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题名基于SOLO分类评价理论,提升英语写作思维层次
被引量：6
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作者
李芹
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机构
江苏省连云港市东海县牛山小学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019年第11期2-6,12,共6页
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文摘
《英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出,英语课程的任务之一是使“学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力”(教育部,2012:2)。在上述四项语言技能中,写是一种输出方式,是建立在综合语言运用能力和思维能力基础之上的,也是训练思维和提高思维品质的重要途径。
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关键词
SOLO分类评价理论
综合语言运用能力
输出方式
训练思维
思维层次
思维能力
提高思维品质
英语写作
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于主题意义的单元复习教学设计与实践
被引量：3
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作者
马利
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机构
江苏省宜兴市教师发展中心
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第5期66-71,共6页
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文摘
一、引言单元是教材的基本组织单位。单元复习教学是英语教学的重要组成部分,有效的单元复习能帮助学生及时查漏补缺,形成结构化语言知识,发展学习能力和提高思维品质。但是,目前初中英语单元复习教学还存在下列问题:一是一些教师还是按教材单元所提供的内容和功能开展机械的复习训练,缺少围绕单元主题意义组织教学的意识。
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关键词
初中英语
单元主题
查漏补缺
单元复习
主题意义
英语教学
结构化语言
提高思维品质
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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