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从政党、国家、社会三个维度看中国共产党的政治实践
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作者 张洪萍 张艳 王为兴 《宜春学院学报》 2024年第5期1-9,共9页
一百多年来,中国共产党的政治实践,遵循政党政治的一般规律,也具有自己的独特性。党始终牢记“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”的初心和使命,始终坚持“一论两线”,在政党建设国家上秉持统一战线,在国家治理社会上遵循唯物史观的... 一百多年来,中国共产党的政治实践,遵循政党政治的一般规律,也具有自己的独特性。党始终牢记“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”的初心和使命,始终坚持“一论两线”,在政党建设国家上秉持统一战线,在国家治理社会上遵循唯物史观的生产方式论,在社会规制政党上坚持群众路线,走一条具有中国特色的政治实践道路,不断地推进中国式现代化的历史进程。 展开更多
关键词 中国共产党 政治实践 多维度探究
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马克思主义视阈下政治实践的哲学反思 被引量:5
2
作者 刘吉发 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期6-10,共5页
政治实践问题是马克思主义政治哲学的核心问题。政治实践在宏观层面是连接经济实践和文化实践的纽带,在中观层面是连接政治价值和政治文明的桥梁,在微观层面是体现政治人格能动性与受动性的过程,以上三个维度构成了政治实践的本质定位... 政治实践问题是马克思主义政治哲学的核心问题。政治实践在宏观层面是连接经济实践和文化实践的纽带,在中观层面是连接政治价值和政治文明的桥梁,在微观层面是体现政治人格能动性与受动性的过程,以上三个维度构成了政治实践的本质定位。政治实践作为政治主体在特定政治环境中运用中介改造政治客体的客观活动,因此,政治主体、政治客体、政治中介和政治环境构成了政治实践的逻辑要素。政治实践作为人类三大实践活动之一,对改造政治关系、派生政治认识、提升政治文明和检验政治真理等具有十分重要的价值意义。另外,政治实践作为一个动态的历史过程,必然随着时代的演进而呈现出实践主体从阶级向民族延伸、实践领域从国内向国际拓展、实践职能从刚性向柔性转移的发展趋势。 展开更多
关键词 马克思主义 政治实践 逻辑要素 价值形态 发展规律
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试论陈瑸的儒学思想及其政治实践 被引量:1
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作者 秦翠红 朱智武 《船山学刊》 CSSCI 2010年第4期101-104,共4页
陈瑸是清初的理学名臣,不仅在各任内治绩颇丰,而且对朱子学有所发展与推行。综合考察其政治实践与毕生行事,安贫乐道、居官清廉、实心任事、敦行教化、关心民瘼等儒家积极入世的精神在陈瑸身上发挥得淋漓尽致。
关键词 陈瑸 儒学思想 政治实践 朱子学
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新形势下高校思想政治实践教学存在的问题及解决对策——评《课程思政建设背景下思想政治理论课实践教学研究》 被引量:4
4
作者 武强 《领导科学》 北大核心 2021年第12期125-125,共1页
实践教学是高校思政教育的重要组成部分,是验证思政理论教学成果和增强思政教学整体效果的关键环节。由傅畅梅等著、东北大学出版社2020年出版的《课程思政建设背景下思想政治理论课实践教学研究》一书,主要探讨了在课程思政建设背景下... 实践教学是高校思政教育的重要组成部分,是验证思政理论教学成果和增强思政教学整体效果的关键环节。由傅畅梅等著、东北大学出版社2020年出版的《课程思政建设背景下思想政治理论课实践教学研究》一书,主要探讨了在课程思政建设背景下如何科学且有效地进行实践教学。该书在厘清实践教学与其他教学内容的逻辑关系后,详细分析了思政实践教学的内容、设计、层次等关键问题,具有一定的理论指导价值。 展开更多
关键词 课程思政 思想政治理论课实践教学 高校思政教育 思政教学 思政理论教学 逻辑关系 思政实践教学 思想政治实践教学
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实践智慧与政治实践
5
作者 李长伟 《濮阳职业技术学院学报》 2010年第5期42-45,共4页
实践智慧不是技术,它是与善的实践相关的、合乎逻各斯的品质;实践不同于制作,实践以自身为目的。实践智慧不是孤立个体的行动能力,而是公民从事政治实践所必须的能力;政治实践也不是技术政治,它以自身为目的。在充满变化的政治领域,实... 实践智慧不是技术,它是与善的实践相关的、合乎逻各斯的品质;实践不同于制作,实践以自身为目的。实践智慧不是孤立个体的行动能力,而是公民从事政治实践所必须的能力;政治实践也不是技术政治,它以自身为目的。在充满变化的政治领域,实践智慧体现为公民之间基于个体判断的彼此之间的公共言谈,通过公共言谈,公共善与个体善得以实现。在近现代,实践智慧远离了政治实践,政治实践蜕变为技术活动,公民丧失了理性判断和自由言说的能力。欲克服近现代的技术化政治的弊病,回归亚里士多德的实践智慧是必要的。 展开更多
关键词 实践智慧 政治实践 技术 制作
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大学生思想政治实践活动档案管理系统的设计
6
作者 魏雪丽 《兰台内外》 2020年第27期65-66,63,共3页
传统的大学生思想政治教育以理论说教为主,缺乏别开生面的实践锻炼活动,这在一定程度上导致大学生形成的品德行为不牢固、不长久。在信息化的背景下,构建旨在大学生全员参与的思想政治实践活动档案管理系统则有助于解决该问题。大学生... 传统的大学生思想政治教育以理论说教为主,缺乏别开生面的实践锻炼活动,这在一定程度上导致大学生形成的品德行为不牢固、不长久。在信息化的背景下,构建旨在大学生全员参与的思想政治实践活动档案管理系统则有助于解决该问题。大学生思想政治实践活动档案管理系统采用B/S模式、Microsoft Visual Studio开发环境和Net编程语言及SQL server数据库等相关技术,主要包括学校和学生两个功能模块。 展开更多
关键词 大学生 思想政治实践活动 档案管理系统 设计
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中职院校思想政治理论课教学设计创新路径探索——评《职业院校思想政治理论课实践教学研究》
7
作者 周剑 《人民长江》 北大核心 2024年第12期I0009-I0010,共2页
随着全球化进程的加速、信息技术的飞速发展以及社会结构的深刻变化,中职院校的思政教育工作面临着前所未有的挑战与机遇。中职学生正处于青春期,他们的思想活跃、精力充沛、好奇心强,但同时也缺乏足够的社会经验,这一群体在信息时代下... 随着全球化进程的加速、信息技术的飞速发展以及社会结构的深刻变化,中职院校的思政教育工作面临着前所未有的挑战与机遇。中职学生正处于青春期,他们的思想活跃、精力充沛、好奇心强,但同时也缺乏足够的社会经验,这一群体在信息时代下更容易受到多元文化的冲击,使得思政教育工作变得尤为重要且复杂。因此,如何根据学生的特点,设计更加贴近实际、生动有趣、富有吸引力的思政课程,成为摆在我们面前的一项重要任务。 展开更多
关键词 中职院校 思想政治理论课教学 贴近实际 思政课程 思想政治理论课实践教学 职业院校 中职学生 思政教育工作
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论毛泽东的民主政治思想与实践 被引量:1
8
作者 梁昱庆 《成都大学学报(社会科学版)》 2010年第1期1-4,共4页
建立人民当家作主,参与管理国家的民主国家制度和政治体制,是毛泽东追求的政治目标和政治理想。毛泽东以其为理论指导,进行了国民参政会、三三制抗日民主政权、创立新中国三大民主政治制度等一系列政治实践,对推进中国民主政治建设做出... 建立人民当家作主,参与管理国家的民主国家制度和政治体制,是毛泽东追求的政治目标和政治理想。毛泽东以其为理论指导,进行了国民参政会、三三制抗日民主政权、创立新中国三大民主政治制度等一系列政治实践,对推进中国民主政治建设做出了开创性的贡献。 展开更多
关键词 毛泽东 民主政治思想 政治实践
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“参政”三湘:青年毛泽东政治意识的初步形成
9
作者 王昌 郭若平 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期90-103,共14页
青年毛泽东对湖南地方政治的参与和分析,构筑起他最初的观念性政治意识。这种构筑方式既是实践性的,也是哲思性的。实践性主要表现在毛泽东分析了军阀政治造成政局紧张的现实,试图通过政治实践活动实现建设“新湖南”的政治理想;哲思性... 青年毛泽东对湖南地方政治的参与和分析,构筑起他最初的观念性政治意识。这种构筑方式既是实践性的,也是哲思性的。实践性主要表现在毛泽东分析了军阀政治造成政局紧张的现实,试图通过政治实践活动实现建设“新湖南”的政治理想;哲思性则反映为毛泽东在政治实践活动基础上,形成对现实政治问题的理论思考,试图借助地方性的立“国”主张,建构以人民为主体的“湖南共和国”。毛泽东最初的社会治理观念和国家建构观念是在政治实践中逐步形成的。理解青年毛泽东政治意识的初步形成,应当回归其早期政治实践的历史场景。 展开更多
关键词 毛泽东早期思想 政治意识 政治实践 湖南政局
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实效性视域下高校思想政治理论课实践教学的互动视野与人文特色——以山东科技大学思想政治理论课教学改革为视角 被引量:2
10
作者 王忠春 孙绪民 冯秀芹 《思想政治教育研究》 2013年第2期49-51,共3页
课外实践教学的最大特点在于学生的参与和实践。为增强其实效性,思想政治理论课的实践教学必须体现适时性、增加人文性,从选题设计到程序操作,从理论研究到具体实践,在师生互动及课外实践与课内教学有机结合的双向互动中,整合教学资源,... 课外实践教学的最大特点在于学生的参与和实践。为增强其实效性,思想政治理论课的实践教学必须体现适时性、增加人文性,从选题设计到程序操作,从理论研究到具体实践,在师生互动及课外实践与课内教学有机结合的双向互动中,整合教学资源,凸显人文特色,并进一步加强对其实践特性及制度化建设等问题的关注与思考。 展开更多
关键词 思想政治实践教学 互动视野 人文特色 实效性
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思想政治理论课虚拟仿真实践教学的内涵及其建设 被引量:30
11
作者 张毅翔 李林英 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第6期59-61,77,共4页
思想政治理论课虚拟仿真实践教学是顺应互联网时代发展需求,通过利用计算机系统创设的具有政治理论课教育内容和意义的虚拟世界来对学生开展有目的、有计划的仿真实训活动,它属于思想政治理论课实践教学的一种形态,辅助思想政治理论课... 思想政治理论课虚拟仿真实践教学是顺应互联网时代发展需求,通过利用计算机系统创设的具有政治理论课教育内容和意义的虚拟世界来对学生开展有目的、有计划的仿真实训活动,它属于思想政治理论课实践教学的一种形态,辅助思想政治理论课主阵地教学,其教育内容、教育目标及教育手段具有客观性。该创新有助于解决当前高校思想政治理论课实践教学遇到的瓶颈障碍,有助于将"互联网+"战略理念运用于高校思想政治理论课教学,有助于吸引作为"数字原住民"的学生。在建设过程中,内容设置、目标设计等均应服从思想政治理论课教学安排,确保教育效率最大化。 展开更多
关键词 思想政治理论课实践教学 虚拟仿真 内涵 优势 构建
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人之生命存在方式探赜——论思想政治教育实践的人性根源 被引量:11
12
作者 郑永廷 曹春梅 《现代哲学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期34-39,共6页
思想政治教育实践性的人性根源,是对其自身何以存在与发展这个基本前提进行探讨的重要维度。透过人的生命存在方式的实践本性,可以看到思想政治教育实践性与人的生命存在方式的实践本性的内在联系:后者是前者存在与发展的现实根基,前者... 思想政治教育实践性的人性根源,是对其自身何以存在与发展这个基本前提进行探讨的重要维度。透过人的生命存在方式的实践本性,可以看到思想政治教育实践性与人的生命存在方式的实践本性的内在联系:后者是前者存在与发展的现实根基,前者是后者所内蕴的要求和体现。 展开更多
关键词 思想政治教育的实践 人的实践 实践 存在方式
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高校思想政治理论课实践教学的“元”评价微探 被引量:4
13
作者 高继国 张帆 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第2期54-56,共3页
高校思想政治理论课实践教学的评价问题,既是一个理论难题也是一个实践难题。对评价本身进行教育科学意义上的超验反思,将有益于教育实践意义上的体系构建,对其进行必要的"元"评价,在评价的价值、方法、主体、客体、结构等方... 高校思想政治理论课实践教学的评价问题,既是一个理论难题也是一个实践难题。对评价本身进行教育科学意义上的超验反思,将有益于教育实践意义上的体系构建,对其进行必要的"元"评价,在评价的价值、方法、主体、客体、结构等方面进行追问与探讨,综合评学与评教、量性评价与质性评价、自我评价与环境评价、结果评价与过程评价、结构评价与开放评价,以构建一个更加合理有效的评价体系。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课实践教学 元评价
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现代思想政治教育实践内涵的阐释 被引量:3
14
作者 许丽萍 《思想政治教育研究》 2010年第2期66-68,共3页
思想政治教育实践是具有鲜明的阶级性、丰富的精神性并充满教育性的内涵,它普遍存在于阶级社会中。在当代中国,研究思想政治教育实践的基本内涵,必须旗帜鲜明地坚持社会主义意识形态的主导地位,用中国特色社会主义理论体系武装人民,教... 思想政治教育实践是具有鲜明的阶级性、丰富的精神性并充满教育性的内涵,它普遍存在于阶级社会中。在当代中国,研究思想政治教育实践的基本内涵,必须旗帜鲜明地坚持社会主义意识形态的主导地位,用中国特色社会主义理论体系武装人民,教育群众。同时,思想政治教育实践是一种以改造人的内在精神世界为目的的社会实践活动,教育构成了思想政治教育实践的存在方式,它旨在通过个体的素质内化而塑造积极的态度和行为,最终必须为构建和谐社会与促进的人自由全面的发展服务。 展开更多
关键词 思想政治教育实践 阶级性 精神性 教育性
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深化高校思想政治理论课实践教学改革探析——学习习近平总书记关于教育的重要论述 被引量:4
15
作者 杨学龙 艾丽芳 《宜春学院学报》 2014年第11期119-122,127,共5页
深化高校思想政治理论课实践教学改革,是贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神的重大举措,是全面深化教育领域综合改革的内在要求。要全面审视当前高校思想政治理论课实践教学中存在的误区,提高对深化高校思想政治理论课实践教学改... 深化高校思想政治理论课实践教学改革,是贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神的重大举措,是全面深化教育领域综合改革的内在要求。要全面审视当前高校思想政治理论课实践教学中存在的误区,提高对深化高校思想政治理论课实践教学改革的认识,破解改革中的难题,在课时、学分、经费等方面加大保障力度,健全奖惩机制,形成改革合力。 展开更多
关键词 思想政治理论课实践教学 误区 难题 改革路径
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浅析中国民主政治的阶段性实践与渐进路径 被引量:1
16
作者 王艺霖 刘芸瑞 《湖南广播电视大学学报》 2013年第3期37-40,共4页
中国的民主政治建设从具体国情出发,走的是一条阶段性实践、渐进式变革的路径。西方的民主政治发展在民主体制与程序形式方面,虽与中国的民主政治存在区别,但也表现了一定程度的阶段性与渐进性。中国民主政治的渐进路径,应始终围绕人民... 中国的民主政治建设从具体国情出发,走的是一条阶段性实践、渐进式变革的路径。西方的民主政治发展在民主体制与程序形式方面,虽与中国的民主政治存在区别,但也表现了一定程度的阶段性与渐进性。中国民主政治的渐进路径,应始终围绕人民这一核心主体,根据制度建设及公民的政治参与水平,来进行相应阶段的民主政治实践。 展开更多
关键词 民主政治渐进路径实践方式
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大数据时代下创新高校思想政治教育实践路径探究 被引量:1
17
作者 徐萍 《食品研究与开发》 CAS 北大核心 2023年第6期I0018-I0018,共1页
以大数据为代表的信息技术快速发展,深刻影响了社会各个领域的变革与发展,同时也为创新高校思想政治教育提供前所未有的契机。对于高校思想政治教育工作者来说,这既是机遇又是挑战。因此,高校思想政治教育工作者应主动适应大数据时代的... 以大数据为代表的信息技术快速发展,深刻影响了社会各个领域的变革与发展,同时也为创新高校思想政治教育提供前所未有的契机。对于高校思想政治教育工作者来说,这既是机遇又是挑战。因此,高校思想政治教育工作者应主动适应大数据时代的发展形势,充分结合大数据信息技术的特点和优势,创新思想政治教育内容,变革思想政治教育方式方法,提升思想政治教育的时代性和实效性。由中南大学出版社出版的《运用大数据优化高校学生思想政治教育研究》一书,深刻把握大数据时代思想政治教育产生的背景、内涵、特征,分析了大数据时代思想政治教育面临的挑战,并结合实际案例和调查研究,深入探讨了运用大数据优化高校思想政治教育的思路与方法。 展开更多
关键词 变革与发展 高校学生思想政治教育 思想政治教育实践 高校思想政治教育 数据优化 路径探究 大数据时代 信息技术
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亚里士多德政治伦理实践论
18
作者 陶艳华 于爱英 《保定师范专科学校学报》 2007年第1期21-24,共4页
政治伦理实践论是亚里士多德政治伦理思想的重要组成部分。亚里士多德以公民和城邦两个层面的主体为政治伦理实践的实施者;以维持城邦制度和对幸福、至善的追求作为政治伦理实践的目的;将公民教育和制度安排作为政治伦理实践的手段,实... 政治伦理实践论是亚里士多德政治伦理思想的重要组成部分。亚里士多德以公民和城邦两个层面的主体为政治伦理实践的实施者;以维持城邦制度和对幸福、至善的追求作为政治伦理实践的目的;将公民教育和制度安排作为政治伦理实践的手段,实现了其思想自身的“完满”和“自足”。 展开更多
关键词 亚里士多德 政治伦理实践 城邦制度
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社会主义现代化视域下思想政治教育实践路径探析——评《现代化视域下中国特色社会主义发展道路研究》
19
作者 翁兆丰 《领导科学》 北大核心 2022年第10期152-152,共1页
加强思想政治教育是我们党百年奋斗历程的宝贵经验,现阶段要与时俱进,创新教育内容与实践路径,在国家建设新征程中再立新功。由纪亚光著、译林出版社2021年出版的《现代化视域下中国特色社会主义发展道路研究》一书,从现代化的视角分析... 加强思想政治教育是我们党百年奋斗历程的宝贵经验,现阶段要与时俱进,创新教育内容与实践路径,在国家建设新征程中再立新功。由纪亚光著、译林出版社2021年出版的《现代化视域下中国特色社会主义发展道路研究》一书,从现代化的视角分析中国革命和建设道路的选择历程及阶段特点,阐述现代化建设中的宝贵经验和历史教训,揭示伟大复兴中国梦是现代化建设的延伸与拓展,与现代化进程本质同一。 展开更多
关键词 译林出版社 思想政治教育实践 中国特色社会主义发展道路 实践路径 现代化视域 历史教训 加强思想政治教育 路径探析
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实践,大学生成长的平台——大学生思想政治理论课实践活动感受
20
作者 陈菲菲 翁志军 《成才之路》 2009年第3期2-2,共1页
思想政治理论课实践活动是大学生成长成才的重要途径,为学生成长提供了一个良好的平台。它让我们走出课堂,走出校园,走向社会,走理论与实践相结合的道路,到社会这个大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨炼意志、提高能力。... 思想政治理论课实践活动是大学生成长成才的重要途径,为学生成长提供了一个良好的平台。它让我们走出课堂,走出校园,走向社会,走理论与实践相结合的道路,到社会这个大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨炼意志、提高能力。在实践中检验自己,在实践中提高自己。实践的过程虽然很辛苦,也很累,但是它带给我更多的是一种收获,一种心灵上、思想上的收获。 展开更多
关键词 思想政治理论课实践活动 成长的平台 感受
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