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支架式教学方法在生物学探究性实验教学中的有效运用被引量：3: 1; 作者廖美芳崔鸿寇永奎《生物学教学》北大核心 2009年第8期11-13,共3页; 支架式教学的生物学探究性实验教学，主要包括创设探究情境、搭建探究支架、学生独立或小组合作探究、探究性实验的效果评价以及开展表达和交流活动五个环节。; 关键词生物学教学支架式教学方法探究性实验; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语写作差异化教学探索——基于支架式方法的理论与实践被引量：16: 2; 作者任交平《教育理论与实践》北大核心 2019年第8期57-59,共3页; "一刀切"的教学内容有助于教学活动的有序开展,但无法满足不同层次学生英语写作的实际需求。支架式教学方法可根据学生的不同英语写作水平对学生进行有针对性的因材施教,是一种行之有效的差异化教学方式,对各层次学生的英语... 展开更多; 关键词英语写作差异化教学因材施教支架式教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

建构与职业英语准衔接的高职英语教学模式被引量：12: 3; 作者尹扬帆《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第1期230-233,共4页; 培养学生在职场环境下的语言交际能力是高职英语课程的培养目标,而职业英语中相关的通用英语知识则可以搭建起学习者简易的职场英语学习环境。本文简要地分析了高职英语课堂教学中对通用职业英语知识的学习的重要性和必要性,以建构主义... 展开更多; 关键词职业英语准衔接教学模式支架式教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

建构主义理论在培养学生计算思维中的应用研究被引量：9: 4; 作者刘瑜李瑛韩秋枫《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2014年第A01期241-243,共3页; 计算思维与计算机科学联系紧密,程序设计课程是高等院校广泛开设的基础课程,程序设计教学承载着培养学生计算思维的重要任务。通过采用建构主义抛锚式和支架式教学方法,根据问题创设情境,调动学生学习的积极性,引导学生逐步求解,从而培... 展开更多; 关键词建构主义抛锚式教学方法支架式教学方法计算思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名支架式教学方法在生物学探究性实验教学中的有效运用被引量：3: 1; 作者廖美芳崔鸿寇永奎; 机构华中师范大学生命科学学院江西省九江第一中学; 出处《生物学教学》北大核心 2009年第8期11-13,共3页; 基金湖北省高等学校教学研究项资助,NO.2008111; 文摘支架式教学的生物学探究性实验教学，主要包括创设探究情境、搭建探究支架、学生独立或小组合作探究、探究性实验的效果评价以及开展表达和交流活动五个环节。; 关键词生物学教学支架式教学方法探究性实验; 分类号 Q-4 [生物学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英语写作差异化教学探索——基于支架式方法的理论与实践被引量：16: 2; 作者任交平; 机构山西省石楼中学; 出处《教育理论与实践》北大核心 2019年第8期57-59,共3页; 文摘 "一刀切"的教学内容有助于教学活动的有序开展,但无法满足不同层次学生英语写作的实际需求。支架式教学方法可根据学生的不同英语写作水平对学生进行有针对性的因材施教,是一种行之有效的差异化教学方式,对各层次学生的英语写作能力及其他各项能力的发展均有积极意义。具体的实施步骤是:一是确定学生英语写作的"最近发展区"并搭建支架,二是制定差异化的教学方法,三是给予正向的教学评价。; 关键词英语写作差异化教学因材施教支架式教学方法; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建构与职业英语准衔接的高职英语教学模式被引量：12: 3; 作者尹扬帆; 机构上海城市管理职业技术学院人文信息技术系; 出处《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第1期230-233,共4页; 文摘培养学生在职场环境下的语言交际能力是高职英语课程的培养目标,而职业英语中相关的通用英语知识则可以搭建起学习者简易的职场英语学习环境。本文简要地分析了高职英语课堂教学中对通用职业英语知识的学习的重要性和必要性,以建构主义的教学观和学习观为理论依据,认为建构主义支架式的教学模式全面体现了以学生为中心的教学理念,有助于培养学习者对职场通用英语的学习兴趣和自主的学习能力,最终实现高职英语课堂教学中的基础英语与职业英语的准衔接。; 关键词职业英语准衔接教学模式支架式教学方法; Keywords workplace English quasi-cohesion teaching model scaffolding instruction; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建构主义理论在培养学生计算思维中的应用研究被引量：9: 4; 作者刘瑜李瑛韩秋枫; 机构海军航空工程学院基础部; 出处《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2014年第A01期241-243,共3页; 文摘计算思维与计算机科学联系紧密,程序设计课程是高等院校广泛开设的基础课程,程序设计教学承载着培养学生计算思维的重要任务。通过采用建构主义抛锚式和支架式教学方法,根据问题创设情境,调动学生学习的积极性,引导学生逐步求解,从而培养学生计算思维。; 关键词建构主义抛锚式教学方法支架式教学方法计算思维; Keywords constructivism anchored teaching methods scaffolding teaching methods computational thinking; 分类号 TP391.9 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料