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新时代高职院校播音与主持专业发展路径探析
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作者 张尧 《晋城职业技术学院学报》 2024年第3期16-18,41,共4页
新媒体时代的到来,对高职院校播音与主持专业发展提出新挑战。本文从播音与主持专业职业教育入手,立足当前新媒体发展,在专业教学实践经验基础上,对高职院校播音与主持专业的培养目标、发展现状、人才培养路径等进行剖析和探讨。在人才... 新媒体时代的到来,对高职院校播音与主持专业发展提出新挑战。本文从播音与主持专业职业教育入手,立足当前新媒体发展,在专业教学实践经验基础上,对高职院校播音与主持专业的培养目标、发展现状、人才培养路径等进行剖析和探讨。在人才培养教学中加强专业与新媒体的有效融合,大力支持学生在专业学习方面的个性化发展,培育更多符合新媒体高效发展、实践能力强的专业技能型人才,为播音与主持专业职业教育有序发展提供不竭动力。 展开更多
关键词 播音与主持 新媒体时代 教学实践 培养与策略
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播音与主持中的朗诵表演服装艺术分析
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作者 史雯迪 《纺织报告》 2024年第10期71-73,共3页
播音与主持中的朗诵表演服装艺术是提升朗诵效果和传递情感的关键要素。作为语言艺术形式的重要组成部分,朗诵表演服装不仅为观众带来了视觉享受,还通过与朗诵内容的紧密结合,增强了艺术感染力。随着时代发展,朗诵表演服装在现代舞台上... 播音与主持中的朗诵表演服装艺术是提升朗诵效果和传递情感的关键要素。作为语言艺术形式的重要组成部分,朗诵表演服装不仅为观众带来了视觉享受,还通过与朗诵内容的紧密结合,增强了艺术感染力。随着时代发展,朗诵表演服装在现代舞台上呈现出丰富多样的表现形式。服装不仅是朗诵者形象的外在表现,还是艺术风格和朗诵主题的直观体现。文章探讨了朗诵表演服装的视觉传达和文化符号两大基本功能,并分析了其在提升朗诵表现力方面的重要性,同时展望了朗诵表演服装设计趋势,智能科技、环保材料和数字技术将为服装设计带来深远的影响。因此,播音与主持中的朗诵表演服装不仅是视觉上的艺术享受,更是情感传递和文化表达的重要媒介。随着科技的进步和文化的不断融合,未来朗诵表演服装设计将展现出更加多元化的创新形式,并在艺术表现力上继续推动朗诵艺术的高度发展。 展开更多
关键词 朗诵表演服装 播音与主持艺术 文化符号 科技创新 多元文化
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关系重构与范式革新:AIGC技术赋能下的播音与主持艺术教育
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作者 王紫琦 黄珂玮 刘耀华 《内蒙古艺术学院学报》 2024年第4期181-188,共8页
当下,生成式人工智能(AIGC)已成为教育生态全面向“数智化”跃迁的核心引擎。该技术的普及与渗透对播音与主持艺术教育更是具有颠覆性的力量。那么,播音与主持艺术教育何以依托AIGC技术革故鼎新?AIGC媒介技术在高校播音与主持艺术教育... 当下,生成式人工智能(AIGC)已成为教育生态全面向“数智化”跃迁的核心引擎。该技术的普及与渗透对播音与主持艺术教育更是具有颠覆性的力量。那么,播音与主持艺术教育何以依托AIGC技术革故鼎新?AIGC媒介技术在高校播音与主持艺术教育资源、教学空间、教学工具等方面的嵌入,悄然形塑了播音与主持艺术“教”与“学”的新理念与新模式,重构了内容生产的路径与教学场景空间的延伸,也深刻改变了专业教学中的师生、同伴间的互动。依托技术赋能,学生实现了专业实践能力的迭代,达成跨学科能力的整合,完成采、编、播、传一体化产出。由此,学生增加了与业界对话的机会,提升了作品的能见度,也在一定程度上打通了与业界联通的渠道。可以说,AIGC已经发展成为高校播音与主持艺术教育的一种重要补充。对从事播音与主持艺术教育的工作者而言,透视在新技术生态下教学主体间关系结构的演变,思考如何建构全场景化的数字化教学理念,探寻AIGC在播音与主持艺术教育工作中的引入机制,是其突破传统教学桎梏,推进专业教育与技术和谐共生的当世之需。 展开更多
关键词 AIGC 播音与主持艺术教育 教育数智化 范式革新
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基于工作过程系统化的高职播音与主持专业课程体系构建
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作者 杨志华 《广东职业技术教育与研究》 2024年第7期95-100,共6页
构建基于工作过程系统化的课程体系,有助于高职教育在职业场和教育场之间搭建一座跨界桥梁,实现人岗精准匹配。通过调查研究,本研究梳理了高职院校播音与主持专业的工作岗位和岗位群,总结了50个典型工作任务,提炼了“采”“播”“说”... 构建基于工作过程系统化的课程体系,有助于高职教育在职业场和教育场之间搭建一座跨界桥梁,实现人岗精准匹配。通过调查研究,本研究梳理了高职院校播音与主持专业的工作岗位和岗位群,总结了50个典型工作任务,提炼了“采”“播”“说”“写”“制”“演”6种主要职业能力,并将典型工作任务归并为16个行动领域,将行动领域转化为学习领域,形成了约20门课程。在此基础上,按照认知学习规律和职业发展规律进行课程排序,构建系统、实用且对接产业人才需求的课程体系,确保学生能够系统掌握相应的知识和技能,满足未来从事职业所需。 展开更多
关键词 工作过程 播音与主持 课程体系
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虚拟现实技术引入播音与主持专业的教学实践研究
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作者 黄璐 《传媒论坛》 2024年第24期88-90,共3页
虚拟现实技术的发展与应用为优化高职院校专业课的教学提供了有利的条件。教师可以应用多样化虚拟技术手段,为学生打造更加丰富生动的沉浸式体验学习环境,激发学生的学习兴趣。通过剖析将虚拟现实技术引入播音与主持专业教学的实际应用... 虚拟现实技术的发展与应用为优化高职院校专业课的教学提供了有利的条件。教师可以应用多样化虚拟技术手段,为学生打造更加丰富生动的沉浸式体验学习环境,激发学生的学习兴趣。通过剖析将虚拟现实技术引入播音与主持专业教学的实际应用场合,探讨如何更好地发挥虚拟现实技术在播音与主持专业的实践教学中的效能。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 播音与主持 教学实践
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新媒体时代下的播音与主持艺术专业教学方法与创新
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作者 倪浩源 张笑言 《新课程教学(电子版)》 2024年第4期192-194,共3页
新媒体时代要求播音与主持艺术专业更加注重实践导向的课程设置,包括实战演练、模拟场景、实地采访等,以培养学生在复杂多变的媒体环境中的应对能力。跨学科合作成为关键策略,通过与相关专业的合作,拓宽学生的知识领域,提高综合素养。... 新媒体时代要求播音与主持艺术专业更加注重实践导向的课程设置,包括实战演练、模拟场景、实地采访等,以培养学生在复杂多变的媒体环境中的应对能力。跨学科合作成为关键策略,通过与相关专业的合作,拓宽学生的知识领域,提高综合素养。更新技术与工具、跨文化沟通、数字创意与创新等方面也是教学创新的重要组成部分。引入虚拟现实和增强现实技术以及社交媒体的营销与自我品牌建设,有助于使学生更好地适应媒体行业的未来发展。 展开更多
关键词 新媒体时代 播音与主持艺术 教学创新
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体育院校播音与主持艺术专业学科发展理念 被引量:6
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作者 张江南 龚超 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第2期89-92,共4页
体育院校播音与主持艺术专业依托学院体育学科优势,发挥体育新闻专业与外语专业学科优势,结合本专业自身特点及一线用人单位需求,提出了"立足新闻本质属性,发扬体育专业优势,拓展国际前沿视野,突显‘采、编、播’综合能力,拓宽实... 体育院校播音与主持艺术专业依托学院体育学科优势,发挥体育新闻专业与外语专业学科优势,结合本专业自身特点及一线用人单位需求,提出了"立足新闻本质属性,发扬体育专业优势,拓展国际前沿视野,突显‘采、编、播’综合能力,拓宽实习实践领域"的学科发展理念。 展开更多
关键词 体育新闻 播音与主持 专业特点 学科优势 发展理念
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应用型本科院校《广播播音与主持》课程教学方法改革研究 被引量:5
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作者 张雪姣 郭纹 李甜 《戏剧之家》 2019年第1期155-157,共3页
《广播播音与主持》是本科院校播音与主持艺术专业的核心课程,培养学生的实践能力是课程重点。在教学过程中逐渐发现,传统的教学方法并不能较好地达到提升学生能力的教学目标,在一定程度上违背了应用型本科院校的办学宗旨。迎着"... 《广播播音与主持》是本科院校播音与主持艺术专业的核心课程,培养学生的实践能力是课程重点。在教学过程中逐渐发现,传统的教学方法并不能较好地达到提升学生能力的教学目标,在一定程度上违背了应用型本科院校的办学宗旨。迎着"应用型课程改革"的风帆,以广播节目的创作规律为依托,改变传统教学方法,以项目的方式开展教学工作,有利于提高学生的专业能力和职业素养。 展开更多
关键词 广播播音与主持 应用型本科 项目化教学
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融媒体时代播音与主持艺术专业特色建设 被引量:3
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作者 梁春竹 刘军谊 《戏剧之家》 2018年第28期206-206,共1页
在广播电视传媒业快速发展的今天,高校的播音与主持艺术专业的建设与人才的培养必须根据媒介市场的需求不断变化。高校更需要从满足教学到为本专业搭建一个更具有特色、全面的媒介平台,本文将从融媒体环境下,对播音与主持艺术专业特色... 在广播电视传媒业快速发展的今天,高校的播音与主持艺术专业的建设与人才的培养必须根据媒介市场的需求不断变化。高校更需要从满足教学到为本专业搭建一个更具有特色、全面的媒介平台,本文将从融媒体环境下,对播音与主持艺术专业特色的建设进行深入思考。 展开更多
关键词 播音与主持艺术 特色 建设
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谈声乐表演在播音与主持专业中的意义及应用 被引量:15
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作者 卢丽萍 《钦州学院学报》 2012年第2期54-56,共3页
播音与主持专业是当下最热门专业之一。声乐表演作为艺术教育中的重要组成部分,其本身的特性与播音与主持专业教学训练中存在着许多相通之处。声乐表演在播音与主持专业应用的意义,可以提高学生的审美能力,培养学生声乐创造性思维,促进... 播音与主持专业是当下最热门专业之一。声乐表演作为艺术教育中的重要组成部分,其本身的特性与播音与主持专业教学训练中存在着许多相通之处。声乐表演在播音与主持专业应用的意义,可以提高学生的审美能力,培养学生声乐创造性思维,促进学生综合素质的全面发展。在播音与主持中都要用到声音的训练,而声乐表演、播音与主持中也都借鉴着舞台表演艺术。 展开更多
关键词 声乐表演艺术 播音与主持艺术 应用 意义
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武汉体育学院播音与主持艺术专业教育发展梳理与展望 被引量:1
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作者 张江南 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第12期86-88,共3页
武汉体育学院的体育播音与主持艺术专业走过了3年的发展历程,在探索式的专业建设与发展过程中,以全媒体人才培养的需要为目标,以体育节目的有声语言传播为特色,依托着新闻学科的优势,凸显了体育学科的灵魂,拓展着体育传播领域里有声语... 武汉体育学院的体育播音与主持艺术专业走过了3年的发展历程,在探索式的专业建设与发展过程中,以全媒体人才培养的需要为目标,以体育节目的有声语言传播为特色,依托着新闻学科的优势,凸显了体育学科的灵魂,拓展着体育传播领域里有声语言人才培养的新路。以起步、建设、发展为中心,总结梳理在3年学科建设中的成功与不足,以期使武汉体育学院播音与主持艺术专业实现符合自己特色的有效发展。 展开更多
关键词 播音与主持 学科建设 人才培养 专业发展
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对于播音与主持专业教学中“个性化特征”的培养和改善的研究 被引量:1
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作者 梁春竹 杨翥鹏 《戏剧之家》 2015年第5期193-193,共1页
作为培养各类人才的基地,很多高等院校都开设了播音主持专业,因此,推动教学改革,针对学生个性化特征培养目标制定出合理的教学策略十分重要。本文通过分析目前高校播音与主持专业教学发展的形势,围绕关于如何培养和改善学生的"个... 作为培养各类人才的基地,很多高等院校都开设了播音主持专业,因此,推动教学改革,针对学生个性化特征培养目标制定出合理的教学策略十分重要。本文通过分析目前高校播音与主持专业教学发展的形势,围绕关于如何培养和改善学生的"个性化特征"问题,提出了有效的教学策略,以便给广大高校及从业教师提供更多的思考和启迪,有利于推动我国高校播音与主持专业教学质量的不断提升。 展开更多
关键词 播音与主持专业教学 个性化特征 培养改善途径
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论播音与主持艺术专业的表演课程教学 被引量:2
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作者 金鑫 《电影评介》 2011年第13期84-86,共3页
播音与主持艺术专业在艺术类高等教育中占有重要地位,而是否开设表演课程则一度成为业内争论焦点。表演课教学是对播音专业学生艺术能力和基础能力培养的相对完整且具有实践操作性的教学体系与教学过程。在开设过程中不断产生多种问题,... 播音与主持艺术专业在艺术类高等教育中占有重要地位,而是否开设表演课程则一度成为业内争论焦点。表演课教学是对播音专业学生艺术能力和基础能力培养的相对完整且具有实践操作性的教学体系与教学过程。在开设过程中不断产生多种问题,由问题继而生发出对未来表演课开设的优化策略和发展的思考。 展开更多
关键词 播音与主持 表演课程 教学
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论地方高校播音与主持教育差异化定位与作为——以黄冈师范学院播音与主持艺术专业为例 被引量:1
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作者 张新刚 沈嘉达 《传媒论坛》 2019年第6期16-17,共2页
地方高校播音与主持艺术专业面对高等教育新常态、媒体融合新生态、地方发展新动态的新挑战,其定位与作为尤为重要。本文以黄冈师范学院播音与主持艺术专业为例,阐述其新作为,以期为专业健康发展提供视角分享和经验总结。
关键词 地方高校 播音与主持艺术 人才培养 媒体融合
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地方高校播音与主持艺术特色专业实践活动研究——以四川文理学院为例 被引量:1
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作者 刘长宇 《钦州学院学报》 2016年第11期65-68,87,共5页
地方高校播音与主持艺术专业的教学在一定程度上存在理论记忆不牢、实践能力薄弱的现象。为了实现地方高校培养应用型人才的目标,四川文理学院从实际出发,制定出魅力新主播——主持人大赛、外出见习以及顶岗实习等形式的专业实践活动,... 地方高校播音与主持艺术专业的教学在一定程度上存在理论记忆不牢、实践能力薄弱的现象。为了实现地方高校培养应用型人才的目标,四川文理学院从实际出发,制定出魅力新主播——主持人大赛、外出见习以及顶岗实习等形式的专业实践活动,力求达到夯实理论基础、增强实践能力、提高学习兴趣的作用,并就专业实践活动存在的问题提出解决问题的有效策略和思路,以冀不断完善今后的专业实践活动,促进该学科的发展。 展开更多
关键词 地方高校 播音与主持艺术专业 专业实践活动
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浅谈播音与主持艺术专业人才培养模式改革措施——以安阳师范学院为例 被引量:1
16
作者 步长磊 《戏剧之家》 2016年第22期203-204,共2页
面对新媒体的冲击,播音与主持艺术原有培养模式已经不能适应新时代的要求,在新媒体日益崛起,全媒体时代来临之际,该专业培养模式也应该与时俱进,不仅要服务于传统媒体,也要为新媒体培养人才,积极适应现代传媒对人才的新要求。
关键词 播音与主持艺术 培养模式 改革措施
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播音与主持艺术专业人才培养定位与专业发展简析 被引量:1
17
作者 顾元元 《大众标准化》 2020年第16期192-193,共2页
本文针对本学院往届播音与主持艺术专业毕业生职业发展情况进行调查,从不同角度了解播音与主持艺术专业(含编导方向)人才培养定位与专业发展状况。通过简析,为播音专业进行人才培养成果自查总结和阶段性建设中人才培养方案调整规划提供... 本文针对本学院往届播音与主持艺术专业毕业生职业发展情况进行调查,从不同角度了解播音与主持艺术专业(含编导方向)人才培养定位与专业发展状况。通过简析,为播音专业进行人才培养成果自查总结和阶段性建设中人才培养方案调整规划提供了依据和参考指标。 展开更多
关键词 播音与主持艺术 人才培养 定位 发展
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融媒体时代《播音与主持》课程思政建设研究 被引量:1
18
作者 刘赛 刘娅 《传媒论坛》 2022年第3期66-69,共4页
融媒体时代给传媒人带来了新的机遇与挑战,各媒体平台从政治素养、业务能力、创新发展等方面对播音员、主持人提出了更高的要求。如何顺应这一变化并培养出优秀的新生代力量成为传媒院校教学改革的重点,而《播音与主持》课程思政建设则... 融媒体时代给传媒人带来了新的机遇与挑战,各媒体平台从政治素养、业务能力、创新发展等方面对播音员、主持人提出了更高的要求。如何顺应这一变化并培养出优秀的新生代力量成为传媒院校教学改革的重点,而《播音与主持》课程思政建设则是传媒教学改革的重要内容。本文从课程思政建设背景入手,以立德树人为主要目标,根据融媒体时代特点、课程思政理论和教学培养目标提炼思政元素、开展教学设计,并结合实践项目推进课程思政教学的具体实施,达到课程思政的育人目标。 展开更多
关键词 融媒体 播音与主持 课程思政 建设
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论播音与主持专业“一专多能”的舞台立体呈现方式——从南京艺术学院播音系毕业汇报演出谈起 被引量:1
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作者 董蓓 《剧影月报》 2014年第1期24-26,共3页
为了培养“一专多能”的播音专业人才.南艺播音系建系十年来,坚持“实践是检验真理的唯一标准”,在不断完善教学理念的同时。着力寻找播音专业“一专多能”的舞台立体呈现方式。经过十年的探索.我们总结了一定的经验.借以本文作为... 为了培养“一专多能”的播音专业人才.南艺播音系建系十年来,坚持“实践是检验真理的唯一标准”,在不断完善教学理念的同时。着力寻找播音专业“一专多能”的舞台立体呈现方式。经过十年的探索.我们总结了一定的经验.借以本文作为抛砖引玉之作,希望与各兄弟院校一同探讨。 展开更多
关键词 播音与主持专业 一专多能 舞台立体呈现 毕业汇报
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产教融合背景下播音与主持专业课外教学实践 被引量:1
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作者 钟敏 《剧影月报》 2023年第5期99-101,共3页
融媒体时代需要的是综合型的人才,随着社会的发展,播音主持专业需要打破学科壁垒,在保证播音与主持艺术专业特色的同时融入多学科知识。考虑到近几年社会大众较为喜欢“编导型”主持人,各大电视台和电台为了节省开支、提高工作效率,更... 融媒体时代需要的是综合型的人才,随着社会的发展,播音主持专业需要打破学科壁垒,在保证播音与主持艺术专业特色的同时融入多学科知识。考虑到近几年社会大众较为喜欢“编导型”主持人,各大电视台和电台为了节省开支、提高工作效率,更倾向于招聘拥有播音编导能力的综合型人才。所以我校在进行课外实践教学时为学生提供了后期制作、采编等多方向的实践机会,希望能够推动学生全面发展。一、课外实践教学的外在表现在进行课外实践教学时,教师必须保证场景和情境的真实性。要根据媒体行业的特点引入真实的工作流程,打造真实的工作场景。 展开更多
关键词 播音主持专业 产教融合 播音与主持艺术专业 融媒体时代 播音与主持专业 综合型人才 课外实践教学 后期制作
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