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杨杏佛的实业改造活动与实业教育思想被引量：4: 1; 作者谢长法《教育与职业》北大核心 1999年第7期58-60,共3页; 关键词中国现代杨杏佛实业教育思想实业改造活动实业人才培养工业教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

评价属于认识范畴还是属于价值实现范畴——认识与改造活动过程中的评价问题探讨: 2; 作者刘国章《重庆社会科学》 2005年第4期57-62,共6页; 评价与价值,不能因为都内含着“价”就笼而统之。现当代已经高度社会化了的人的实际活动过程充分表明,评价属于认识活动范畴,价值或价值观念则属于改造活动范畴,并通过改造性实践观念的现实化呈现出来。认识是改造的前提,而认识中所内... 展开更多; 关键词改造活动改造性实践范畴认识活动根据内在统一现实化活动过程价值观念评价问题; 在线阅读下载PDF 职称材料

实践活动是对象化和非对象化的双重过程: 3; 作者胡鸣铎张建华《中共浙江省委党校学报》 1987年第3期47-50,共4页; 实践范畴是马克思主义认识论的科学基石。但是，在我国马克思主义哲学的教学和研究中，实践范畴却一直被定义为“对客观世界的改造活动”，即实践的对象化过程，其另一方面的内容即实践的非对象化过程始终未能为人们所肯定和重视。; 关键词非对象化实践活动马克思主义认识论马克思主义哲学实践范畴改造活动客观世界; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论实践双向转化规律被引量：1: 4; 作者聂世明《河南社会科学》 1994年第3期15-18,共4页; 试论实践双向转化规律聂世明社会实践活动是在主体和客体之间发生以主体客体化和客体主体化方向相反的双向转化运动。主体客体化和客体主体化双向转化，既是主体－－客体功能关系的实质内容，也是社会实践活动的运动规律。现仅就主体和... 展开更多; 关键词双向转化主体客体化客体主体化主体和客体周期运动改造活动基本途径功能关系三维结构相互改造; 在线阅读下载PDF 职称材料

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