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“政校行企协同岗课赛证融合”的旅游管理专业应用型人才培养模式研究与实践被引量：10: 1; 作者何珍《襄阳职业技术学院学报》 2019年第2期45-47,68,共4页; 针对目前旅游管理专业人才培养中存在课程教学内容、教学方法手段、课程考核及学业评价方式与人才培养目标不适应,学生创新创业意识不强和实践能力偏弱,校企合作难深入等发展瓶颈,以地方产业需求为导向,以专业综合应用能力培养和提升为... 展开更多; 关键词政校行企协同岗课赛证融合旅游管理专业应用型人才; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“政行企校”协同的卓越海员“三明治”式培养模式探析被引量：2: 2; 作者张选军柳继文《武汉船舶职业技术学院学报》 2022年第3期131-135,共5页; 为响应国家海洋强国战略,服务“一带一路”倡议,针对航海类专业人才“供需矛盾”突出的现状,依据SWOT分析了“政行企校”协同下的航海类专业“三明治”培养模式的优势。结合作者所在单位的自身特点,首次提出采取基于“政行企校”协同的... 展开更多; 关键词 “政行企校”协同三明治卓越海员人才培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

“政校行企”协同育人模式的探索与实践——以南京江宁高等职业技术学校皮草工艺专业为例被引量：1: 3; 作者舒君丽《职业》 2021年第13期45-46,共2页; 本文以南京江宁高等职业技术学校皮草工艺专业为例,分析了在"政校行企"签订四方合作办学协议的背景下,开展"政校行企"协同育人模式的教学成效,提出了现阶段实施"政校行企"协同育人模式面临的问题及应对... 展开更多; 关键词 “政校行企”协同育人模式皮草工艺专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

东莞职业技术学院——创造广东高职院校快速发展的“东莞速度”: 4; 《广东职业技术教育与研究》 2021年第5期F0002-F0002,共1页; 东莞职业技术学院于2009年成立,是东莞市唯一一所公立高等职业院校。建校以来,学校依托地方经济社会发展,以“办成具有东莞特色的全国一流职业技术学院”为发展目标,形成了“政校行企协同,学产服用一体”的办学模式,确立了“服务学生成... 展开更多; 关键词地方经济社会发展高等职业院校示范校办学理念东莞职业技术学院政校行企协同一所第一梯队; 在线阅读下载PDF 职称材料

互联网+环境下《电话营销》课程教学改革研究: 5; 作者方芳《安徽水利水电职业技术学院学报》 2016年第4期52-55,共4页; 结合安徽工商职业学院《电话营销》实际教学情况,提出了政校行企协同技能型人才培养模式下《电话营销》课程教学改革思路,采取基于共享型教学资源库的翻转课堂教学理念,凝练典型工作任务构建课程学习情境,建立了任务驱动、工学结合的《... 展开更多; 关键词政校行企协同课程改革共享型教学资源库翻转课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

国内首个包装学院在东莞桥头开学: 6; 作者枫林《广东印刷》 2021年第6期47-47,共1页; 2021年10月18日,东职力嘉包装产业学院启动仪式在东莞桥头力嘉环保包装印刷产业园举行,东职力嘉包装产业学院正式开学。东职力嘉包装产业学院是国内首个包装印刷行业产业学院,由桥头镇人民政府、东莞职业技术学院、力嘉国际集团(东莞嘉... 展开更多; 关键词包装产业包装印刷行业环保包装政校行企协同桥头镇东莞职业技术学院人才培养包装印刷产业; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“政校行企协同岗课赛证融合”的旅游管理专业应用型人才培养模式研究与实践被引量：10: 1; 作者何珍; 机构湖北文理学院资源环境与旅游学院; 出处《襄阳职业技术学院学报》 2019年第2期45-47,68,共4页; 基金湖北文理学院教学研究项目"基于OBE的应用型人才素质冰山模型研究与课程体系构建--以经管类专业为例"(JY2018051); 文摘针对目前旅游管理专业人才培养中存在课程教学内容、教学方法手段、课程考核及学业评价方式与人才培养目标不适应,学生创新创业意识不强和实践能力偏弱,校企合作难深入等发展瓶颈,以地方产业需求为导向,以专业综合应用能力培养和提升为目标,构建政、校、行、企"四位一体"的协同创新人才培养模式,"岗课赛证融合"的培养机制。; 关键词政校行企协同岗课赛证融合旅游管理专业应用型人才; Keywords Co-operation between Government,School and Enterprise Fusion of Job,Course,Competition and Certificate Tourism Management major Applied talents; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“政行企校”协同的卓越海员“三明治”式培养模式探析被引量：2: 2; 作者张选军柳继文; 机构武汉船舶职业技术学院长江海事局; 出处《武汉船舶职业技术学院学报》 2022年第3期131-135,共5页; 基金武汉船舶职业技术学院“基于‘三明治’式卓越海员人才培养的教学改革与探索”(项目编号:2020z08) 湖北省职业技术教育学会“新型学徒制视阈下校企’双元’育人的航海类人才培养模式改革创新与实践”(项目编号:ZJGB2020008)。; 文摘为响应国家海洋强国战略,服务“一带一路”倡议,针对航海类专业人才“供需矛盾”突出的现状,依据SWOT分析了“政行企校”协同下的航海类专业“三明治”培养模式的优势。结合作者所在单位的自身特点,首次提出采取基于“政行企校”协同的“三明治”卓越海员培养模式的探索与实践。同时,明确了“政行企校”协同中需要进一步研究的问题。; 关键词 “政行企校”协同三明治卓越海员人才培养模式; Keywords collaboration of "government administration enterprise and school"sandwich model outstanding seamen talent training; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“政校行企”协同育人模式的探索与实践——以南京江宁高等职业技术学校皮草工艺专业为例被引量：1: 3; 作者舒君丽; 机构南京江宁高等职业技术学校; 出处《职业》 2021年第13期45-46,共2页; 文摘本文以南京江宁高等职业技术学校皮草工艺专业为例,分析了在"政校行企"签订四方合作办学协议的背景下,开展"政校行企"协同育人模式的教学成效,提出了现阶段实施"政校行企"协同育人模式面临的问题及应对策略。; 关键词 “政校行企”协同育人模式皮草工艺专业; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名东莞职业技术学院——创造广东高职院校快速发展的“东莞速度”: 4; 出处《广东职业技术教育与研究》 2021年第5期F0002-F0002,共1页; 文摘东莞职业技术学院于2009年成立,是东莞市唯一一所公立高等职业院校。建校以来,学校依托地方经济社会发展,以“办成具有东莞特色的全国一流职业技术学院”为发展目标,形成了“政校行企协同,学产服用一体”的办学模式,确立了“服务学生成长,支撑东莞制造”的办学理念,实现由高职新秀到全省第一梯队、再到国家第一方阵的跨越式发展:2013年成为“省示范校”建设单位,2016年成为“省一流校”建设单位,2019年成为国家“双高计划”建设单位,创造了广东高职院校发展的“东莞速度”。; 关键词地方经济社会发展高等职业院校示范校办学理念东莞职业技术学院政校行企协同一所第一梯队; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名互联网+环境下《电话营销》课程教学改革研究: 5; 作者方芳; 机构安徽工商职业学院; 出处《安徽水利水电职业技术学院学报》 2016年第4期52-55,共4页; 基金 2015年安徽省教育厅振兴计划重大教改项目(2015zdjy190) 2014安徽省教育厅振兴计划重大教学改革研究项目(项目编号2014zdjy173) +3 种基金 2015安徽省省级质量工程专业综合改革试点的阶段性研究(项目编号2015zy125)成果; 文摘结合安徽工商职业学院《电话营销》实际教学情况,提出了政校行企协同技能型人才培养模式下《电话营销》课程教学改革思路,采取基于共享型教学资源库的翻转课堂教学理念,凝练典型工作任务构建课程学习情境,建立了任务驱动、工学结合的《电话营销》教学模式。; 关键词政校行企协同课程改革共享型教学资源库翻转课堂; Keywords college-government-enterprise Curriculum reform Shared teaching resource database Flipped Classroom; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国内首个包装学院在东莞桥头开学: 6; 作者枫林; 机构不详; 出处《广东印刷》 2021年第6期47-47,共1页; 文摘 2021年10月18日,东职力嘉包装产业学院启动仪式在东莞桥头力嘉环保包装印刷产业园举行,东职力嘉包装产业学院正式开学。东职力嘉包装产业学院是国内首个包装印刷行业产业学院,由桥头镇人民政府、东莞职业技术学院、力嘉国际集团(东莞嘉颐实业有限公司)“政校企”三方共建,旨在服务学生成长、助力东莞制造,是践行“政校行企协同,学产服用一体”的人才培养创新办学模式。东职力嘉包装产业学院设立于力嘉环保包装印刷产业园内,学院功能包含学习、实习、就业等。; 关键词包装产业包装印刷行业环保包装政校行企协同桥头镇东莞职业技术学院人才培养包装印刷产业; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“政校行企协同岗课赛证融合”的旅游管理专业应用型人才培养模式研究与实践	何珍	《襄阳职业技术学院学报》	2019	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于“政行企校”协同的卓越海员“三明治”式培养模式探析	张选军柳继文	《武汉船舶职业技术学院学报》	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“政校行企”协同育人模式的探索与实践——以南京江宁高等职业技术学校皮草工艺专业为例	舒君丽	《职业》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	东莞职业技术学院——创造广东高职院校快速发展的“东莞速度”		《广东职业技术教育与研究》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	互联网+环境下《电话营销》课程教学改革研究	方芳	《安徽水利水电职业技术学院学报》	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	国内首个包装学院在东莞桥头开学	枫林	《广东印刷》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料