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论医药卫生体制改革质量 被引量:1
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作者 刘继同 《卫生经济研究》 2010年第11期13-15,共3页
医药卫生体制改革质量的衡量指标主要由现代价值理念与价值目标、制度性质与政策目标、服务体系与医学模式、服务范围与服务对象、卫生人力队伍构成状况与多学科团队专业服务、政府责任承担与卫生保健财政制度、政府卫生治理与高效透明... 医药卫生体制改革质量的衡量指标主要由现代价值理念与价值目标、制度性质与政策目标、服务体系与医学模式、服务范围与服务对象、卫生人力队伍构成状况与多学科团队专业服务、政府责任承担与卫生保健财政制度、政府卫生治理与高效透明行政管理体制等多层面组成。 展开更多
关键词 医药卫生体制改革 改革质量 社会福利 社会质量
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商事制度改革与市场主体进入率——数量竞争还是质量竞争 被引量:12
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作者 徐现祥 马晶 《中山大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第6期191-202,共12页
本文考察商事制度改革的宏观经济绩效。在理论上,本文认为,商事制度改革的质量才是影响市场主体进入的重要变量。在实证上,本文采用广东省177个区县的调研数据,构建度量商事制度改革的数量指标和质量指标,检验本文的理论假说。实证分析... 本文考察商事制度改革的宏观经济绩效。在理论上,本文认为,商事制度改革的质量才是影响市场主体进入的重要变量。在实证上,本文采用广东省177个区县的调研数据,构建度量商事制度改革的数量指标和质量指标,检验本文的理论假说。实证分析发现,尽管分别考察改革措施数量和改革质量的宏观经济影响时,二者都有显著影响。但是同时考察二者的影响时,只有商事制度改革的质量指标才有显著影响,具体而言,商事制度改革质量提高10%,市场主体进入率将显著提高0.384个百分点,提升幅度约为1.8%。本文的发现揭示了,全面深化商事制度改革旨在提高改革的质量,而不是简单地增加有关改革的发文数量。 展开更多
关键词 商事制度改革 市场主体进入率 改革质量 改革数量
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“双高”视域下高职教育内涵发展质量评价改革研究 被引量:11
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作者 牛彦飞 梁媛 赵燕 《教育与职业》 北大核心 2021年第20期48-52,共5页
推进高职教育高质量发展是《国家职业教育改革实施方案》明确提出的重要任务,也是“双高”建设的重要目标。针对当前高职教育内涵发展质量评价存在的问题,文章提出以体现高职教育特色、服务社会发展、满足人的潜能发展等为重心,构建科... 推进高职教育高质量发展是《国家职业教育改革实施方案》明确提出的重要任务,也是“双高”建设的重要目标。针对当前高职教育内涵发展质量评价存在的问题,文章提出以体现高职教育特色、服务社会发展、满足人的潜能发展等为重心,构建科学合理、动态发展的中国特色高职教育内涵发展质量评价体系,聚焦重点:分层分类、系统衔接地构建质量评价指标体系;疏通堵点:完善动态发展的质量评价原则;破解难点:引入独立运作的第三方评价机构。 展开更多
关键词 “双高” 高职教育内涵发展 质量评价改革
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偏远农村地区学前教育质量改革个案研究--基于秦安县陇城教育园区改革实践 被引量:1
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作者 杨晓晓 《现代农村科技》 2023年第6期83-85,共3页
21世纪“高质量的学前教育”是世界各国的共同追求,当前我国学前教育质量从农村和城市地区来看存在显著差异,偏远农村地区学前教育是整个学前教育体系中最薄弱的环节。从城市—县城—乡镇中心—村四级来看,学前教育质量逐级薄弱,中国学... 21世纪“高质量的学前教育”是世界各国的共同追求,当前我国学前教育质量从农村和城市地区来看存在显著差异,偏远农村地区学前教育是整个学前教育体系中最薄弱的环节。从城市—县城—乡镇中心—村四级来看,学前教育质量逐级薄弱,中国学前教育的质量提升工程重点在于农村地区(乡镇中心—村)。秦安县“陇城教育园区”的教育改革成功案例具有很强代表性,研究其实践路向具有重要的学术与实践价值。 展开更多
关键词 陇城教育园区 留守学前儿童 质量改革 教育公平
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“质量管理”课程改革与学生的素质教育
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作者 李金静 张学银 边平勇 《技术经济》 2003年第4期5-6,共2页
江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出了"高素质,创造性"的要求.素质包含思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质等方面;而创造性则体现创新精神和创新能力的综合,这就是21世纪高校要造就的人才品质.素质教育的核... 江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出了"高素质,创造性"的要求.素质包含思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质等方面;而创造性则体现创新精神和创新能力的综合,这就是21世纪高校要造就的人才品质.素质教育的核心是创新,要以培养学生的创新能力为重点,坚定的实施素质教育.质量管理作为企业管理专业的一门专业课程,一直采用单纯的课堂教学模式,局限于教室中,学生理论与实践严重脱节,实际操作能力不足,无法满足用人单位的要求.学生学习的方式是听课--被动学习,枯燥,难以调动学生的积极性. 展开更多
关键词 高等教育 企业管理专业 质量管理“课程改革 素质教育 实践教学 教学内容 教学方法
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日本研究生教育改革及启示 被引量:6
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作者 盛春 吴利琴 张俊梅 《研究生教育研究》 CSSCI 2015年第6期86-90,共5页
日本自20世纪90年代以来进行了一系列研究生教育改革,先后经历了三个阶段:20世纪90年代至2005年的扩大规模改革,2005年至2010年的提升质量改革和2011年以来的全球化改革。本文拟对日本研究生教育改革历程和成效进行总结和分析,以便为我... 日本自20世纪90年代以来进行了一系列研究生教育改革,先后经历了三个阶段:20世纪90年代至2005年的扩大规模改革,2005年至2010年的提升质量改革和2011年以来的全球化改革。本文拟对日本研究生教育改革历程和成效进行总结和分析,以便为我国的研究生教育提供有益的启示。 展开更多
关键词 研究生教育 质量改革 评估体系
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竞争性选拔模拟试题系列解析(二十四)
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作者 博远 《领导科学》 北大核心 2015年第3期29-29,共1页
1.2015年是全面深化改革的关键之年。所谓“关键”,意味着2015年是攻克改革难点的关键,是增强改革系统性、协同性的关键,是狠抓任务落实的关键,是确保改革质量和进度的关键,也是抓住机遇、以改革促发展的关键。把握关键之年,需... 1.2015年是全面深化改革的关键之年。所谓“关键”,意味着2015年是攻克改革难点的关键,是增强改革系统性、协同性的关键,是狠抓任务落实的关键,是确保改革质量和进度的关键,也是抓住机遇、以改革促发展的关键。把握关键之年,需要各级领导干部保持政治定力,有决心、有章法,统筹协调,把改革大业推向前进。作为领导干部,请你谈谈对保持政治定力的理解和认识。 展开更多
关键词 模拟试题 竞争性 改革难点 解析 选拔 领导干部 任务落实 改革质量
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项目教学法在高校本科实验教学中的应用 被引量:9
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作者 田伟 邹本革 +2 位作者 宋伊真 刘伟 王美艳 《中国兽医杂志》 CAS 北大核心 2021年第12期119-122,共4页
教育部“关于高等学校本科教学质量和教学改革工程的意见”明确要求大力加强实验教学改革,推进高校实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新[1]。因此,高等学校课程实验教学要以综合利用各种教学资源为手段,以... 教育部“关于高等学校本科教学质量和教学改革工程的意见”明确要求大力加强实验教学改革,推进高校实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新[1]。因此,高等学校课程实验教学要以综合利用各种教学资源为手段,以培养学生的实践能力和创新意识为核心,以培养学生的全面发展为目的,以适应中国高等教育改革的要求[2]。 展开更多
关键词 高校实验教学 高等学校本科教学质量和教学改革工程 课程实验教学 项目教学法 教学资源 教学中的应用 学生的全面发展 创新意识
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贵州贵阳:破解管理难题·城乡“美美与共”——借《管理标准》打造“升级版”西部教育
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作者 周进 《中小学管理》 北大核心 2017年第4期9-12,共4页
贵州省贵阳市在落实《义务教育学校管理标准(试行)》过程中,将实验工作与推进"教育立市"战略、促进义务教育均衡发展、建设教育质量综合评价改革实验区等工作相结合,整体推进义务教育综合改革。首先是由政府主导,通过顶层设... 贵州省贵阳市在落实《义务教育学校管理标准(试行)》过程中,将实验工作与推进"教育立市"战略、促进义务教育均衡发展、建设教育质量综合评价改革实验区等工作相结合,整体推进义务教育综合改革。首先是由政府主导,通过顶层设计和整体部署,明确研究重点,保障经费投入和专家团队支持。其次是市、区、校三级因地制宜,基于不同的管理职责、管理任务、管理要求,有重点地突破管理难题,由此促进学校品质提升,实现城乡教育"各美其美"。 展开更多
关键词 《义务教育学校管理标准(试行)》 义务教育均衡发展 教育质量综合评价改革 “三三制”原则 学区教育共同体 精细化管理 “贵阳经验”
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