一、引言
近年来，由青少年攻击性行为引发的暴力袭击事件日益增加，诸如“某某中学两学生冲突致一人死亡”“某某学校学生被群殴，学生害怕，集体退学”……这样的新闻在中国已经屡见不鲜。随着事态的升级，人们也越来越关注青少年...一、引言
近年来，由青少年攻击性行为引发的暴力袭击事件日益增加，诸如“某某中学两学生冲突致一人死亡”“某某学校学生被群殴，学生害怕，集体退学”……这样的新闻在中国已经屡见不鲜。随着事态的升级，人们也越来越关注青少年的攻击性行为。有研究表明，青少年经常受到他人的攻击会导致情绪抑郁、焦虑、紧张、厌学、自卑、孤僻、注意力分散、学习成绩下降和失眠，严重者甚至会导致自杀（罗贵明，2011）；而攻击他人会造成攻击者本人产生暴力行为，在成人后也容易出现犯罪行为（Moffitt et al.，2001）。此外，攻击性行为是人格和社会性发展的重要方面，其发展状况影响青少年人格和品德的形成和发展，同时也是青少年社会化的重要指标，对青少年的健康成长起着非常重要的作用（陈海英，等，2012）。因此，对青少年攻击性行为的思考势在必行。展开更多
文摘一、引言
近年来，由青少年攻击性行为引发的暴力袭击事件日益增加，诸如“某某中学两学生冲突致一人死亡”“某某学校学生被群殴，学生害怕，集体退学”……这样的新闻在中国已经屡见不鲜。随着事态的升级，人们也越来越关注青少年的攻击性行为。有研究表明，青少年经常受到他人的攻击会导致情绪抑郁、焦虑、紧张、厌学、自卑、孤僻、注意力分散、学习成绩下降和失眠，严重者甚至会导致自杀（罗贵明，2011）；而攻击他人会造成攻击者本人产生暴力行为，在成人后也容易出现犯罪行为（Moffitt et al.，2001）。此外，攻击性行为是人格和社会性发展的重要方面，其发展状况影响青少年人格和品德的形成和发展，同时也是青少年社会化的重要指标，对青少年的健康成长起着非常重要的作用（陈海英，等，2012）。因此，对青少年攻击性行为的思考势在必行。
