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略论建构主义思想与教学变革
1
作者
方建锋
汪再慧
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2003年第11期43-44,共2页
20世纪90年代以来,建构主义在世界范围内受到了教育界人士的重视:1996年美国以建构主义为指导思想,制定了《国家科学教育标准》;德国、新西兰等国也以建构主义为指导进行了课程方面的改革.建构主义在影响课程设计的同时,必然会渗透到教...
20世纪90年代以来,建构主义在世界范围内受到了教育界人士的重视:1996年美国以建构主义为指导思想,制定了《国家科学教育标准》;德国、新西兰等国也以建构主义为指导进行了课程方面的改革.建构主义在影响课程设计的同时,必然会渗透到教学领域中来,成为新时期教育改革的主流理论.这些思想,对于处于转型期的我国教育教学改革,特别是对于第一线的教师,或许更具有启发意义.
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关键词
建构主义
教学
改革
合作学习
教学
观念
支点式教学
教学
模
式
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职称材料
题名
略论建构主义思想与教学变革
1
作者
方建锋
汪再慧
机构
华东师范大学教育学系
中国福利会少年宫
出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2003年第11期43-44,共2页
文摘
20世纪90年代以来,建构主义在世界范围内受到了教育界人士的重视:1996年美国以建构主义为指导思想,制定了《国家科学教育标准》;德国、新西兰等国也以建构主义为指导进行了课程方面的改革.建构主义在影响课程设计的同时,必然会渗透到教学领域中来,成为新时期教育改革的主流理论.这些思想,对于处于转型期的我国教育教学改革,特别是对于第一线的教师,或许更具有启发意义.
关键词
建构主义
教学
改革
合作学习
教学
观念
支点式教学
教学
模
式
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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1
略论建构主义思想与教学变革
方建锋
汪再慧
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2003
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