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中医药创新人才智慧课堂教学评价量表构建研究
1
作者
葛润润
谭巍
+3 位作者
李瑞锋
杨帆
罗倩
余晴霞
《中国医药导报》
CAS
2024年第10期32-37,共6页
目的构建基于中医药创新人才视角的智慧课堂教学评价量表,科学评价中医药智慧课堂教学实践中的优缺点,提高教学质量。方法基于改革后的课堂教学观察评价协议量表的框架与内容,结合中医药创新人才特征构建符合智慧课堂教学特点的量表。2...
目的构建基于中医药创新人才视角的智慧课堂教学评价量表,科学评价中医药智慧课堂教学实践中的优缺点,提高教学质量。方法基于改革后的课堂教学观察评价协议量表的框架与内容,结合中医药创新人才特征构建符合智慧课堂教学特点的量表。2022年4月选取18位在中医药教育相关领域具有资深背景的专家,采用两轮德尔菲专家咨询法对量表进行修订。结果两轮函询问卷回收率均为100%,专家参与积极程度高;两轮函询专家权威系数均>0.70,专家咨询权威性较高;专家之间具有一致性;最终形成包含6项一级维度、15项二级维度、48个条目的智慧课堂教学评价量表。结论本研究编制了涵盖中医药创新人才及智慧课堂教学特点的条目内容,能综合且较全面地评价中医药创新人才视角下的智慧课堂教学,但量表还需进一步的实证研究。
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关键词
中医药创新人才
智慧
课堂
课堂教学
评价
改革后的课堂教学观察评价协议量表
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题名
中医药创新人才智慧课堂教学评价量表构建研究
1
作者
葛润润
谭巍
李瑞锋
杨帆
罗倩
余晴霞
机构
北京中医药大学管理学院
出处
《中国医药导报》
CAS
2024年第10期32-37,共6页
基金
国家中医药管理局监测统计中心委托项目(BUCM-2022-KJ-GL-016)
北京中医药大学校级课题(2021-ZXFZJJ-058)
文摘
目的构建基于中医药创新人才视角的智慧课堂教学评价量表,科学评价中医药智慧课堂教学实践中的优缺点,提高教学质量。方法基于改革后的课堂教学观察评价协议量表的框架与内容,结合中医药创新人才特征构建符合智慧课堂教学特点的量表。2022年4月选取18位在中医药教育相关领域具有资深背景的专家,采用两轮德尔菲专家咨询法对量表进行修订。结果两轮函询问卷回收率均为100%,专家参与积极程度高;两轮函询专家权威系数均>0.70,专家咨询权威性较高;专家之间具有一致性;最终形成包含6项一级维度、15项二级维度、48个条目的智慧课堂教学评价量表。结论本研究编制了涵盖中医药创新人才及智慧课堂教学特点的条目内容,能综合且较全面地评价中医药创新人才视角下的智慧课堂教学,但量表还需进一步的实证研究。
关键词
中医药创新人才
智慧
课堂
课堂教学
评价
改革后的课堂教学观察评价协议量表
Keywords
Innovative talents in traditional Chinese medicine
Smart classroom
Classroom teaching evaluation
Reformed teaching observation protocol scale
分类号
R193 [医药卫生—卫生事业管理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
中医药创新人才智慧课堂教学评价量表构建研究
葛润润
谭巍
李瑞锋
杨帆
罗倩
余晴霞
《中国医药导报》
CAS
2024
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