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改革教育改革——从作为政治—经济改革到作为社会—文化改革
被引量：
26
1
作者
程天君
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2012年第2期15-20,共6页
新中国60年来的教育历程大体是一个改革的过程。其间诸多重大教育改革,均为基于政治—经济需要和逻辑推论而操持的教育改革。建国初年,伴随着新民主主义教育政策的颁布,思想改造运动政治化地整饬了教师的角色;"52调整"既是经...
新中国60年来的教育历程大体是一个改革的过程。其间诸多重大教育改革,均为基于政治—经济需要和逻辑推论而操持的教育改革。建国初年,伴随着新民主主义教育政策的颁布,思想改造运动政治化地整饬了教师的角色;"52调整"既是经济重工业化的迫切需要,也是政治整齐化的重大举措;"85决定"则直接造就了此后20年转移政治—经济义务的"义务教育",并与重点学校制度一道使教育公平问题积重难返。1992改元市场经济以降,教育改革,尤其高等教育改革惟经济主义马首是瞻,走上"扩招""、升级"、"并校"的产业化和大跃进之路。作为政治—经济改革的教育改革,要么沦为政治的工具,要么用于经济的筹码,抑或受二者钳夹,效果堪忧。有必要改革教育改革,走向作为社会—文化的教育改革,并保有文化视野。
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关键词
教育
改革
政治—经济改革
社会—文化
改革
教育社会学
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题名
改革教育改革——从作为政治—经济改革到作为社会—文化改革
被引量：
26
1
作者
程天君
机构
南京师范大学教育社会学研究中心
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2012年第2期15-20,共6页
基金
江苏高校哲学社会科学重点研究基地重大项目"社会学视野下的中国教育改革研究"
文摘
新中国60年来的教育历程大体是一个改革的过程。其间诸多重大教育改革,均为基于政治—经济需要和逻辑推论而操持的教育改革。建国初年,伴随着新民主主义教育政策的颁布,思想改造运动政治化地整饬了教师的角色;"52调整"既是经济重工业化的迫切需要,也是政治整齐化的重大举措;"85决定"则直接造就了此后20年转移政治—经济义务的"义务教育",并与重点学校制度一道使教育公平问题积重难返。1992改元市场经济以降,教育改革,尤其高等教育改革惟经济主义马首是瞻,走上"扩招""、升级"、"并校"的产业化和大跃进之路。作为政治—经济改革的教育改革,要么沦为政治的工具,要么用于经济的筹码,抑或受二者钳夹,效果堪忧。有必要改革教育改革,走向作为社会—文化的教育改革,并保有文化视野。
关键词
教育
改革
政治—经济改革
社会—文化
改革
教育社会学
Keywords
educational reform
political-economic reform
social-cultural reform
sociology of education
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
改革教育改革——从作为政治—经济改革到作为社会—文化改革
程天君
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2012
26
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