声乐课在播音与主持艺术专业学习中的作用和地位

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作者 黄兰椿 《北方音乐》 2018年第1期102-103,108,共3页

播音与主持属于新发展起来的一门专业课程。在艺术教育中,声乐课属于一个不可或缺的关键组成部分,并且从根本性质上来说,声乐课、播音与主持专业二者之间是具有很多的共同点的。声乐课在播音与主持艺术专业学习中的作用,不但能够进一步... 播音与主持属于新发展起来的一门专业课程。在艺术教育中,声乐课属于一个不可或缺的关键组成部分,并且从根本性质上来说,声乐课、播音与主持专业二者之间是具有很多的共同点的。声乐课在播音与主持艺术专业学习中的作用,不但能够进一步优化学生的审美能力,同时还能够对学生声乐的创造性思维进行有效的培养,最终能够显著提升学生的综合素质。 展开更多

关键词 声乐课 播音与主持艺术专业 作用 地位

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融媒体时代背景下播音与主持艺术专业人才培养模式探究 被引量：7

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作者 董亮 李克振 《人文天下》 2020年第20期108-110,共3页

随着信息技术的快速发展,新媒体对我们日常生活的影响越来越大。2019年1月25日,习近平总书记在中央政治局第十二次集体学习时强调:“推动媒体融合、建设全媒体成为我们面临的一个紧迫课题,要运用信息革命成果,推动媒体融合向纵深发展。... 随着信息技术的快速发展,新媒体对我们日常生活的影响越来越大。2019年1月25日,习近平总书记在中央政治局第十二次集体学习时强调:“推动媒体融合、建设全媒体成为我们面临的一个紧迫课题,要运用信息革命成果,推动媒体融合向纵深发展。”①由此可见,传统媒体与新媒体的融合趋势已经势不可挡,这样的新形势对传媒工作者提出了更高的要求。作为培养播音与主持艺术专业人才的高校,传统的教学思维和模式显然不适应新环境的需求,需要结合融媒体时代碎片化信息传播、受众细分的传播特点,找准人才培养模式定位,找到符合融媒体时代发展的播音与主持艺术人才的培养策略。 展开更多

关键词 融媒体时代 播音与主持艺术专业 媒体融合 传媒工作者 受众细分 碎片化信息 信息技术 传播特点

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浅谈播音与主持艺术专业艺考教育模式创新 被引量：2

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作者 黄健 《戏剧之家》 2016年第8期235-235,共1页

随着报考播音与主持艺术专业考生数量的连年攀升,各地考前培训机构如雨后春笋般涌现,其中,艺考市场鱼龙混杂,教师教学水平良莠不齐,各种问题也随之出现。如何让艺考培训发挥有效作用,帮助考生考入理想大学是整个艺考培训行业亟需思考并... 随着报考播音与主持艺术专业考生数量的连年攀升,各地考前培训机构如雨后春笋般涌现,其中,艺考市场鱼龙混杂,教师教学水平良莠不齐,各种问题也随之出现。如何让艺考培训发挥有效作用,帮助考生考入理想大学是整个艺考培训行业亟需思考并解决的问题。本文依据作者多年一线播音与主持专业艺考教学经历和对该专业人才培养模式的思考为话题展开对艺考教育模式创新的讨论。 展开更多

关键词 播音与主持艺术专业 艺考 教育模式创新

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播音与主持艺术专业的网络授课教学模式创新研究 被引量：2

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作者 王雪玉洁 《电视技术》 2019年第21期19-21,52,共4页

网络授课教学模式的现代化、专业化和积极化的态势,正是播音主持专业教育实现其现代化和信息化发展。其创新现状中存在的技术条件不足、教学演示局限以及学习成效困境亦正是其模式所需要克服的阻碍,而这正需要播音主持专业网络授课教学... 网络授课教学模式的现代化、专业化和积极化的态势,正是播音主持专业教育实现其现代化和信息化发展。其创新现状中存在的技术条件不足、教学演示局限以及学习成效困境亦正是其模式所需要克服的阻碍,而这正需要播音主持专业网络授课教学借助内容创新、形式创新、统筹培训以及加大投入等策略来进一步实现。 展开更多

关键词 播音与主持艺术专业 网络授课教学模式 教学创新

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人工智能为播音与主持艺术专业带来的新思考 被引量：3

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作者 曹淋杰 《传媒论坛》 2019年第1期87-87,共1页

随着人工智能技术的不断发展,人工智能在社会各界中的运用变得越来越广泛,而人工智能的发展,也给播音主持艺术专业带来了一些新的思考。人工智能技术为人们的生活提供了许多的便利,同时也在悄无声息地改变着人们的生活方式,这给播音主... 随着人工智能技术的不断发展,人工智能在社会各界中的运用变得越来越广泛,而人工智能的发展,也给播音主持艺术专业带来了一些新的思考。人工智能技术为人们的生活提供了许多的便利,同时也在悄无声息地改变着人们的生活方式,这给播音主持行业带来了新的机遇与挑战。播音与主持艺术专业作为语言传播的主要代表之一,也一样没有逃过智能时代带来的冲击。如何将播音主持专业与人工智能有机的融合,如何更好地利用人工智能,成为了播音与主持艺术专业迫切需要解决的问题。为此,本文首先结合播音与主持艺术专业,就人工智能所具备的优势进行思考,然后分析人工智能中存在的一些问题,希望以此来为广大播音与主持艺术专业的老师与学生提供一些有益参考,从而让人工智能来更好地为播音主持行业服务。 展开更多

关键词 人工智能 播音与主持艺术专业 优势 不足

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我“言语” 我“主持”——感受播音与主持艺术专业

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作者 陈博雷 《高校招生（高考升学版）》 2005年第1期48-48,共1页

“一个葫芦，两个葫芦，三个葫芦……”，“阿毛……”，“来龙去脉”，每天早上，在学校的“九一二”广场，都会昕到一群学生响亮、清脆而婉转的声音。这可是我们播音与主持艺术专业的学生在用简单的单音节、双音节字词、古诗文、现代... “一个葫芦，两个葫芦，三个葫芦……”，“阿毛……”，“来龙去脉”，每天早上，在学校的“九一二”广场，都会昕到一群学生响亮、清脆而婉转的声音。这可是我们播音与主持艺术专业的学生在用简单的单音节、双音节字词、古诗文、现代文学作品、新闻作品等无所不包的素材进行“练声”，这些美妙的声音构成了珞珈山一道独特而美丽的风景。 展开更多

关键词 播音与主持艺术专业 专业介绍 广播电视 学科

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论就业导向在播音主持专业艺术实践中的体现——以南京一所民办高校为例 被引量：2

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作者 赵轩 《艺苑》 2015年第1期109-111,共3页

艺术实践是播音主持专业彰显自身专业特质、实现教学环节与就业对接的重要手段。由于办学性质的特殊性,如何在艺术实践过程中充分体现就业导向的指引意义,是民办高校播音与主持艺术专业必须加以重视的课题。于民办高校而言,就业导向对... 艺术实践是播音主持专业彰显自身专业特质、实现教学环节与就业对接的重要手段。由于办学性质的特殊性,如何在艺术实践过程中充分体现就业导向的指引意义,是民办高校播音与主持艺术专业必须加以重视的课题。于民办高校而言,就业导向对播音主持专业艺术实践的价值,体现在调整实践类教学方向、促进实践与就业对接以及有选择地建立艺术实践基地等方面。在具体实施中,民办高校则应在更新教学硬件、践行"以赛促学"、促进汇报演出的商业化方面加以改进。 展开更多

关键词 就业导向 播音与主持艺术专业 艺术实践

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地方高校播音与主持艺术特色专业实践活动研究——以四川文理学院为例 被引量：1

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作者 刘长宇 《钦州学院学报》 2016年第11期65-68,87,共5页

地方高校播音与主持艺术专业的教学在一定程度上存在理论记忆不牢、实践能力薄弱的现象。为了实现地方高校培养应用型人才的目标,四川文理学院从实际出发,制定出魅力新主播——主持人大赛、外出见习以及顶岗实习等形式的专业实践活动,... 地方高校播音与主持艺术专业的教学在一定程度上存在理论记忆不牢、实践能力薄弱的现象。为了实现地方高校培养应用型人才的目标,四川文理学院从实际出发,制定出魅力新主播——主持人大赛、外出见习以及顶岗实习等形式的专业实践活动,力求达到夯实理论基础、增强实践能力、提高学习兴趣的作用,并就专业实践活动存在的问题提出解决问题的有效策略和思路,以冀不断完善今后的专业实践活动,促进该学科的发展。 展开更多

关键词 地方高校 播音与主持艺术专业 专业实践活动

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播音与主持艺术本科专业课教学中实践比重分析 被引量：3

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作者 刘婷婷 《传媒论坛》 2021年第18期163-164,共2页

为了有效保证2021年我国有线电视、广播、新闻、媒体、影视行业的平稳健康发展,有必要对其相关人才培养做出相关战略决策和规划实施指导。长期的播音艺术理论实践学习是掌握专业知识的重要途径。学习的主要目的是发现艺术实践过程中的... 为了有效保证2021年我国有线电视、广播、新闻、媒体、影视行业的平稳健康发展,有必要对其相关人才培养做出相关战略决策和规划实施指导。长期的播音艺术理论实践学习是掌握专业知识的重要途径。学习的主要目的是发现艺术实践过程中的一些不足,并采取科学有效的实践方法及时改进和纠正,从而促进整个专业艺术水平的不断进步和提高。 展开更多

关键词 播音与主持艺术专业 艺术实践活动 现实问题

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产教融合背景下播音与主持专业课外教学实践 被引量：1

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作者 钟敏 《剧影月报》 2023年第5期99-101,共3页

融媒体时代需要的是综合型的人才,随着社会的发展,播音主持专业需要打破学科壁垒,在保证播音与主持艺术专业特色的同时融入多学科知识。考虑到近几年社会大众较为喜欢“编导型”主持人,各大电视台和电台为了节省开支、提高工作效率,更... 融媒体时代需要的是综合型的人才,随着社会的发展,播音主持专业需要打破学科壁垒,在保证播音与主持艺术专业特色的同时融入多学科知识。考虑到近几年社会大众较为喜欢“编导型”主持人,各大电视台和电台为了节省开支、提高工作效率,更倾向于招聘拥有播音编导能力的综合型人才。所以我校在进行课外实践教学时为学生提供了后期制作、采编等多方向的实践机会,希望能够推动学生全面发展。一、课外实践教学的外在表现在进行课外实践教学时,教师必须保证场景和情境的真实性。要根据媒体行业的特点引入真实的工作流程,打造真实的工作场景。 展开更多

关键词 播音主持专业 产教融合 播音与主持艺术专业 融媒体时代 播音与主持专业 综合型人才 课外实践教学 后期制作

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OBE理念下的口语传播艺术课程设计与实践探析

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作者 毕嘉豪 《艺术科技》 2024年第6期74-76,80,共4页

目的:随着5G、AIGC等技术的快速发展,媒体深度融合发展,新媒体、新技术开启数智传播时代,传播领域呈现出传播主体范围大、相关专业门槛低等特点,新的制作分发模式为媒介传播深度赋权。播音与主持艺术专业需要寻求新的人才培养路径,口语... 目的:随着5G、AIGC等技术的快速发展,媒体深度融合发展,新媒体、新技术开启数智传播时代,传播领域呈现出传播主体范围大、相关专业门槛低等特点,新的制作分发模式为媒介传播深度赋权。播音与主持艺术专业需要寻求新的人才培养路径,口语传播艺术课程的教学方法也需要在改革中探索进路。方法:以OBE理念为课程改革依托,围绕“口语智能”和“智能口语”设计成果导向和课堂场景,立足传播领域对传播者提出的更精细化的职业要求,通过对口语本源的探索思考,结合时代和社会需要设计出有较强指向性和目的性的教学方法,使学生在不同口语传播场景下充分把握口语传播态势和规律。结果:通过课程改革,调整顺应媒介环境与传播语境发展变化的人才培养机制,打造“理论—实训—岗位”人才成长通路,努力实现媒介传播现代化发展中相关口语传播者的专业素质对位匹配,筑牢一流专业建设的关键阶梯。结论:在课程改革机制方面,应以行业标准牵引课程内容设计,以实践应用价值取向重构阶段性成果产出,通过校企、校地共建平台检验人才培养目标的实现情况,加快构建较为稳固的协同育人机制,为学生持续提供问题环境,将问题导向贯穿课程始末。在改革举措方面,须从教学目标、课堂内容、考查标准方面全面提升。注重加强媒介认知与专业素质的有机融合,达到从表达技术到表达艺术的进阶,主动前瞻,突出教育教学的创新性,实现课程目标与社会需要的精准匹配、课程素材与现代化发展的同频共振,形成既具品格又具风格的创新课程。 展开更多

关键词 成果导向 播音与主持艺术专业 人才培养 口语传播

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