-
题名德国教育政策的制定——主体、过程与特点
被引量：5
- 1
-
-
作者
孙进
-
机构
北京师范大学国际与比较教育研究院
-
出处
《苏州大学学报（教育科学版）》
CAS
2014年第2期110-118,共9页
-
文摘
在我国对德国的比较教育研究中,对教育政策的介绍不少,但是对其教育政策制定机制的分析却十分鲜见。本文分析了德国教育政策的制定机制,指出其教育政策的制定主体包括联邦和州层面的官方机构、非官方的机构、联邦与州以及州与州之间的协调机构等。教育政策制定过程遵循的主要是一种自上而下、上下互动与合作的模式。教育政策制定的主要特点在于:参与主体多元,注重各个社会群体的利益代表机构的参与,具有制度化、科学化和民主化等特点。
-
关键词
德国教育
教育政策
教育政策形成
教育政策制定机制
-
分类号
G40-011.8
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名我国农村政策决策机制分析
被引量：2
- 2
-
-
作者
邱爱军
孟育建
-
机构
国家发改委小城镇改革发展中心
《人民政协报》编辑部
-
出处
《中国农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2009年第3期31-39,共9页
-
基金
华盛顾大学社会发展中心“中国资产建设:试点与政策影响”项目的资助
-
文摘
通过大量文献综述,结合多年的农村调研实践,文章回顾了几十年来我国农村政策的演变历程,梳理了有关中央文件的出台过程,提出我国农村政策决策的形成存在8种模式,借助案例比较法,就8种决策模式的形成机制及政策效果进行了深入分析,并通过分析其发展趋势提出公众参与模式和多元化智囊型模式将成为未来我国农村政策决策的主要模式,农村政策决策将更加规范化、科学化和民主化。
-
关键词
农村
改革
政策制定
公众参与
政策制定机制
-
Keywords
Rural China
Reform
Policy making
Public participation
Policy making mechanism
-
分类号
F320
[经济管理—产业经济]
C934
[经济管理—管理学]
-
