
政策
执行
效果的
评估
利益相关者
Keywords
education policy implementation
education policy implementation effect
evaluation of education policy implementation effect
stakeholders
分类号
G520 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
新型职业农民培育政策执行评估指标体系构建研究
闫淑玲
李玲
《教育与职业》
北大核心
2023
3
在线阅读
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职称材料
2
什么是好的教育政策执行效果的评估
祁占勇
杜越
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2022
21
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