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题名四要素教学设计模型的数字电子技术实验教学模式探索
被引量：5
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作者
郭亮
姜文聪
吕新荣
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机构
中国石油大学(华东)信息与控制工程学院
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2019年第10期162-165,175,共5页
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基金
国家自然科学基金项目(61401514)
中国石油大学(华东)研究性教学改革项目(YK201606)
中国石油大学(华东)教学改革项目(QN-201611)
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文摘
数字电子技术实验课程内容体系庞杂,知识点联系松散,具有"复杂学习任务"的典型特征。将国际教学设计领域中的四要素教学设计模型--4C/ID引入到数字电子技术实验的教学实践中,构建了基于4C/ID的数字电子技术实验教学体系,探索了通过"即时性信息"解决"复杂学习任务"与"支持性信息"之间矛盾的教学方法,使其贯穿于研究性实验教学任务的全过程。通过4C/ID教学设计模型的引入,增强了学生在学习过程中的整体思维能力,为学生提供了更加有效的实验教学模式,培养了学生综合应用知识的能力。
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关键词
复杂学习任务
四要素教学设计模型
即时性信息
支持性信息
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Keywords
complicated learning task
four components instructional design model
time-based information
supportive information
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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