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马克思主义实践观视域下的全面深化改革总目标
被引量：
3
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作者
陶蕾韬
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2016年第6期6-10,共5页
马克思主义是中国发展长期坚持和依靠的指导思想和理论基础,实践观是马克思主义哲学最重要的方法论和世界观之一。以马克思主义的立场和观点去理解中共十八届三中全会的全面深化改革总目标,我们才能有高举中国特色社会主义伟大旗帜的决...
马克思主义是中国发展长期坚持和依靠的指导思想和理论基础,实践观是马克思主义哲学最重要的方法论和世界观之一。以马克思主义的立场和观点去理解中共十八届三中全会的全面深化改革总目标,我们才能有高举中国特色社会主义伟大旗帜的决心和坚持改革开放的信念,才能够正确解读全面深化改革总目标的内涵和要求。文章从马克思主义实践观的概念、历史、现实三个维度去分析和理解全面深化改革总目标,目的在于探寻总目标的理论坐标,审视总目标的现实支撑,讨论总目标的实现路径。
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关键词
马克思主义
实践观
全面深化
改革总目标
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职称材料
习近平坚持深化教育改革创新重要论述的基本遵循
被引量：
13
2
作者
张海波
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第1期22-28,共7页
新时代坚持深化教育改革创新,既要立足时代、锐意求变,又要保持定力、坚守底线。习近平关于全面深化改革“三个不能变”的原则,体现了“变”与“不变”的辩证统一,对教育改革具有重要指导意义。教育改革要把坚持党的领导作为根本保证,...
新时代坚持深化教育改革创新,既要立足时代、锐意求变,又要保持定力、坚守底线。习近平关于全面深化改革“三个不能变”的原则,体现了“变”与“不变”的辩证统一,对教育改革具有重要指导意义。教育改革要把坚持党的领导作为根本保证,把全面深化改革总目标作为方向引领,把以人民为中心作为价值取向。
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关键词
教育
改革
创新
党的领导
改革总目标
以人民为中心
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题名
马克思主义实践观视域下的全面深化改革总目标
被引量：
3
1
作者
陶蕾韬
机构
清华大学马克思主义学院
出处
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2016年第6期6-10,共5页
基金
2014年江苏高校哲学社会科学研究重大项目"基层政协在‘推进社会主义协商民主广泛多层制度化发展’中的作用研究"(2014ZDAXM003)
文摘
马克思主义是中国发展长期坚持和依靠的指导思想和理论基础,实践观是马克思主义哲学最重要的方法论和世界观之一。以马克思主义的立场和观点去理解中共十八届三中全会的全面深化改革总目标,我们才能有高举中国特色社会主义伟大旗帜的决心和坚持改革开放的信念,才能够正确解读全面深化改革总目标的内涵和要求。文章从马克思主义实践观的概念、历史、现实三个维度去分析和理解全面深化改革总目标,目的在于探寻总目标的理论坐标,审视总目标的现实支撑,讨论总目标的实现路径。
关键词
马克思主义
实践观
全面深化
改革总目标
分类号
A81 [哲学宗教—马克思主义哲学]
D61 [政治法律—中外政治制度]
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题名
习近平坚持深化教育改革创新重要论述的基本遵循
被引量：
13
2
作者
张海波
机构
东北师范大学思想政治教育研究院
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心东北师范大学分中心
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第1期22-28,共7页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(19JZDW002)
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题项目资助(2018-03-015-BZPK01)。
文摘
新时代坚持深化教育改革创新,既要立足时代、锐意求变,又要保持定力、坚守底线。习近平关于全面深化改革“三个不能变”的原则,体现了“变”与“不变”的辩证统一,对教育改革具有重要指导意义。教育改革要把坚持党的领导作为根本保证,把全面深化改革总目标作为方向引领,把以人民为中心作为价值取向。
关键词
教育
改革
创新
党的领导
改革总目标
以人民为中心
Keywords
Educational Reform and Innovation
Party s Leadership
the Overall Goal of the Reform
People-Centered
分类号
G52 [文化科学—教育技术学]
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1
马克思主义实践观视域下的全面深化改革总目标
陶蕾韬
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2016
3
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职称材料
2
习近平坚持深化教育改革创新重要论述的基本遵循
张海波
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021
13
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