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中国英语学习者动-名搭配习得研究
被引量：
3
1
作者
王同顺
许莹莹
李芳
《山东外语教学》
2015年第5期9-17,共9页
本文以三组不同水平的中国英语学习者为研究对象,考察他们的动-名搭配能力,以及一语-二语一致性效应和母语迁移对他们动-名搭配习得的影响。研究发现,整体上,学习者对动-名搭配的掌握并不理想;他们对接受性搭配知识的掌握要好于产出性...
本文以三组不同水平的中国英语学习者为研究对象,考察他们的动-名搭配能力,以及一语-二语一致性效应和母语迁移对他们动-名搭配习得的影响。研究发现,整体上,学习者对动-名搭配的掌握并不理想;他们对接受性搭配知识的掌握要好于产出性搭配知识,而且此差距随着学习者二语水平的提高而逐渐缩小;学习者对汉英搭配一致的习得也要好于不一致搭配;母语迁移的影响没有随着学习者二语水平的提高而减少,而是呈现U型发展趋势。
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关键词
搭配
母语迁移
搭配一致性效应
二语水平
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题名
中国英语学习者动-名搭配习得研究
被引量：
3
1
作者
王同顺
许莹莹
李芳
机构
上海交通大学外国语学院
出处
《山东外语教学》
2015年第5期9-17,共9页
基金
国家社会科学基金项目(项目编号:14BYY007)的资助
文摘
本文以三组不同水平的中国英语学习者为研究对象,考察他们的动-名搭配能力,以及一语-二语一致性效应和母语迁移对他们动-名搭配习得的影响。研究发现,整体上,学习者对动-名搭配的掌握并不理想;他们对接受性搭配知识的掌握要好于产出性搭配知识,而且此差距随着学习者二语水平的提高而逐渐缩小;学习者对汉英搭配一致的习得也要好于不一致搭配;母语迁移的影响没有随着学习者二语水平的提高而减少,而是呈现U型发展趋势。
关键词
搭配
母语迁移
搭配一致性效应
二语水平
Keywords
collocation
L1 transfer
L1- L2 congruency
L2 proficiency
分类号
G642.41 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中国英语学习者动-名搭配习得研究
王同顺
许莹莹
李芳
《山东外语教学》
2015
3
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