期刊文献+
共找到271篇文章
< 1 2 14 >
每页显示 20 50 100
中学政治教师工作倦怠状况及成因的调查分析 被引量:11
1
作者 林红斌 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2005年第5期41-45,共5页
工作倦怠产生于长期的工作压力,是不可调和的压力反应产物,表现为情绪、态度和行为的衰退状态,直接导致情绪衰竭、去人格化和低成就感。教师是工作倦怠的高发人群。对中学政治教师工作倦怠的现状与成因进行调查分析具有现实意义。本文... 工作倦怠产生于长期的工作压力,是不可调和的压力反应产物,表现为情绪、态度和行为的衰退状态,直接导致情绪衰竭、去人格化和低成就感。教师是工作倦怠的高发人群。对中学政治教师工作倦怠的现状与成因进行调查分析具有现实意义。本文对中学政治教师进行的调查结果表明:(1)中学政治教师的工作倦怠虽然没有达到比较严重的程度,但已经普遍性地存在。最主要表现在低成就感,接着依次是情绪衰竭、去人格化等方面。(2)不同性别、年龄、学校的中学政治教师在情感衰竭层面上存在显著差异。(3)中学政治教师工作倦怠的产生与社会对政治课学科的偏见、繁重的教学任务、竞争的压力、生活的压力、人际关系……诸多因素显著相关。 展开更多
关键词 中学政治教师 工作倦怠 情绪衰竭 去人格化 低成就感
在线阅读 下载PDF
浅谈新课改下政治教师的专业发展 被引量:1
2
作者 王越 《成人教育》 2012年第3期99-100,共2页
新课程改革倡导全新的教学理念,注重学生的素质培养,作为中学政治教师,应该不断的改变自己以适应新课改形势,充分发挥政治教师的优势,通过研究性学习、校本教研以及不断反思等途径促进和提高政治教师的专业发展。
关键词 课程改革 专业发展 政治教师
在线阅读 下载PDF
培训青年政治教师的新途径
3
作者 王乾都 《教育与职业》 1988年第7期21-22,共2页
国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中指出:"应当鼓励和支持社会力量办学。社会力量主要应举办社会需要的各种辅导班、进修班和技术培训班。"根据这一精神,1986年9月,解放军西安政治学院接受西安地区军队院校协作中心... 国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中指出:"应当鼓励和支持社会力量办学。社会力量主要应举办社会需要的各种辅导班、进修班和技术培训班。"根据这一精神,1986年9月,解放军西安政治学院接受西安地区军队院校协作中心的委托,举办了西安地区全军第一个不脱产的教师进修班,为培训青年政治教师摸索出一条新路子。 展开更多
关键词 政治教师 青年
在线阅读 下载PDF
高职院校政治教师素质的理想构建 被引量:1
4
作者 张珠全 《教育与职业》 北大核心 2009年第15期54-55,共2页
政治教师素质的构建需要从多个方面整合,即从知识方面、能力方面、品德方面及心理方面进行多要素的整合。
关键词 高职院校 政治教师 教师素质
在线阅读 下载PDF
为基础教育服务培养合格的中学政治教师——高师政教专业(本科)改革探索
5
作者 王莹 《黑龙江高教研究》 1988年第2期32-36,共5页
赵紫阳同志在党的第十三次代表大会上的报告,精辟地阐明了教育事业在社会主义现代化建设中的重要战略地位,指出:“科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本”。师... 赵紫阳同志在党的第十三次代表大会上的报告,精辟地阐明了教育事业在社会主义现代化建设中的重要战略地位,指出:“科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本”。师范教育是教育事业的工作母机,高等师范教育是师范教育体系的重要组成部分,肩负着为基础教育培养合格的中学教师的重任。高师的教育质量,它所培养的人才是否符合社会主义经济建设的需要,是否符合基础教育发展与改革的要求,这将直接决定基础教育的水平,影响到民族的素质,关系到我国科学技术的发展与社会主义现代化的进程。深化高师教育改革是落实十三大所确立的基本路线和经济发展战略的需要,是基础教育发展与改革的紧迫要求。 展开更多
关键词 政治教师 中学教育 师范教育体系 改革探索 高等师范教育 专业思想 高师教育 教育事业 教育质量 中学政治
在线阅读 下载PDF
浅谈中学政治教师的思想文化素质结构
6
作者 徐惠仁 《高校教育管理》 1990年第1期117-119,共3页
思想文化素质是一种整体的潜能结构。整体,是指它是一个由性质不同、功能不同而又相互联系的多种基本要素组成的综合体。潜能,是指它是动态的、发展的综合体,具有在实践中更新、提高的潜在可能性和倾向性。从教育、教学的实践过程来考察... 思想文化素质是一种整体的潜能结构。整体,是指它是一个由性质不同、功能不同而又相互联系的多种基本要素组成的综合体。潜能,是指它是动态的、发展的综合体,具有在实践中更新、提高的潜在可能性和倾向性。从教育、教学的实践过程来考察,教师的思想文化素质结构可以分为三个亚结构:知识结构、能力结构、品德结构。各个亚结构又是有不同层次的多个因素组成的动态结构。三个亚结构性质不向,功能不同,但又是相互联系。 展开更多
关键词 中学政治教师 思想文化素质 政治课教学 亚结构 品德结构 能力结构 分析综合能力 思想教育 综合体 教学过程
在线阅读 下载PDF
当代青年政治教师应具备的基本素质
7
作者 丁敏 《当代教育科学》 1998年第5期38-39,共2页
兴教育乃建国之根本,高质量的人才来自高质量的教育,而高质量的教育来自高质量的教师,这已成为古今中外有识之士的共识。然而,当前社会上课难教,教师难当,尤其政治课难上,政治教师难当的呼声越来越大。这反映了社会变革时代教师... 兴教育乃建国之根本,高质量的人才来自高质量的教育,而高质量的教育来自高质量的教师,这已成为古今中外有识之士的共识。然而,当前社会上课难教,教师难当,尤其政治课难上,政治教师难当的呼声越来越大。这反映了社会变革时代教师面临着新的挑战。因为改革、开放、动... 展开更多
关键词 政治教师 当代青年 中学思想政治课教学 青年教师 小学思想品德 科学技术与社会科学 身体素质 理论知识 思想状况 相关学科知识
在线阅读 下载PDF
政治教师人格价值与教学效果的探讨
8
作者 朱川兰 《教学与管理(中学版)》 1992年第3期40-40,共1页
政治课教学中,政治教师的人格价值具有极其巨大的作用。一般来说,政治教师的人格价值的高低与他所教的政治课效果的优劣是成正比的。因此,必须对政治教师在教学教育中的人格价值,提出严格的要求。一、政治教师必须具有马克思主义忠实宣... 政治课教学中,政治教师的人格价值具有极其巨大的作用。一般来说,政治教师的人格价值的高低与他所教的政治课效果的优劣是成正比的。因此,必须对政治教师在教学教育中的人格价值,提出严格的要求。一、政治教师必须具有马克思主义忠实宣传者的人格价值作为一个中学政治教师,不仅仅是一门社会学科的教师,同时应该是一个思想政治工作者,他不仅需要具备一般教师的政治品格,而以他从事的实际工作需要来要求,必须对马克思主义具有坚定的信仰,必须是一个马克思主义的忠实宣传者。不能丝毫动摇对坚持四项基本原则的宣传,爱国主义、集体主义、共产主义的宣传。 展开更多
关键词 政治教师 人格价值 政治课教学 教学效果 社会学科 宣传者 政治教学 政治品格 理论素质 政治素质
在线阅读 下载PDF
政治教师要率先学习掌握建设有中国特色社会主义理论
9
作者 陈德才 《中国职业技术教育》 1995年第2期11-13,共3页
政治教师要率先学习掌握建设有中国特色社会主义理论陈德才当前,全党全国人民正在认真学习建设有中国特色社会主义理论。用这一理论教育青年,培养献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是学校教育特别是德育的一项带战略性的... 政治教师要率先学习掌握建设有中国特色社会主义理论陈德才当前,全党全国人民正在认真学习建设有中国特色社会主义理论。用这一理论教育青年,培养献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是学校教育特别是德育的一项带战略性的任务。政治教师是学校德育的骨干力量... 展开更多
关键词 邓小平建设有中国特色社会主义理论 政治教师 马克思主义理论 学习掌握 社会主义市场经济体制 解放思想 改革开 党的基本路线 理论联系实际 现代化建设
在线阅读 下载PDF
政治教师如何协调教与学的关系以提高教学有效性 被引量:1
10
作者 张学枚 《成人教育》 2013年第1期77-78,共2页
传统的课堂教学普遍存在弊端,为了实现课程改革的宗旨,政治教师可以通过教师主导、教学反思、有效运用现代教学手段、整合信息资源等方法协调教与学的关系,以提高课堂教学的有效性,提升教师专业发展。
关键词 政治教师 教与学 有效性
在线阅读 下载PDF
新时代高校教师思想政治工作机制建设研究
11
作者 黄玉新 周北 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第10期56-58,共3页
高校教师思想政治工作是高素质教师队伍建设的重要方面,对全面提高高等教育质量、建设教育强国具有深远意义。文章通过梳理党的十八大以来高校教师思想政治工作机制建设的相关制度规范,以准确把握新时代高校教师思想政治工作的新要求,... 高校教师思想政治工作是高素质教师队伍建设的重要方面,对全面提高高等教育质量、建设教育强国具有深远意义。文章通过梳理党的十八大以来高校教师思想政治工作机制建设的相关制度规范,以准确把握新时代高校教师思想政治工作的新要求,并针对高校教师思想政治工作机制建设存在的问题与短板,探讨完善高校教师思想政治工作机制的策略路径,为高校教师思想政治工作实践服务。 展开更多
关键词 高校 教师思想政治工作 机制建构
在线阅读 下载PDF
全国高校思想政治理论课教师研修基地(山西大学)简介
12
《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第3期F0002-F0002,共1页
2020年,教育部办公厅印发《关于增设一批高校思想政治理论课教师研学(修)基地的通知》(教社科厅函[2020]15号),在全国高校范围内新增了4个全国高校思想政治理论课教师实践研修基地。全国高校思想政治理论课教师研修基地(山西大学)是此... 2020年,教育部办公厅印发《关于增设一批高校思想政治理论课教师研学(修)基地的通知》(教社科厅函[2020]15号),在全国高校范围内新增了4个全国高校思想政治理论课教师实践研修基地。全国高校思想政治理论课教师研修基地(山西大学)是此次新增的四个“研修基地”之一,也是迄今为止山西省唯一获批高校。全国高校思想政治理论课教师研修基地(山西大学)主要承担高校思想政治理论课教师实践研修培训任务,引导思想政治理论课教师深入学习研究党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史(“四史”)。 展开更多
关键词 山西大学 研修基地 思想政治理论课教师 教育部办公厅 社会主义发展史 改革开放史 中国史 实践研修
在线阅读 下载PDF
思政课教师师德建设的实践路径研究
13
作者 刘莉 徐婷婷 《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第5期139-145,共7页
思想政治理论课重要而特殊的课程属性内在规定了思想政治理论课教师师德的独特品质。思想政治理论课教师师德的特殊性表征为思想政治理论课教师师德标准是普遍性与特殊性的结合、表现形式是政治性与专业性的凝聚、功能发挥是显性与隐性... 思想政治理论课重要而特殊的课程属性内在规定了思想政治理论课教师师德的独特品质。思想政治理论课教师师德的特殊性表征为思想政治理论课教师师德标准是普遍性与特殊性的结合、表现形式是政治性与专业性的凝聚、功能发挥是显性与隐性的耦合、发展趋势是继承性与超越性的兼蓄。思想政治理论课教师师德凸显出重要的时代价值,是实现立德树人根本任务的基本前提,是推动思想政治理论课内涵式发展的重要保障,反映了培养担当民族复兴大任时代新人的内在要求,也是对高校教师师德进行示范引领的精神标识。提升思想政治理论课教师师德应遵循教师道德自觉实践和外部环境塑造双重向度的实践路径。师德自觉内驱性成长需要通过思想政治理论课教师加强政治信仰、理论素养、情怀涵养、能力培养、品德修养五大要素系统建构。营造良好的外部环境可以通过加强顶层设计、营造尊师环境、优化体制机制建设三位一体展开。 展开更多
关键词 师德 思想政治理论课教师 独特价值 道德自觉实践 实践进路
在线阅读 下载PDF
面向21世纪中学思想政治课教师素质初探
14
作者 杨隆高 《四川师范大学学报(社会科学版)》 1999年第S2期171-175,共5页
关键词 教师素质 中学思想政治 中学思想政治教师 思想政治课教学 思想政治教师 面向21世纪 中学政治教师 心理健康 思想政治教育 马克思主义
在线阅读 下载PDF
高中思想政治课教师教学焦虑的理论省思 被引量:7
15
作者 张聪 于伟 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第12期57-61,共5页
高中思想政治课教师的教学焦虑是课改后的典型群体样态,在个体信仰、课程改革的适应性与现实的思想政治教育问题方面表现得尤为突出。这种教学焦虑的产生源自高中思想政治课程的社会境遇与主流价值导向的时代冲突、教学过程中“理论化... 高中思想政治课教师的教学焦虑是课改后的典型群体样态,在个体信仰、课程改革的适应性与现实的思想政治教育问题方面表现得尤为突出。这种教学焦虑的产生源自高中思想政治课程的社会境遇与主流价值导向的时代冲突、教学过程中“理论化”与“实践化”的教学冲突、课堂中师生关系的地位变化,因而有必要对如何缓解高中思想政治课教师生成的教学焦虑问题进行理论反思,以期寻求破解焦虑样态的有效途径。 展开更多
关键词 高中 思想政治教师 教学焦虑
在线阅读 下载PDF
论思想政治理论课教师人格魅力及其在教学中的作用 被引量:22
16
作者 惠晓峰 冯菊香 《思想政治教育研究》 2007年第1期92-94,共3页
思想政治理论课教师坚定的信念、丰富的知识储备、课内外的亲和力和高度的自我约束能力等人格魅力,在教学中的作用表现为:塑造大学生形成崇高的社会理想,激励大学生积累丰富的知识底蕴,培养大学生爱国爱民的人文情感,引领大学生不断升... 思想政治理论课教师坚定的信念、丰富的知识储备、课内外的亲和力和高度的自我约束能力等人格魅力,在教学中的作用表现为:塑造大学生形成崇高的社会理想,激励大学生积累丰富的知识底蕴,培养大学生爱国爱民的人文情感,引领大学生不断升华自己的道德修养等。 展开更多
关键词 人格魅力 理想 道德 思想政治理论课教师
在线阅读 下载PDF
思想政治课教师准入制度的嬗变及当代优化 被引量:7
17
作者 张爱红 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期258-261,共4页
高校思想政治课是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道,而高校思想政治课教师在思想政治课教学中起着主导作用。到目前为止,我国思想政治课教师经过了队伍初建、补充完善、严格入职等几个阶段,这种演变历程说明了国家对思想政治课教... 高校思想政治课是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道,而高校思想政治课教师在思想政治课教学中起着主导作用。到目前为止,我国思想政治课教师经过了队伍初建、补充完善、严格入职等几个阶段,这种演变历程说明了国家对思想政治课教师队伍建设的日益重视,同时也展示了思想政治课教师准入制度嬗变的历程。在思想政治理论课新方案全面实施,教材建设取得突破性进展的情况下,加强教师队伍建设显得尤为迫切。要想真正提高思想政治课教师的水平和素质,进行准入制度的优化,还必须在保障高素质思想政治课教师的稳定来源,建立完备的教师资格证书制度和思想政治课教师资格证书制度,严格入职条件和标准,严格入职程序等方面下大功夫。 展开更多
关键词 思想政治教师 准入制度 嬗变及优化
在线阅读 下载PDF
高校思想政治理论课教师角色问题研究 被引量:8
18
作者 黄晓晔 田宏星 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第9期92-94,共3页
解读高校思想政治理论课教师的行为,角色理论是很好的视角。职业身份赋权充足、角色扮演环境明晰、角色转换能力较强,都是教师容易产生角色认同、自觉扮演角色的前提和条件。目前,高校思想政治理论课教师角色扮演中存在的问题在于:教师... 解读高校思想政治理论课教师的行为,角色理论是很好的视角。职业身份赋权充足、角色扮演环境明晰、角色转换能力较强,都是教师容易产生角色认同、自觉扮演角色的前提和条件。目前,高校思想政治理论课教师角色扮演中存在的问题在于:教师因权利与义务的不一致、角色扮演环境难以组织以及角色转换能力较弱等原因,限制其对角色的认同,导致其在角色扮演中面临矛盾和冲突,阻碍其新角色的扮演和固化。这对高校思想政治理论课的教学体制、政府和学校对教师的角色规定以及教师自身的角色转换能力提出考验。 展开更多
关键词 角色理论 高校思想政治理论课教师 角色认同
在线阅读 下载PDF
高校思想政治理论课教师师德诠释 被引量:5
19
作者 张小秋 王立仁 《思想政治教育研究》 CSSCI 2014年第3期38-42,共5页
高校思想政治理论课教师是引导大学生成长成才的关键力量,加强高校思想政治教育的师德建设是重要而紧迫的任务,把握高校思想政治理论课教师师德的基本理论是加强思想政治理论课教师师德建设的首要步骤。对高校思想政治理论课教师师德进... 高校思想政治理论课教师是引导大学生成长成才的关键力量,加强高校思想政治教育的师德建设是重要而紧迫的任务,把握高校思想政治理论课教师师德的基本理论是加强思想政治理论课教师师德建设的首要步骤。对高校思想政治理论课教师师德进行诠释,应该主要从思想政治理论课教师师德理论的主要依据、内容的基本层次和提升的具体步骤三个层面展开。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课教师 师德
在线阅读 下载PDF
高校思想政治理论课教师素质发展的定位 被引量:6
20
作者 练庆伟 董玉霞 《学校党建与思想教育》 北大核心 2012年第2期70-73,共4页
从追求基本权利和专业地位到强调教学、科研和学科全面发展,以及教师群体被动发展到个体主动发展,这是高校思想政治理论课程建设的两条红线。作为高校教师的重要组成部分,思想政治理论课教师的理想素质构成是一般性与特殊性的统一,由基... 从追求基本权利和专业地位到强调教学、科研和学科全面发展,以及教师群体被动发展到个体主动发展,这是高校思想政治理论课程建设的两条红线。作为高校教师的重要组成部分,思想政治理论课教师的理想素质构成是一般性与特殊性的统一,由基本素质、共有素质、主体素质和核心素质等四个层面组成。思想政治理论课教师的素质发展既是实现应然状态与实然状态对接的过程,也是教师成长不断走向专业化的过程。 展开更多
关键词 思想政治理论课教师 素质发展 定位
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 14 下一页 到第
使用帮助 返回顶部