园艺操作技能训练课程教学改革探索 被引量：2

1

作者 张颜 李好 李智 《安徽农业科学》 CAS 2017年第23期249-250,共2页

分析了西北农林科技大学园艺操作技能训练课程教学中存在的问题,提出了相关改革思路和举措:整合教学内容,优化课程体系;创建开放交流的实践教学环境;实现教学与科研相结合的教学模式;建立科学健全的课程考核方式,旨在提高教学质量,培养... 分析了西北农林科技大学园艺操作技能训练课程教学中存在的问题,提出了相关改革思路和举措:整合教学内容,优化课程体系;创建开放交流的实践教学环境;实现教学与科研相结合的教学模式;建立科学健全的课程考核方式,旨在提高教学质量,培养学生的实践能力和创新能力。 展开更多

关键词 园艺操作技能训练 教学改革 课程体系 实践教学 课程考核

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电视节目制作设备操作技能训练模式初探 被引量：1

2

作者 刘毓敏 《职业技术教育》 北大核心 1998年第15期46-47,共2页

本文在系统地研究了技能形成的心理学理论的基础上,提出了"高效———正迁移型的操作技能训练模式",并通过其在电视节目制作设备操作技能训练中的运用,探讨了在职业技术教育中。

关键词 操作技能训练 训练模式 制作设备 职业技术教育 智力技能 电视节目 正迁移 动作技能 技能形成 教学模式

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预防操作技能训练的“高原现象”

3

作者 徐兴海 《教育与职业》 北大核心 1994年第9期16-17,共2页

关键词 操作技能训练 “高原现象” 学生 心理障碍 对策 教学要求 操作技能教学 实践教学

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提高《园艺操作技能训练》教学质量的探索 被引量：2

4

作者 胡体旭 汪淑芬 郭佳 《安徽农学通报》 2018年第12期134-135,137,共3页

《园艺操作技能训练》是一门专业实践性课程,为了提高教学质量,该文分析了目前该门课程教学中存在的问题,提出了优化教学内容,选择合适教学方法,细化考核内容以及提升教学条件水平等教学改革措施,以期提高园艺操作技能训练课程的教学质量。

关键词 园艺操作技能训练 教学内容 教学方法 考核内容 教学条件

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园艺操作技能训练课程教学改革探索 被引量：2

5

作者 王深浩 李征 《现代农业科技》 2019年第15期247-248,共2页

园艺操作技能培训是高等院校园艺学专业的一个关键教学环节,其教学目的是培养高素质的园艺专业技术人才。本文分析了该课程在实践教学中存在的问题,提出了对应的改革措施,以期培养学生的调查研究和创新能力、提高学生的实践动手能力,从... 园艺操作技能培训是高等院校园艺学专业的一个关键教学环节,其教学目的是培养高素质的园艺专业技术人才。本文分析了该课程在实践教学中存在的问题,提出了对应的改革措施,以期培养学生的调查研究和创新能力、提高学生的实践动手能力,从而使学生更好地适应社会发展需求。 展开更多

关键词 园艺操作技能训练 教学改革 问题 措施

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实施ＭＥＳ培训模式　强化操作技能训练──化工分析专业实行模块式教学情况介绍 被引量：1

6

作者 胥朝提 《职业技术教育》 北大核心 1996年第7期30-31,共2页

关键词 化工分析 操作技能训练 培训模式 专业 情况介绍 模块式教学 教学计划 实施 技能培训 技术等级标准

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论大学生心理技能训练的意义、内容和方法 被引量：2

7

作者 韦义平 《学术论坛》 北大核心 2006年第10期199-201,共3页

在探讨大学生心理技能训练的含义和意义的基础上,将大学生心理技能训练内容体系分为认知技能训练、操作技能训练和心态调控技能训练三个方面,讨论了通过系统的课程教学训练、过程与认知自主支持训练、互联网络平台支持等途径对大学生进... 在探讨大学生心理技能训练的含义和意义的基础上,将大学生心理技能训练内容体系分为认知技能训练、操作技能训练和心态调控技能训练三个方面,讨论了通过系统的课程教学训练、过程与认知自主支持训练、互联网络平台支持等途径对大学生进行心理技能训练的方法。 展开更多

关键词 心理技能训练 认知技能训练 操作技能训练 心态调控技能训练

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微格教学在技能训练中的应用

8

作者 占一元 《中国电化教育》 北大核心 1994年第7期25-26,共2页

关键词 操作技能训练 微格教学 生产实习课 握法 锯割 数学解题 心智技能 挫刀 实验操作 教学效果

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谈实践技能的教学规律及其应用

9

作者 何绍琦 《成人教育》 北大核心 1995年第11期9-10,共2页

谈实践技能的教学规律及其应用何绍琦编者按在科学理论指导下的实践，才是可行而有效的．在当前所实施的岗位培训中，成人教育工作者，几乎一致认为应加强实践技能教学环节。但如何更好地进行实践技能教学，当有一定的客观规律所遵循的... 谈实践技能的教学规律及其应用何绍琦编者按在科学理论指导下的实践，才是可行而有效的．在当前所实施的岗位培训中，成人教育工作者，几乎一致认为应加强实践技能教学环节。但如何更好地进行实践技能教学，当有一定的客观规律所遵循的。希望《谈实践技能的教学规律及其通... 展开更多

关键词 实践教学 应用 操作技能训练 动作技能 学习过程

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中专外科护理教学改革初探 被引量：1

10

作者 翟惠敏 左月燃 武巍 《解放军护理杂志》 1995年第1期33-35,共3页

为改革中专外科护理教学重医轻护不能满足学员“第一任职”需要的现象,我们在护士专业的外科护理教学中进行了改革的初步尝试:①调整课程设置和内部结构。加强操作技能训练。②改进授课方法,培养学员的自学能力。③教学中注重护士素质... 为改革中专外科护理教学重医轻护不能满足学员“第一任职”需要的现象,我们在护士专业的外科护理教学中进行了改革的初步尝试:①调整课程设置和内部结构。加强操作技能训练。②改进授课方法,培养学员的自学能力。③教学中注重护士素质培养。调查表明,以上措施为培养合格护士奠定了坚实的基础。 展开更多

关键词 中专 外科护理学 教学改革 操作技能训练 自学能力 护士素质培养

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建设高水平的高职教育实践教学基地

11

作者 张仁贵 彭担任 +1 位作者 蒋曙光 左树勋 《实验室研究与探索》 CAS 2002年第4期130-131,共2页

根据高等职业技术教育的培养目标 ,介绍如何在专业实验室开展操作技能训练和建设实践教学基地的作法 ,并为该校搞好高职教育实践教学环节奠定基础。

关键词 高等职业技术教育 操作技能训练 实践教学基础 教学计划

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劳动技术课教材编写原则、方法和教材特点 被引量：4

12

作者 鲍珑 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第6期7-12,共6页

劳动技术课教材编写原则、方法和教材特点鲍珑（执笔）人民教育出版社根据国家教委颁布《教学计划调整意见》和《劳动技术课教学大纲》的要求，在广泛进行调查研究的基础上，采用专家、教师、专职编写人员三结合的方式，编写了一套劳动... 劳动技术课教材编写原则、方法和教材特点鲍珑（执笔）人民教育出版社根据国家教委颁布《教学计划调整意见》和《劳动技术课教学大纲》的要求，在广泛进行调查研究的基础上，采用专家、教师、专职编写人员三结合的方式，编写了一套劳动技术课实验教材。现将有关问题汇报如... 展开更多

关键词 劳动技术课 操作技能训练 教材编写原则 思想品德教育 教学内容 技术项目 教学条件 编写方式 技术课教学 地域性

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谈小学自然教学中学生动手能力的培养 被引量：1

13

作者 李兴淑 《当代教育科学》 北大核心 2005年第7期62-62,共1页

关键词 小学 自然教学 动手能力 自主探究 操作技能训练

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创新农机培训模式 促进农机技术成果转化 被引量：3

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作者 陈浩萍 《江苏农机化》 2010年第3期49-50,共2页

先进的生产技术要真正转化为先进的生产力，离不开技术人才。先进的农机技术的运用首要环节是技术培训，通过必要的农机技术知识培训和操作技能训练，造就一支有技术基础和操作使用技能的农机生力军，才能使新的农机科技成果得到可靠地... 先进的生产技术要真正转化为先进的生产力，离不开技术人才。先进的农机技术的运用首要环节是技术培训，通过必要的农机技术知识培训和操作技能训练，造就一支有技术基础和操作使用技能的农机生力军，才能使新的农机科技成果得到可靠地转化，为农业现代化的实现提供装备技术的运用保障。 展开更多

关键词 技术成果转化 农机技术 培训模式 创新 操作技能训练 农业现代化 生产技术 技术人才

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常州工程职业技术学院

15

《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第3期F0004-F0004,共1页

常州工程职业技术学院化工实训（校内）基地是根据化工技术类专业培养目标和学生化工操作技能训练与技术应用能力培养的需要而投资建设的。该实训基地以“四个结合、六个合一”的实训基地建设理念为指导．建立了完善的化工操作专项技能... 常州工程职业技术学院化工实训（校内）基地是根据化工技术类专业培养目标和学生化工操作技能训练与技术应用能力培养的需要而投资建设的。该实训基地以“四个结合、六个合一”的实训基地建设理念为指导．建立了完善的化工操作专项技能与综合技能训练相结合的实训体系，构成了两大实训系统和三大实训操作平台；满足了四大功能、体现了三个融合。 展开更多

关键词 职业技术学院 工程 常州 实训基地建设 操作技能训练 化工技术 应用能力培养 专业培养目标

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分段式岗位培训的总体设计

16

作者 汪学诚 《成人教育》 北大核心 1989年第7期31-31,共1页

分段式岗位培训是以因需施教、学以致用为原则,按照教学计划的要求,采用按科目、分阶段,短期集中,定期考核的一系列培训形式。采用分段式岗位培训,要对培训的全过程进行认真设计,而且对每个阶段要有目标和具体措施,笔者认为一般可设计... 分段式岗位培训是以因需施教、学以致用为原则,按照教学计划的要求,采用按科目、分阶段,短期集中,定期考核的一系列培训形式。采用分段式岗位培训,要对培训的全过程进行认真设计,而且对每个阶段要有目标和具体措施,笔者认为一般可设计为三个阶段,即理论教学阶段,操作技能培训阶段,考核发证阶段。每个阶段的时间长短要根据培训实际情况而定。现对每个阶段的内容。 展开更多

关键词 岗位培训 分段式 操作技能培训 教学阶段 总体设计 教学计划 技能考试 考试情况 岗位练兵 操作技能训练

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注重实习中学生“讲”的效率

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作者 倪爱勤 《职教论坛》 1999年第1期41-41,共1页

讲是思维的一种表达形式。在实习课教学中以讲为突破口，把脑、口、手的功能全部调动起来，使学生在进行操作技能训练时，将思维过程，包括操作程序、理论依据、心得体会和疑难问题等清晰地表述出来，进行交流、讨论、切磋，从而获得正... 讲是思维的一种表达形式。在实习课教学中以讲为突破口，把脑、口、手的功能全部调动起来，使学生在进行操作技能训练时，将思维过程，包括操作程序、理论依据、心得体会和疑难问题等清晰地表述出来，进行交流、讨论、切磋，从而获得正确、有效的操作方式，提高实习课的教... 展开更多

关键词 中学生 实习课 学习方法 协作意识 积极思维 操作程序 理论依据 自觉学习 教学质量 操作技能训练

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职校降温原因何在?

18

作者 刘永乐 刘新 《职教论坛》 1997年第5期15-15,共1页

职校降温原因何在？刘永乐刘新普高趋热、职校降温，现在已是教育界的热点。任何事物的兴衰存亡，都有其自身的主客观原因，笔者认为，职校招生分配两难的根本原因在职校自身，症结在于不能真正坚持培训与就业结合，培训为就业服务的原... 职校降温原因何在？刘永乐刘新普高趋热、职校降温，现在已是教育界的热点。任何事物的兴衰存亡，都有其自身的主客观原因，笔者认为，职校招生分配两难的根本原因在职校自身，症结在于不能真正坚持培训与就业结合，培训为就业服务的原则。一、普高趋热是职校降温的客观原... 展开更多

关键词 职校生 教师素质 招生分配 操作技能训练 分配就业 工作思路 分配难 工作的出发点 外在形象 强将手下无弱兵

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职技高师实习指导教师队伍建设的实践与探索

19

作者 张玉洲 《中国职业技术教育》 1998年第3期25-26,共2页

职技高师实习指导教师队伍建设的实践与探索张玉洲随着面向２１世纪高等职业技术师范院校（以下简称“职技高师”）课程体系的改革，对操作技能培养提出了更高要求，加强实习指导教师队伍建设，不断提高实习指导教师的全面素质，就显得... 职技高师实习指导教师队伍建设的实践与探索张玉洲随着面向２１世纪高等职业技术师范院校（以下简称“职技高师”）课程体系的改革，对操作技能培养提出了更高要求，加强实习指导教师队伍建设，不断提高实习指导教师的全面素质，就显得尤为重要。由于职技高师实习指导教师... 展开更多

关键词 青年教师 职技高师 教师队伍建设 实习指导教师 操作技能训练 青年教师队伍 实习教学 “双高” 师资队伍结构 教师素质

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拖拉机挂前进挡何故倒行

20

作者 陈思良 《云南农业》 2007年第1期27-27,共1页

富宁县农业机械化技术学校新购买1台单缸四轮农友13NZ变型拖拉机作教练机车，在一次进行科目四初级阶段的道路驾驶操作技能训练时，当教练车驶入上坡路，路面有些起伏不平，加上又是大雨天气能见度较低，路面低凹处积满雨水，学员在不... 富宁县农业机械化技术学校新购买1台单缸四轮农友13NZ变型拖拉机作教练机车，在一次进行科目四初级阶段的道路驾驶操作技能训练时，当教练车驶入上坡路，路面有些起伏不平，加上又是大雨天气能见度较低，路面低凹处积满雨水，学员在不知所措的情况下慌乱靠路边停车要求换人，另一个学员按“一灯二挡三鸣号四起步”的动作要领去操作时，确认挂的是前进一档，却在起步时拖拉机出现倒退。起初还以为是上坡起步学员操作失误所致，如先放刹车， 展开更多

关键词 变型拖拉机 操作技能训练 农业机械化 技术学校 道路驾驶 路边停车 操作失误 教练车

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