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基于经典课例分析的高中群文课堂教学研究——评《更美语文课:王君群文教学课例品读》被引量：2: 1; 作者赵春《语文建设》北大核心 2021年第19期I0003-I0003,共1页; 所谓群文教学,即教师和学生围绕一个或多个议题选择一组文章展开阅读和集体建构,最终达成共识的过程。由于高中阶段的语文教材内容有限,选文不能满足教学需要,教师在教学过程中往往会在教材的基础上对阅读文本作必要的补充、延伸与拓展... 展开更多; 关键词课堂教学研究课例分析语文核心素养文本教学提高课堂教学效率阅读文本教学课例选文; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双减”背景下初中英语教学减负提质策略: 2; 作者赵晓红《现代农村科技》 2023年第1期84-84,共1页; 随着“双减”政策的深入,初中英语教学中出现了既要减负又要提质的矛盾。在教学中,教师要更新教学理念,提高自身能力,突出学生主体地位,提高课堂教学效率,切实做到减负提质。1教学效率是减负提质的关键当前,英语教学“减负”的根本目的... 展开更多; 关键词激发学生兴趣初中英语教学减负提质提高课堂教学效率优化课堂教学教学艺术提质增效更新教学理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中英语单元作业的设计与实施被引量：6: 3; 作者陈雨国红延《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第5期61-66,共6页; 一、引言中共中央办公厅、国务院办公厅(2017)提出:“要切实减轻学生过重课外负担。提高课堂教学质量,严格按照课程标准开展教学,合理设计学生作业内容与时间,提高作业的有效性”。国务院办公厅(2019)进一步提出:“提高作业设计质量,精... 展开更多; 关键词学科基础知识高中英语提高课堂教学效率中共中央办公厅开展教学国务院办公厅作业设计学生作业; 在线阅读下载PDF 职称材料

小课题做出大文章: 让教师在小研究中大成长被引量：1: 4; 作者梁辉《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第11期52-53,共2页; “教而不研则浅,研而不教则空。”课题研究能够切实解决课堂教学中的实际问题,提高课堂教学的针对性和有效性,促进教师教学水平的提升,尤其是与日常教学工作紧密结合的小课题研究,由于具有选题小、周期短、易操作、见效快、便于推广等特... 展开更多; 关键词小课题研究日常教学工作教师教学水平选题意识提高课堂教学课堂教学中理论素养教学一线; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于经典课例分析的高中群文课堂教学研究——评《更美语文课:王君群文教学课例品读》被引量：2: 1; 作者赵春; 机构安徽省六安市城南中学; 出处《语文建设》北大核心 2021年第19期I0003-I0003,共1页; 文摘所谓群文教学,即教师和学生围绕一个或多个议题选择一组文章展开阅读和集体建构,最终达成共识的过程。由于高中阶段的语文教材内容有限,选文不能满足教学需要,教师在教学过程中往往会在教材的基础上对阅读文本作必要的补充、延伸与拓展,从而更好地巩固相关知识点,强化学习效果。由此,群文教学成为提高课堂教学效率的有效途径。针对同一个议题进行多文本教学,能够在最短时间内达到最优的学习效果,不仅有利于提高学生的语文核心素养,还能增强教师的课程开发能力。; 关键词课堂教学研究课例分析语文核心素养文本教学提高课堂教学效率阅读文本教学课例选文; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双减”背景下初中英语教学减负提质策略: 2; 作者赵晓红; 机构石家庄市栾城区柳林屯乡中学; 出处《现代农村科技》 2023年第1期84-84,共1页; 文摘随着“双减”政策的深入,初中英语教学中出现了既要减负又要提质的矛盾。在教学中,教师要更新教学理念,提高自身能力,突出学生主体地位,提高课堂教学效率,切实做到减负提质。1教学效率是减负提质的关键当前,英语教学“减负”的根本目的是既要减轻学生课业负担还要提质增效。减负不等于不要质量,而是要求教师讲究教学艺术,激发学生兴趣,提高课堂教学效率。课堂教学是实现初中英语教学目标的主阵地和主渠道,是提质增效的主战场。初中英语教学中,教师要优化课堂教学,确保每分钟都能发挥作用,在有限的时间内教会学生知识,让学生愉快、主动地学习。; 关键词激发学生兴趣初中英语教学减负提质提高课堂教学效率优化课堂教学教学艺术提质增效更新教学理念; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中英语单元作业的设计与实施被引量：6: 3; 作者陈雨国红延; 机构北京汇文中学北京教育学院人文与外语教育学院; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第5期61-66,共6页; 基金北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“探究促进核心素养四要素融合发展的高中英语单元整体教学实践”(课题编号DCYB2021-012)研究成果之一。; 文摘一、引言中共中央办公厅、国务院办公厅(2017)提出:“要切实减轻学生过重课外负担。提高课堂教学质量,严格按照课程标准开展教学,合理设计学生作业内容与时间,提高作业的有效性”。国务院办公厅(2019)进一步提出:“提高作业设计质量,精心设计基础性作业,适当增加探究性、实践性、综合性作业”;“提高课堂教学效率,培养学生学习能力,促进学生系统地掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法,培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力”。; 关键词学科基础知识高中英语提高课堂教学效率中共中央办公厅开展教学国务院办公厅作业设计学生作业; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小课题做出大文章: 让教师在小研究中大成长被引量：1: 4; 作者梁辉; 机构河南省周口市纺织路小学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第11期52-53,共2页; 文摘 “教而不研则浅,研而不教则空。”课题研究能够切实解决课堂教学中的实际问题,提高课堂教学的针对性和有效性,促进教师教学水平的提升,尤其是与日常教学工作紧密结合的小课题研究,由于具有选题小、周期短、易操作、见效快、便于推广等特点,对教育教学一线具有很强的应用价值。但是在实践中我们也发现,很多教师在开展小课题研究时存在选题意识薄弱、理论素养欠缺、总结提炼不足等突出问题。; 关键词小课题研究日常教学工作教师教学水平选题意识提高课堂教学课堂教学中理论素养教学一线; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于经典课例分析的高中群文课堂教学研究——评《更美语文课:王君群文教学课例品读》	赵春	《语文建设》北大核心	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“双减”背景下初中英语教学减负提质策略	赵晓红	《现代农村科技》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高中英语单元作业的设计与实施	陈雨国红延	《中小学英语教学与研究》北大核心	2022	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	小课题做出大文章: 让教师在小研究中大成长	梁辉	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料