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应用支架式教学模式培养大学生英语自主阅读能力的研究被引量：3: 1; 作者杨晓云《黑龙江生态工程职业学院学报》 2015年第1期101-102,共2页; 分析支架式教学理论的发展及其优势,探究将支架式教学理论应用于大学英语阅读教学中,并融合认知与元认知策略,培养大学生的英语自主阅读能力。; 关键词支架式教学模式大学英语阅读教学英语自主阅读能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

支架式教学模式在高中有机化学计算教学中的应用: 2; 作者闫蒙钢汤伶俐陈斐《化学教学》 CAS 2010年第7期22-24,共3页; 结合有机化学计算教学的特点,通过具体案例探讨支架式教学模式在有机化学计算教学中应用。; 关键词支架式教学模式有机化学计算; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中古诗词“任务驱动-支架式”教学模式探究: 3; 作者李妍《教育理论与实践》北大核心 2024年第35期42-45,共4页; “任务驱动-支架式”教学模式基于建构主义学习理论,融合了任务驱动与支架式教学策略,其应用于高中古诗词教学,可增强教学的实效性,提升教学效果。“任务驱动-支架式”教学模式整体架构由进阶型的学习任务群、支架的提供与撤除、精心创... 展开更多; 关键词高中古诗词教学 “任务驱动-支架式”教学模式整体统筹创设情境深度探究反馈调节; 在线阅读下载PDF 职称材料

“支架式”教学模式在高校足球教学中的实验研究被引量：12: 4; 作者崔恩孙治国 +4 位作者王建利王少山白楠田瑞峰张新民《南京体育学院学报（社会科学版）》 2013年第3期87-90,共4页; 采用实验法、问卷调查法等方法,以内蒙古科技大学2011至2012学年第一学期两个足球基础班的学生作为研究对象,实验班的教学采用"支架式"教学模式,对照班的教学采用"传统"教学模式。实验后对两个班学生学习动机、自... 展开更多; 关键词 “支架式”教学模式高校足球课教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于建构主义的支架式教学法在思政课中的运用——以《中国为什么不能照搬西方政治制度模式》为例被引量：5: 5; 作者邓亦武邓厚平《学校党建与思想教育》北大核心 2014年第8期39-41,共3页; 文章以《中国为什么不能照搬西方政治制度模式》为例,探索了思想政治理论课重点难点问题的支架式教学模式。基于建构主义的思想政治理论课重点难点问题支架式教学既可以增强学生对重点难点问题的认同,还最大限度地实现了思想政治理论课... 展开更多; 关键词思想政治理论课重点难点问题支架式教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

精心搭建支架促进深度学习——以人教版“热力环流”为例被引量：5: 6; 作者魏伊《地理教学》北大核心 2018年第8期18-23,共6页; 支架式教学模式是建构主义学习理论的三大教学模式之一。本文通过对支架式教学模式和深度学习的概念进行界定,分析两者之间的关系,并结合人教版地理1“热力环流”的内容,探讨如何在地理教学中运用支架式教学模式促进学生的深度学习,为... 展开更多; 关键词支架式教学模式深度学习教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名应用支架式教学模式培养大学生英语自主阅读能力的研究被引量：3: 1; 作者杨晓云; 机构黑龙江农业经济职业学院基础部; 出处《黑龙江生态工程职业学院学报》 2015年第1期101-102,共2页; 文摘分析支架式教学理论的发展及其优势,探究将支架式教学理论应用于大学英语阅读教学中,并融合认知与元认知策略,培养大学生的英语自主阅读能力。; 关键词支架式教学模式大学英语阅读教学英语自主阅读能力; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名支架式教学模式在高中有机化学计算教学中的应用: 2; 作者闫蒙钢汤伶俐陈斐; 机构安徽师范大学化学与材料科学学院化学教育研究所; 出处《化学教学》 CAS 2010年第7期22-24,共3页; 文摘结合有机化学计算教学的特点,通过具体案例探讨支架式教学模式在有机化学计算教学中应用。; 关键词支架式教学模式有机化学计算; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中古诗词“任务驱动-支架式”教学模式探究: 3; 作者李妍; 机构阳泉市第一中学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2024年第35期42-45,共4页; 基金山西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于‘学习任务群’的高中古诗词教学模式研究”(课题编号:GH-221035)的研究成果。; 文摘 “任务驱动-支架式”教学模式基于建构主义学习理论,融合了任务驱动与支架式教学策略,其应用于高中古诗词教学,可增强教学的实效性,提升教学效果。“任务驱动-支架式”教学模式整体架构由进阶型的学习任务群、支架的提供与撤除、精心创设的学习情境、及时的反馈与评价四个要素构成。核心步骤分为整体统筹,搭建框架,确定任务;创设情境,提供支架,驱动探索;深度探究,撤除支架,完成任务;反馈调节,多元评价,反思提升。; 关键词高中古诗词教学 “任务驱动-支架式”教学模式整体统筹创设情境深度探究反馈调节; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“支架式”教学模式在高校足球教学中的实验研究被引量：12: 4; 作者崔恩孙治国王建利王少山白楠田瑞峰张新民; 机构内蒙古科技大学体育教学部; 出处《南京体育学院学报（社会科学版）》 2013年第3期87-90,共4页; 文摘采用实验法、问卷调查法等方法,以内蒙古科技大学2011至2012学年第一学期两个足球基础班的学生作为研究对象,实验班的教学采用"支架式"教学模式,对照班的教学采用"传统"教学模式。实验后对两个班学生学习动机、自主学习能力、人际交往、足球考核成绩等五个方面进行测量和评定。实验结果表明:在高校采用"支架式"教学模式,足球考核成绩明显提高,而且有助于培养学生学习兴趣、自主学习能力、人际交往等方面的能力,对高校足球课的教学改革有促进作用。; 关键词 “支架式”教学模式高校足球课教学改革; Keywords ＂scaffolding＂ teaching mode college soccer course teaching reform; 分类号 G807 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于建构主义的支架式教学法在思政课中的运用——以《中国为什么不能照搬西方政治制度模式》为例被引量：5: 5; 作者邓亦武邓厚平; 机构武汉理工大学马克思主义学院武汉理工大学管理学院; 出处《学校党建与思想教育》北大核心 2014年第8期39-41,共3页; 基金湖北省教育厅2013年度人文社会科学思政专项研究项目(课题编号13Z014)阶段性成果武汉理工大学2010年度教学研究项目(课题编号2010078)阶段性成果; 文摘文章以《中国为什么不能照搬西方政治制度模式》为例,探索了思想政治理论课重点难点问题的支架式教学模式。基于建构主义的思想政治理论课重点难点问题支架式教学既可以增强学生对重点难点问题的认同,还最大限度地实现了思想政治理论课培养政治立场坚定的可靠接班人与创新型人才的双重目标。; 关键词思想政治理论课重点难点问题支架式教学模式; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名精心搭建支架促进深度学习——以人教版“热力环流”为例被引量：5: 6; 作者魏伊; 机构华中师范大学城市与环境科学学院; 出处《地理教学》北大核心 2018年第8期18-23,共6页; 文摘支架式教学模式是建构主义学习理论的三大教学模式之一。本文通过对支架式教学模式和深度学习的概念进行界定,分析两者之间的关系,并结合人教版地理1“热力环流”的内容,探讨如何在地理教学中运用支架式教学模式促进学生的深度学习,为中学地理课堂教学提供一定的理论支持。; 关键词支架式教学模式深度学习教学设计; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	应用支架式教学模式培养大学生英语自主阅读能力的研究	杨晓云	《黑龙江生态工程职业学院学报》	2015	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	支架式教学模式在高中有机化学计算教学中的应用	闫蒙钢汤伶俐陈斐	《化学教学》 CAS	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高中古诗词“任务驱动-支架式”教学模式探究	李妍	《教育理论与实践》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“支架式”教学模式在高校足球教学中的实验研究	崔恩孙治国王建利王少山白楠田瑞峰张新民	《南京体育学院学报（社会科学版）》	2013	12	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于建构主义的支架式教学法在思政课中的运用——以《中国为什么不能照搬西方政治制度模式》为例	邓亦武邓厚平	《学校党建与思想教育》北大核心	2014	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	精心搭建支架促进深度学习——以人教版“热力环流”为例	魏伊	《地理教学》北大核心	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料