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基于信息技术的儿童英语学习活动设计研究——以攀登英语学习实验为例被引量：3: 1; 作者王文静李燕芳 +2 位作者解会欣魏章纪董奇《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第10期82-86,共5页; 学习活动在儿童英语学习中起着重要的作用,攀登英语学习实验充分发挥信息技术的优势,分别为儿童设计了适合学校和家庭的英语学习活动。除了基于信息技术的学习活动设计这一重要特点外,攀登英语学习活动还具有以儿童为中心、多元主体参... 展开更多; 关键词攀登英语学习实验信息技术学习活动儿童英语学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

促进教师发展的有效模式研究——以攀登英语学习实验为例被引量：3: 2; 作者王文静裴淼 +2 位作者杜霞解会欣董奇《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第12期75-79,共5页; 促进教师发展的研究不仅是为了寻求教师发展的有效途径与策略,而且是促进学生学习和推动教育内涵发展的关键。攀登英语学习实验从促进教师发展的方案设计和有效策略研究入手,对促进教师发展的有效模式进行了积极有益的探索,为我国小学... 展开更多; 关键词攀登英语学习实验非英语教师教师发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

农村小学英语师资匮乏问题的创造性解决方案——现代信息技术在攀登英语学习实验中的应用被引量：6: 3; 作者王文静董奇《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第12期77-80,共4页; 攀登英语学习实验充分发挥现代信息技术的优势,创造性地解决了我国农村小学英语师资匮乏等系列问题。该实验以促进儿童英语口语发展为切入点,通过信息技术与课程整合、作为支持知识建构的工具、作为共同体互动工具以及信息技术作为背景... 展开更多; 关键词现代信息技术攀登英语学习实验非英语教师儿童英语学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

儿童多媒体英语学习资源设计研究——以攀登英语学习实验为例被引量：2: 4; 作者李燕芳王文静 +1 位作者魏章纪董奇《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第9期73-77,共5页; 有效的资源设计必须紧密结合资源使用的背景和目标,以及使用对象的特点来开展。攀登英语学习实验的资源设计就是充分立足于我国当前极度缺乏专业英语师资和英语学习环境的背景特点,将有关儿童语言学习的大脑活动规律、多媒体条件下学习... 展开更多; 关键词多媒体技术攀登英语学习实验儿童英语口语学习资源设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育实验的系统设计与实施创新——以攀登英语学习实验为例被引量：1: 5; 作者王文静李燕芳 +2 位作者罗良裴淼董奇《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第1期16-20,共5页; 攀登英语学习实验是一项以解决我国农村小学英语专业师资匮乏问题为目标的教育综合实验。它从我国英语教育现状和需求分析出发,依托有针对性的基础研究,形成改进教育实践的系列实验方案,并运用迭代设计的理念,使实验设计不断得以完善。... 展开更多; 关键词攀登英语学习实验小学英语教育实验设计实验实施; 在线阅读下载PDF 职称材料

促进学生发展的评价研究——以攀登英语学习实验为例被引量：1: 6; 作者王文静罗良 +2 位作者李燕芳张翠平董奇《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第11期76-79,共4页; 学生评价具有导向和教育作用,对于促进学生的发展和成长有着重要的意义。攀登英语项目中的学生评价具有以下突出特点:评价关注学生的积极情感,制定明确、清晰、具有弹性的评价标准,评价主体与客体之间的和谐互动,评价活动贯穿学习的全过... 展开更多; 关键词攀登英语学习实验学生发展评价儿童英语学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于信息技术的儿童英语学习活动设计研究——以攀登英语学习实验为例被引量：3: 1; 作者王文静李燕芳解会欣魏章纪董奇; 机构北京师范大学"认知神经科学与学习"国家重点实验室北京师范大学教务处; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第10期82-86,共5页; 基金国家攀登计划(95-专-09) 教育部人文社会科学研究重大项目"基于脑科学 +2 种基金农村小学教师素质提高培训项目的资助。; 文摘学习活动在儿童英语学习中起着重要的作用,攀登英语学习实验充分发挥信息技术的优势,分别为儿童设计了适合学校和家庭的英语学习活动。除了基于信息技术的学习活动设计这一重要特点外,攀登英语学习活动还具有以儿童为中心、多元主体参与设计、学校和家庭学习活动有效整合以及"迭代设计"使活动不断改进和完善等特点。攀登英语学习活动的开展有效促进了儿童英语口语能力及其综合素质的发展。; 关键词攀登英语学习实验信息技术学习活动儿童英语学习; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名促进教师发展的有效模式研究——以攀登英语学习实验为例被引量：3: 2; 作者王文静裴淼杜霞解会欣董奇; 机构北京师范大学"认知神经科学与学习"国家重点实验室北京师范大学首都基础教育研究院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第12期75-79,共5页; 基金国家攀登计划(95-专-09) 教育部人文社会科学研究重大项目"基于脑科学 +2 种基金农村小学教师素质提高培训项目的资助; 文摘促进教师发展的研究不仅是为了寻求教师发展的有效途径与策略,而且是促进学生学习和推动教育内涵发展的关键。攀登英语学习实验从促进教师发展的方案设计和有效策略研究入手,对促进教师发展的有效模式进行了积极有益的探索,为我国小学英语教师专业发展研究提供了重要参考,为我国教师专业发展研究提供了创造性的经验和新方向。; 关键词攀登英语学习实验非英语教师教师发展; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名农村小学英语师资匮乏问题的创造性解决方案——现代信息技术在攀登英语学习实验中的应用被引量：6: 3; 作者王文静董奇; 机构北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第12期77-80,共4页; 基金国家攀登计划(95-专-09) 教育部人文社会科学研究重大项目<基于脑科学心理科学和信息技术整合的学生英语教育促进研究>(课题编号:02JAZD880001)的资助; 文摘攀登英语学习实验充分发挥现代信息技术的优势,创造性地解决了我国农村小学英语师资匮乏等系列问题。该实验以促进儿童英语口语发展为切入点,通过信息技术与课程整合、作为支持知识建构的工具、作为共同体互动工具以及信息技术作为背景创设环境等优势的发挥,支持帮助"非英语教师"有效实验,促进儿童和"非英语教师"在实验中的发展和提高。; 关键词现代信息技术攀登英语学习实验非英语教师儿童英语学习; 分类号 G625.1 [文化科学—教育学] G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名儿童多媒体英语学习资源设计研究——以攀登英语学习实验为例被引量：2: 4; 作者李燕芳王文静魏章纪董奇; 机构北京师范大学"认知神经科学与学习"国家重点实验室北京师范大学教务处; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第9期73-77,共5页; 基金国家攀登计划(95-专-09) 教育部人文社会科学研究重大项目"基于脑科学 +2 种基金农村小学教师素质提高培训项目的资助; 文摘有效的资源设计必须紧密结合资源使用的背景和目标,以及使用对象的特点来开展。攀登英语学习实验的资源设计就是充分立足于我国当前极度缺乏专业英语师资和英语学习环境的背景特点,将有关儿童语言学习的大脑活动规律、多媒体条件下学习语言的有效方式、儿童认知行为规律等科学问题的研究成果融入到资源设计的每个环节,致力于促进儿童英语口语能力的发展。该套资源从儿童的兴趣出发,面向儿童的生活设计学习内容和活动方式,对学习内容进行分层要求,调动儿童多通道参与学习,力求在各年级及年级内部实现学习内容的前后连贯和螺旋重复,为解决我国儿童英语教学中存在的哑巴英语问题,并促进信息技术与资源设计的有效整合提供重要的现实借鉴。; 关键词多媒体技术攀登英语学习实验儿童英语口语学习资源设计; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育实验的系统设计与实施创新——以攀登英语学习实验为例被引量：1: 5; 作者王文静李燕芳罗良裴淼董奇; 机构北京师范大学"认知神经科学与学习"国家重点实验室北京师范大学首都基础教育研究院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第1期16-20,共5页; 基金国家攀登计划(95-专-09) 教育部人文社会科学研究重大项目"基于脑科学 +1 种基金北京市基础教育课程改革培训项目"提高北京市农村小学英语教育质量的实验研究"及农村小学教师素质提高培训项目(项目编号:SP2008)的资助; 文摘攀登英语学习实验是一项以解决我国农村小学英语专业师资匮乏问题为目标的教育综合实验。它从我国英语教育现状和需求分析出发,依托有针对性的基础研究,形成改进教育实践的系列实验方案,并运用迭代设计的理念,使实验设计不断得以完善。实验在实施环节进行了优化实验实施过程、建立专业化实施团队、改进实施共同体的相互关系和推进实验实施的"地方化"等系列创新。本文以攀登英语学习实验为例,介绍教育实验在设计和实施上的经验和做法,以期对我国教育实验研究有所借鉴。; 关键词攀登英语学习实验小学英语教育实验设计实验实施; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名促进学生发展的评价研究——以攀登英语学习实验为例被引量：1: 6; 作者王文静罗良李燕芳张翠平董奇; 机构北京师范大学"认知神经科学与学习"国家重点实验室北京师范大学首都基础教育研究院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第11期76-79,共4页; 基金国家攀登计划(95-专-09) 教育部人文社会科学研究重大项目"基于脑科学 +2 种基金农村小学教师素质提高培训项目的资助; 文摘学生评价具有导向和教育作用,对于促进学生的发展和成长有着重要的意义。攀登英语项目中的学生评价具有以下突出特点:评价关注学生的积极情感,制定明确、清晰、具有弹性的评价标准,评价主体与客体之间的和谐互动,评价活动贯穿学习的全过程,给学生提供多种展示的机会并在情境化的活动中进行评价,以及营造积极、合作的评价环境等。攀登英语学习实验在学生评价上的探索,对信息技术环境下有效开展促进学生发展的评价具有借鉴和启发意义,在基础教育课程改革背景下,对现代信息技术与课程的有效整合作了积极有益的尝试。; 关键词攀登英语学习实验学生发展评价儿童英语学习; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于信息技术的儿童英语学习活动设计研究——以攀登英语学习实验为例	王文静李燕芳解会欣魏章纪董奇	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	促进教师发展的有效模式研究——以攀登英语学习实验为例	王文静裴淼杜霞解会欣董奇	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	农村小学英语师资匮乏问题的创造性解决方案——现代信息技术在攀登英语学习实验中的应用	王文静董奇	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2007	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	儿童多媒体英语学习资源设计研究——以攀登英语学习实验为例	李燕芳王文静魏章纪董奇	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2008	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	教育实验的系统设计与实施创新——以攀登英语学习实验为例	王文静李燕芳罗良裴淼董奇	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	促进学生发展的评价研究——以攀登英语学习实验为例	王文静罗良李燕芳张翠平董奇	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2008	1	在线阅读下载PDF 职称材料