政校企行协同创新高职现代学徒制的研究 被引量：4

1

作者 张玉凤 李录锋 《职教论坛》 北大核心 2017年第23期81-84,共4页

随着科学技术的发展,市场对职业技能人员的不断需求,需要职业院校提升对学生的职业教育。面对新时期高职机电一体化专业的发展,文章在借鉴国外现代学徒制成功经验的基础上,基于协同创新理论,以机电一体化技术专业为例进行政校企行协同... 随着科学技术的发展,市场对职业技能人员的不断需求,需要职业院校提升对学生的职业教育。面对新时期高职机电一体化专业的发展,文章在借鉴国外现代学徒制成功经验的基础上,基于协同创新理论,以机电一体化技术专业为例进行政校企行协同创新现代学徒制的改革研究,这有利于高职院校机电一体化专业人才的培养,对我国职业教育的发展具有促进的作用。 展开更多

关键词 政校企行 高职 现代学徒制 机电一体化

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“政校企行”深度融合中的难点与解决机制 被引量：6

2

作者 赵善庆 《成人教育》 2012年第2期30-31,共2页

在深度融合的过程中,企业、学校、政府只有摆正各自的角色位置,才能顺利推进校企合作。可通过制度建设、创新机制、投入机制、政府保障等促进"政校企行"的深度融合。

关键词 职业技术教育 “政校企行” 深度融合

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“政行校企协同,产教研创融通”畜牧食品类现代产业学院建设模式研究与实践——以惠发食品产业学院为例

3

作者 鲁桂琴 玄兆强 宋丽廷 《山东畜牧兽医》 2025年第4期90-93,共4页

本文通过系统梳理政行校企共建产业学院的理论基础,对潍坊工商职业学院食品产业学院的建设进行系统的调研,分析产业学院建设实践中存在的问题,并对产业学院成立的出发点和落脚点进行分析,从“政、行、校、企”等视角出发,落实“产业、... 本文通过系统梳理政行校企共建产业学院的理论基础,对潍坊工商职业学院食品产业学院的建设进行系统的调研,分析产业学院建设实践中存在的问题,并对产业学院成立的出发点和落脚点进行分析,从“政、行、校、企”等视角出发,落实“产业、教学、科研、创新创业”等办学目标,提出食品产业学院“四中心”“三平台”产业学院建设模式的相关对策建议,从而明确产业学院的建设目标、合作共建对象、合作共建内容等核心问题,为产业学院的建设与研究提供理论支撑,指明行动方向,同时也为提升高职院校产业学院建设水平及深化产教融合、校企合作提供借鉴,同时对国内产教融合和相关政策的提出起到积极的补充和完善作用。 展开更多

关键词 现代产业学院 政行校企协同 产教研创融通

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“政行校企”协同下高职院校“岗课赛证”融通育人模式的研究 被引量：4

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作者 刘娟 《现代农机》 2024年第6期116-118,共3页

政府、行业、企业和学校之间的紧密合作是育人模式实施的基础,为学生的职业技能和综合素质提升提供强有力的保障。“岗课赛证”融通是高职院校育人模式的核心,岗位需求与课程设置无缝对接,技能竞赛与职业资格证书有机结合,对于提升学生... 政府、行业、企业和学校之间的紧密合作是育人模式实施的基础,为学生的职业技能和综合素质提升提供强有力的保障。“岗课赛证”融通是高职院校育人模式的核心,岗位需求与课程设置无缝对接,技能竞赛与职业资格证书有机结合,对于提升学生的技能水平、增强其就业竞争力,起到了积极的推动作用,为高职院校深化教育教学改革、创新人才培养模式提供了重要的参考和借鉴。 展开更多

关键词 政行校企 高职院校 岗课赛证 育人模式

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高职教育政行校企合作办学体制机制创新与实践——以盐城纺织职业技术学院为例 被引量：30

5

作者 许士群 黄志纯 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第12期63-65,共3页

校企之间建立深度融合的长效合作机制是实现高职教育可持续发展的必要保障。当前,我国高等职业教育校企合作工作开展不尽如人意,推进合作办学体制机制创新是关键。盐城纺织职业技术学院积极创新实践政行校企合作办学体制和运行机制,为... 校企之间建立深度融合的长效合作机制是实现高职教育可持续发展的必要保障。当前,我国高等职业教育校企合作工作开展不尽如人意,推进合作办学体制机制创新是关键。盐城纺织职业技术学院积极创新实践政行校企合作办学体制和运行机制,为解决目前校企合作中存在的问题提供了可资借鉴的案例。 展开更多

关键词 高职教育 政行校企合作 体制机制 创新 案例

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政行校企合作群落的建构 被引量：3

6

作者 李玉娟 孙鑫 《教育与职业》 北大核心 2015年第5期23-25,共3页

文章分析了当前政行校企合作存在的困境,包括缺乏一致性、政府和行业的目标不明确、多方信息沟通不畅、学校自身准备不足。为此引入群智能模式,构建政行校企合作群落,具体包括动力机制、约束机制、培养机制,并打造信息平台,保证实践教... 文章分析了当前政行校企合作存在的困境,包括缺乏一致性、政府和行业的目标不明确、多方信息沟通不畅、学校自身准备不足。为此引入群智能模式,构建政行校企合作群落,具体包括动力机制、约束机制、培养机制,并打造信息平台,保证实践教育工作的进行,提高教学效果。 展开更多

关键词 政行校企 合作群落

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“政行校企 多方联动”中高职衔接路径初探--以广西现代职业技术学院为例 被引量：5

7

作者 韦伟松 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第4期66-69,共4页

为主动适应区域经济社会发展需要,实现河池市职业教育跨越发展,广西现代职业技术学院作为一所地方性高职院校,通过政行校企,多方联动,实现招生联合、人才培养衔接、课程体系共定、师资队伍共培、实训基地共建、教育资源共享、校企文化共... 为主动适应区域经济社会发展需要,实现河池市职业教育跨越发展,广西现代职业技术学院作为一所地方性高职院校,通过政行校企,多方联动,实现招生联合、人才培养衔接、课程体系共定、师资队伍共培、实训基地共建、教育资源共享、校企文化共融,探索出了一条颇具有地方特色的中高职衔接路子。 展开更多

关键词 政行校企合作 中高职衔接 职业教育

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产教融合视角下职业教育政校行企协同育人机制构建 被引量：93

8

作者 徐畅 解旭东 《教育与职业》 北大核心 2018年第19期25-32,32,共8页

政校行企协同育人是培养高素质技术技能型人才的重要手段,也是深化职业教育产教融合的主要形式。统筹教育和产业融合发展格局,强化企业的重要主体作用,推进产教融合人才培养模式改革,都需要政校行企等主体之间的协同联动。围绕职业教育... 政校行企协同育人是培养高素质技术技能型人才的重要手段,也是深化职业教育产教融合的主要形式。统筹教育和产业融合发展格局,强化企业的重要主体作用,推进产教融合人才培养模式改革,都需要政校行企等主体之间的协同联动。围绕职业教育产教融合的发展方向,搭建政校企行协同育人机制,关键是构建互利共赢的需求动力机制、共享共荣的资源配置机制、规范有效的动态协调机制、科学合理的绩效评价机制、行业组织深度参与的协同机制。 展开更多

关键词 产教融合 职业教育 政校企行 角色定位 协同育人

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以“正确义利观”护航产教融合校企合作行稳致远 被引量：10

9

作者 孙涛 黄辉 +1 位作者 李登万 向桢 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第10期19-23,共5页

产教融合校企合作是推动职业教育高质量发展的内在要求,但当下产教融合校企合作停留在表层难以深入,企业未成为职业教育人才培养主体是重要原因。通过追溯德国"双元制"发现,企业秉持"正确义利观",主动参与构建校企... 产教融合校企合作是推动职业教育高质量发展的内在要求,但当下产教融合校企合作停留在表层难以深入,企业未成为职业教育人才培养主体是重要原因。通过追溯德国"双元制"发现,企业秉持"正确义利观",主动参与构建校企利益共同体是推进产教融合校企合作不断走向深入的最佳路径。遵循"正确义利观"理念,提出了政行校企协力护航产教融合校企合作行稳致远的四条路径。 展开更多

关键词 正确义利观 产教融合 校企合作 双元制 政行校企 职业教育

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职业院校混合所有制办学机制创新研究与实践 被引量：19

10

作者 肖伟平 姚晓波 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第7期45-48,共4页

在加快发展现代职业教育的形势下,有条件的高职院校纷纷探索新的办学机制。中山职业技术学院以"政、校、企、行"合作为基础,与中山南区政府合办了电梯学院,应用混合所有制理念办学,以理事会的方式进行管理。本文总结了在混合... 在加快发展现代职业教育的形势下,有条件的高职院校纷纷探索新的办学机制。中山职业技术学院以"政、校、企、行"合作为基础,与中山南区政府合办了电梯学院,应用混合所有制理念办学,以理事会的方式进行管理。本文总结了在混合所有制理念下学院的发展现状,结合遇到的问题提出了未来的改革思路。 展开更多

关键词 混合所有制 政校企行 体制机制

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跨境电子商务人才培养模式研究——以义乌市为例 被引量：136

11

作者 陈旭华 《价格月刊》 北大核心 2014年第3期66-69,共4页

义乌要打造国际电子商务之都,迫切需要培养一批跨境电子商务人才。义乌跨境电子商务的迅猛发展产生了巨大的人才缺口,中高级人才缺乏与流失问题严重,传统的义乌模式电子商务转型升级困难。虽然义乌市多措并举培养跨境电子商务人才,但仍... 义乌要打造国际电子商务之都,迫切需要培养一批跨境电子商务人才。义乌跨境电子商务的迅猛发展产生了巨大的人才缺口,中高级人才缺乏与流失问题严重,传统的义乌模式电子商务转型升级困难。虽然义乌市多措并举培养跨境电子商务人才,但仍然存在缺乏系统性培训、缺乏有实战经验的培训师资、缺少平台支撑等问题,应以市场需求为导向、政府为引导、高校为依托、企业为主体、行业为纽带,构建义乌跨境电子商务人才培养模式。 展开更多

关键词 政校企行 跨境电子商务 人才培养

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“四联动、四融合、三个一体”高职院校老年护理人才培养模式实践探索 被引量：19

12

作者 崔戴飞 姚水洪 邱惠萍 《教育与职业》 北大核心 2018年第5期108-112,共5页

人口老龄化社会背景下,老年护理人才供给严重不足、人才培养滞后于行业发展、培养培训效能不高等问题凸显,给我国老年护理事业带来严峻挑战。为破解难题,文章提出构建政校联动、行校联动、校校联动、校企联动的"四联动"协同机... 人口老龄化社会背景下,老年护理人才供给严重不足、人才培养滞后于行业发展、培养培训效能不高等问题凸显,给我国老年护理事业带来严峻挑战。为破解难题,文章提出构建政校联动、行校联动、校校联动、校企联动的"四联动"协同机制,建立团队融合、课程融合、基地融合、技术融合的"四融合"产教融合机制,实施招生招工一体、中高职衔接一体、培养培训一体的"三个一体"育人综合改革,形成有特色、有成效的老年护理人才培养培训新模式。 展开更多

关键词 政行校企联动 产教融合 老年护理 人才培养模式

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现代母婴健康服务专业“一体两翼”人才培养模式的构建 被引量：4

13

作者 崔戴飞 姚水洪 +2 位作者 何百通 张燕 姚姣仙 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第35期106-110,共5页

构建现代母婴健康服务专业"一体两翼"高素质人才培养平台,在建立政府引导、行业指导、校企合作、校校合作的政、行、校、企协同育人机制的同时,探索团队融合、课程融合、实训融合和技术融合的产教深度融合路径,创新现代母婴... 构建现代母婴健康服务专业"一体两翼"高素质人才培养平台,在建立政府引导、行业指导、校企合作、校校合作的政、行、校、企协同育人机制的同时,探索团队融合、课程融合、实训融合和技术融合的产教深度融合路径,创新现代母婴健康高素质技术技能人才培养培训模式等方面作了改革实践,形成以产教深度融合、政校行企四方合作为主体,培养和培训为两翼的人才培养模式,实现全日制与非全日制协调发展,学历教育与非学历培训沟通衔接的现代母婴健康服务专业人才培养新格局。 展开更多

关键词 母婴健康服务 人才培养 政行校企合作 产教融合 职业教育

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公办高职院校PPP办学治理结构要素及组织原则探索 被引量：4

14

作者 孙杨 王颖 《教育与职业》 北大核心 2018年第18期42-48,共7页

公办高职院校引入PPP办学模式是以经济供给侧改革倒逼高职教育供给侧改革的一次重大理论创新和实践探索,核心是构建基于深层资本及产权纽带关系的"政行校企发展共同体"。PPP办学治理结构由四要素构成——"伙伴关系构建&q... 公办高职院校引入PPP办学模式是以经济供给侧改革倒逼高职教育供给侧改革的一次重大理论创新和实践探索,核心是构建基于深层资本及产权纽带关系的"政行校企发展共同体"。PPP办学治理结构由四要素构成——"伙伴关系构建""职教公共服务提供""风险承担""经济利益共享与社会责任担当"。通过融汇诸组织原则——"和谐""变化""平衡""比例""运动""集约"和"主导模式"来控制和整合四要素以确保整体治理秩序。PPP办学模式的稳定长效发展需要通过国家政策顶层设计的"微刺激"和基层院校治理理念、治理组织和治理机制改革的"强刺激"双管齐下,发挥市场配置资源的决定性作用和政府的宏观调控作用,实现系统治理、依法治理、源头治理、综合治理。 展开更多

关键词 公办高职院校 混合所有制改革 PPP办学模式 政行校企发展共同体 多主体治理结构

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