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支架式教学法在制剂技术专业综合实训中的运用 被引量：4
1
作者 郝艳霞 李素霞 相会欣 《教育与职业》 北大核心 2010年第26期150-151,共2页
教师的“教”与学生的“练”是构成高等职业教育实训环节的双边复合活动，如何恰当地处理好二者之间的关系是成功教育的关键所在。在制剂技术综合实训教学中，利用建构主义理论支架式教学法，按照“最近发展区”的原则，通过采用多样化... 教师的“教”与学生的“练”是构成高等职业教育实训环节的双边复合活动，如何恰当地处理好二者之间的关系是成功教育的关键所在。在制剂技术综合实训教学中，利用建构主义理论支架式教学法，按照“最近发展区”的原则，通过采用多样化立体式教学模式，循序渐进地为学生搭建一个可以向上不断攀缘的支架，引导学生将知识与技能灵活结合，充分发挥学生的积极主动性和创造性，达到了有效实训的目的，取得了理想的教学效果。 展开更多
关键词 支架式教学法 制剂技术 综合实训
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支架式教学法在农村初中英语写作教学中的应用 被引量：7
2
作者 景选粉 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第10期40-43,77,共5页
写作是语言技能的重要组成部分。《义务教育英语课程标准》（2011年版）对写的要求是：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在老师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系（教育部，2012）。... 写作是语言技能的重要组成部分。《义务教育英语课程标准》（2011年版）对写的要求是：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在老师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系（教育部，2012）。近年来，在初中学业水平考试中，书面表达部分的得分直接影响了学生英语成绩的总分，它在学生的考试中起了关键的作用。但在农村中学，由于各方面原因，写作教学的现状并不乐观。以我们学校为例，今年九年级学生在八年级期末考试中书面表达的得分情况如下表所示： 展开更多
关键词 英语写作教学 农村初中 支架式教学法 学业水平考试 应用 英语课程标准 书面表达 得分情况
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基于支架式教学法的英语口语教学模式探索
3
作者 王艳 《当代教育论坛》 2013年第3期119-122,共4页
文章主要探索通过支架式教学法,针对英语水平参次不齐的学习者如何进行英语口语教学,并达到学以致用、脱口而出的教学效果。通过五个实际教学案例,详细阐述支架式教学法循序渐进、喻教于乐的诸多特点。
关键词 支架式教学法 英语教学 口语能力 协作学习 情境学习
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高中生物教学中支架与建模教学法的融合应用 被引量：3
4
作者 吴玉章 《教学与管理》 北大核心 2019年第4期42-43,共2页
将支架式教学法融入高中生物建模教学过程,可以降低学生进行建模学习的难度,促进深入理解建模内容与建模思维,建构内化的知识体系,最终提升学生科学思维、科学探究能力和解决问题的能力。
关键词 支架式教学法 建模教学 高中生物 课堂
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例谈支架式教学在生物学习题讲评课中的应用
5
作者 任江峰 钱亚娟 《生物学教学》 2014年第8期8-9,共2页
本文用一题错误率较高的遗传题为案例,具体阐释了支架式教学法在习题讲评中的应用过程：先找到学生学习的最邻近发展区,然后通过构建多种支架方式层层剖析,最后通过相应变式进行教学效果的评价。
关键词 习题讲评 支架式教学法 变式评价
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“支架理论”在大学英语口语教学“零课时”中的应用研究 被引量：19
6
作者 李友良 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2010年第2期127-129,共3页
支架式教学理论不仅具有重大的理论价值,而且在外语教学中具有广泛的应用价值。通过分析支架理论的含义及其在国内外的应用情况,结合支架理论在英语口语教学中一年的实践,旨在探讨支架法在"零课时"口语教学中的实施途径及其... 支架式教学理论不仅具有重大的理论价值,而且在外语教学中具有广泛的应用价值。通过分析支架理论的含义及其在国内外的应用情况,结合支架理论在英语口语教学中一年的实践,旨在探讨支架法在"零课时"口语教学中的实施途径及其现实意义。 展开更多
关键词 支架式教学法 零课时 英语口语教学 应用
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阅读教学支架建构例谈 被引量：10
7
作者 张小虎 《中学语文教学》 北大核心 2016年第7期15-17,共3页
支架即“脚手架”（Scaffolding），原为建筑行业术语，意为起支撑作用的构架。后来，心理学家伍德将其用来描述同行或者有成就的人对学习者的学习过程所施与的有效支持。在此基础上，建构主义者根据前苏联著名心理学家维果茨基的“最... 支架即“脚手架”（Scaffolding），原为建筑行业术语，意为起支撑作用的构架。后来，心理学家伍德将其用来描述同行或者有成就的人对学习者的学习过程所施与的有效支持。在此基础上，建构主义者根据前苏联著名心理学家维果茨基的“最邻近发展区”理论，提出了支架式教学法，其核心策略是一步一步地为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示（支架），通过这种“支架作用”，让学生一步一步地攀升，逐渐发现和解决学习中的问题，掌握所要学习的知识，提高解决问题的能力，成长为一个独立的学习者。 展开更多
关键词 教学支架 解决问题的能力 学习过程 阅读 支架式教学法 心理学家 建构主义者 建筑行业
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构建主义学习理论在英语教学中的应用 被引量：16
8
作者 孙芙蓉 《河南农业》 2008年第10期29-29,35,共2页
一、构建主义学习理论瑞士心理学家皮亚杰提出的构建主义认为:知识不是通过教师传授得到的,而是学生在一定的情景下,借助他人(包括教师和同学)的帮助,利用必要的学习资料、通过意义建构的方式而获得。基于构建主义的教学法要求,在学习... 一、构建主义学习理论瑞士心理学家皮亚杰提出的构建主义认为:知识不是通过教师传授得到的,而是学生在一定的情景下,借助他人(包括教师和同学)的帮助,利用必要的学习资料、通过意义建构的方式而获得。基于构建主义的教学法要求,在学习过程中,要以学生为中心,教师是帮助者角色,利用情景、协作、会话等学习环境要素,充分发挥学生的主体性和创新精神,使学生有效地达到对当前所学知识的意义建构。 展开更多
关键词 构建主义学习理论 以学生为中心 英语教学 支架式教学法 任务型教学 抛锚式教学 后进生 协作学习
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线上线下混合教学在建筑CAD课程中的应用 被引量：7
9
作者 韩智凡 王盼 《湖北农机化》 2019年第7期37-37,共1页
本文通过对建筑CAD课程线上线下混合教学改革进行实验,结合MOOC资源和SPOC平台优势对本校学生进行针对性教学,以期弥补支架式教学法的不足,同时对建筑CAD教学以及相互软件课程教学提供借鉴。
关键词 支架式教学法 MOOC SPOC 建筑CAD
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培养创新思维的新教法
10
《语文建设》 CSSCI 北大核心 2002年第2期7-7,共1页
关键词 语文教学 创新思维 教学方法 想像教学法 社会学习法 合作讨论法 支架式教学法
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