ChatGPT支持的学生论证内容评价与反馈——基于两种提问设计的实证比较 被引量：34

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作者 王丽 李艳 +1 位作者 陈新亚 徐翎衲 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第4期83-91,共9页

在论证式教学中,由于学生生成的论证内容量大且复杂,教师评价与反馈往往滞后且难以保证质量。生成式人工智能聊天工具ChatGPT的出现为解决该问题提供了可能。与ChatGPT互动的质量取决于提问设计,如何向其提问成为获得有效反馈的关键。... 在论证式教学中,由于学生生成的论证内容量大且复杂,教师评价与反馈往往滞后且难以保证质量。生成式人工智能聊天工具ChatGPT的出现为解决该问题提供了可能。与ChatGPT互动的质量取决于提问设计,如何向其提问成为获得有效反馈的关键。基于“初始提问”和“优化提问”两种提问设计,利用ChatGPT对50份学生论证内容进行评价与反馈,从反馈精准度和反馈类型两方面对其效果展开实证比较发现:“优化提问”下ChatGPT的反馈精准度(含精确度和召回率)高于“初始提问”,但在两种提问设计下的反馈召回率均低于精确度,且在量化评价维度上的精准度表现优于质性评价维度;基于两种提问设计,ChatGPT均能针对论证内容生成任务型反馈、过程型反馈、建议型反馈和情感型反馈,但相较于“初始提问”,其基于“优化提问”所生成的反馈更具组织性、解释性和针对性,而两种提问设计下的情感型反馈均表现出“就事论事”“中庸”的特点。为有效发挥ChatGPT在教学评价与反馈中的潜能,教师需做好提问设计,发挥其在情感反馈上的优势,并对机器反馈进行把关,同时注重培育学生的反馈素养。 展开更多

关键词 ChatGPT 教学评价 教学反馈 论证式教学 提问设计

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浅谈课堂教学中的提问设计技巧 被引量：28

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作者 李春玉 张旭东 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第2期14-15,共2页

浅谈课堂教学中的提问设计技巧东北师大教科院李春玉，张旭东有经验的教师在教学过程中常常以精心设计的提问启迪学生的思维，激发他们的求知欲，促使他们参与学习，帮助他们理解和应用知识。教师在设计课堂提问中，总是有意识地为学生... 浅谈课堂教学中的提问设计技巧东北师大教科院李春玉，张旭东有经验的教师在教学过程中常常以精心设计的提问启迪学生的思维，激发他们的求知欲，促使他们参与学习，帮助他们理解和应用知识。教师在设计课堂提问中，总是有意识地为学生发现疑难问题、解决疑难问题提供桥梁... 展开更多

关键词 提问设计 课堂教学 课堂提问 教学提问 教师 设计技巧 引导学生 问题链 创造性思维能力 教材内容

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阅读教学课堂提问设计:普遍存在的问题与改进策略 被引量：30

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作者 祝新华 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2009年第10期45-50,共6页

课堂提问是最重要的教学行为之一，它直接制约着教学成效，与教师的专业发展也互为影响。现行阅读教学课堂提问中普遍存在提问数量过多、问题认知层次太低这两个典型问题，它们对于学生达成阅读学习目标、提高思维能力有着显著的负面影... 课堂提问是最重要的教学行为之一，它直接制约着教学成效，与教师的专业发展也互为影响。现行阅读教学课堂提问中普遍存在提问数量过多、问题认知层次太低这两个典型问题，它们对于学生达成阅读学习目标、提高思维能力有着显著的负面影响。为了解决这两个问题，我们要采取平衡不同认知层次问题、问题与教学目标相配合、核心问题与辅助问题相辅相成等策略。 展开更多

关键词 阅读教学 提问设计 存在的问题 改进策略

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追求提问设计的高层境界

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作者 余映潮 《中学语文教学》 北大核心 2014年第6期73-73,共1页

课堂阅读教学中的琐碎提问，是从小学到高中的教学痼疾；几乎没有语文教师能够避免这种顽疾带来的影响，似乎只有不断的提问才能推进教学。

关键词 提问设计 课堂阅读教学 高层 语文教 痼疾 高中 小学 师能

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历史课堂提问设计的定点策略例谈

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作者 杨春霞 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第6期66-67,共2页

古人云：“疑者。思之始，学之端也。”课堂提问的重要之处不仅在于切中学生的疑惑之点，设置悬念，从而激活学生的积极思维和主动探索的欲望，还在于激起学生探究知识和运用知识解决问题的求知欲，为学生体验学习的成功创造机会，保证... 古人云：“疑者。思之始，学之端也。”课堂提问的重要之处不仅在于切中学生的疑惑之点，设置悬念，从而激活学生的积极思维和主动探索的欲望，还在于激起学生探究知识和运用知识解决问题的求知欲，为学生体验学习的成功创造机会，保证学生能够保持相对长久的浓厚学习兴趣。在此，笔者以人教版历史必修Ⅰ教学实践为例，就课堂提问的设问点选择和确定谈一些粗浅的认识，以就教于方家。 展开更多

关键词 历史课堂 提问设计 定点 课堂提问 中学生 设置悬念 学生探究 体验学习

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《皇帝的新装》课堂提问设计

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作者 王一同 刘庆生 《中学语文教学》 北大核心 1999年第11期24-24,共1页

关键词 课堂提问设计 《皇帝的新装》 契合性 语文教学 “度” 涟水县 引导学生 教学目标 知识迁移 说假话

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高中生物学探究性实验教学中的提问设计 被引量：2

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作者 刘艳丹 吴建华 《生物学教学》 2013年第12期27-28,共2页

本文阐述在高中生物学学生分组探究性实验教学中，通过提问设计培养学生的问题意识和探究能力的教学实践。

关键词 高中生物学 探究性实验 提问设计

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幼儿园科学常识教育活动中的提问设计

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作者 张莉 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第6期53-53,共1页

在幼儿园科学常识教育过程中，教师只有在指导中提出有质量的问题，才能有步骤地指导幼儿进行科学探索。可见，教师的提问在指导幼儿的科学活动中起着举足轻重的作用。笔者认为，教师在设计幼儿科学常识教育活动的提问时，应考虑以下几... 在幼儿园科学常识教育过程中，教师只有在指导中提出有质量的问题，才能有步骤地指导幼儿进行科学探索。可见，教师的提问在指导幼儿的科学活动中起着举足轻重的作用。笔者认为，教师在设计幼儿科学常识教育活动的提问时，应考虑以下几点。第一，提问要尽量适合班上不同发... 展开更多

关键词 科学常识 教育活动 幼儿园 发展水平 提问设计 创造性思维 科学活动 可提出 科学探索活动 发散性思维

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机械专业课提问设计七式

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作者 王志军 《职业技术教育》 北大核心 1996年第5期29-29,共1页

关键词 机械专业 练习式提问 教学内容 教师 学生注意力 提问设计 定轴轮系 部分内容 复习 平面力系

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浅谈语文课提问设计

10

作者 倪绍芳 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 1992年第4期154-154,共1页

改进现代文教学是提高语文教学质量的核心,打破传统的教学模式,是语文教学的必然趋势,在这几年语文教学实践中,学习上海语文教改经验,积极动脑,精心设计提问,调动学生学习语文的积极性,尝到甜头,下面谈一些做法和体会: 一、引发学生兴趣... 改进现代文教学是提高语文教学质量的核心,打破传统的教学模式,是语文教学的必然趋势,在这几年语文教学实践中,学习上海语文教改经验,积极动脑,精心设计提问,调动学生学习语文的积极性,尝到甜头,下面谈一些做法和体会: 一、引发学生兴趣,提问要有新意例讲《坚强的战士》 展开更多

关键词 提问设计 语文教学实践 语文课 教学模式 语文教学质量 学生兴趣 学生学习 现代文 精心设计 鲁侍萍

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语文课堂提问设计的六个维度

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《语文建设》 北大核心 2010年第4期9-9,共1页

胥照方在《语文课堂提问设计的六个维度》一文中总结了语文课堂提问设计的六个维度：首先是密度。现在许多学生对语文课不感兴趣，与课堂教学的密度太大有直接关系。一节课如果包括背景介绍、课文解析、背诵、主题归纳、写法欣赏、讨论... 胥照方在《语文课堂提问设计的六个维度》一文中总结了语文课堂提问设计的六个维度：首先是密度。现在许多学生对语文课不感兴趣，与课堂教学的密度太大有直接关系。一节课如果包括背景介绍、课文解析、背诵、主题归纳、写法欣赏、讨论、高考试题的讲解等程序，就会显得太过琐碎，学生不堪重负，更无兴趣可言。 展开更多

关键词 语文课堂 提问设计 维度 课堂教学 背景介绍 高考试题 胥照方 密度

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“澳大利亚的经济、新西兰”教学中的提问设计

12

作者 李毅 《地理教学》 1992年第6期16-16,共1页

一、温故导新，复习提问。在学生已学过的知识基础之上进行提问复习，所提出的问题是上一节课或以前学习的重要内容，与本节新知识的学习又密切相关。通过学生的回答，教师可以及时了解学生学习、掌握旧知识的情况。这一环节具有承前启... 一、温故导新，复习提问。在学生已学过的知识基础之上进行提问复习，所提出的问题是上一节课或以前学习的重要内容，与本节新知识的学习又密切相关。通过学生的回答，教师可以及时了解学生学习、掌握旧知识的情况。这一环节具有承前启后作用。 展开更多

关键词 提问设计 了解学生 学习 复习提问 教师 知识基础 教学 经济 新西兰 新知识

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优化课堂教学提问设计

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作者 王清海 《地理教学》 2002年第12期28-29,共2页

有经验的教师在教学过程中常常以精心设计的课堂提问启迪学生的思维,激发他们的求知欲,促使他们参与学习,帮助他们理解和应用知识。教师在设计课堂提问中,总是有意识地为学生发现疑难问题、解决疑难问题架设桥梁和阶梯,引导他们一步步... 有经验的教师在教学过程中常常以精心设计的课堂提问启迪学生的思维,激发他们的求知欲,促使他们参与学习,帮助他们理解和应用知识。教师在设计课堂提问中,总是有意识地为学生发现疑难问题、解决疑难问题架设桥梁和阶梯,引导他们一步步登上知识的殿堂。 展开更多

关键词 教师 整体性 启发性 趣味性 灵活性 课堂教学 提问设计

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课堂提问的设计

14

作者 张旭东 张有才 《职业技术教育》 北大核心 1995年第3期26-26,共1页

关键词 课堂提问 学生参与 教师 提问设计 引导学生 解决问题 问题情境 精心设计 创造性思维 教学提问

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提问巧设陷井 活跃课堂气氛

15

作者 李刚 《地理教学》 1995年第4期37-38,共2页

“问题是思维的火花”，如何提问才能吸引学生的注意力，激发学生的思维，很值得研究。笔者认为，关键是要根据问题本身特点进行提问设计。

关键词 提问设计 学生 课堂气氛 思维 注意力 激发 火花 陷井

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“提问”在小学英语课堂教学中的运用与思考 被引量：2

16

作者 谭清香 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2000年第5期26-27,共2页

“提问”是最古老的、也是使用最普遍的教学方法之一。它是古希腊教育家苏格拉底著名的“产婆术”之核心。他提倡用提问和反驳来启发学生积极思考、分析和解决问题。在我们的小学英语课堂教学中，我们教师常常采用Ask and Answer的形式... “提问”是最古老的、也是使用最普遍的教学方法之一。它是古希腊教育家苏格拉底著名的“产婆术”之核心。他提倡用提问和反驳来启发学生积极思考、分析和解决问题。在我们的小学英语课堂教学中，我们教师常常采用Ask and Answer的形式进行教学。 展开更多

关键词 小学 英语教学 课堂教学 提问设计 教学方法 交际能力

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浅议课堂提问

17

作者 王丽芝 《当代教育科学》 1999年第9期59-59,共1页

关键词 课堂提问设计 数大小 提问方法 课堂教学质量 有限小数 引导学生 数的大小比较 等量关系 发散思维 思维能力

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生物教学中的提问艺术

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作者 刘学增 《河南农业》 2017年第30期24-25,共2页

如何提高生物(养殖)课堂教学效果,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高学生的综合素质,是每一个生物(养殖)专业教师所面临的一个重要课题。以注重课堂提问艺术为切入点,从转变教学观念,实施素质教育;精心设计提问,促使学生积极参与;... 如何提高生物(养殖)课堂教学效果,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高学生的综合素质,是每一个生物(养殖)专业教师所面临的一个重要课题。以注重课堂提问艺术为切入点,从转变教学观念,实施素质教育;精心设计提问,促使学生积极参与;鼓励学生提问,引导学生交流等方面阐述了课堂提问艺术的运用方法。 展开更多

关键词 转变教学观念 精心设计提问 鼓励学生提问

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课堂设问深入浅出,教学方能浅入深出 被引量：2

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作者 王跃平 《中学语文教学》 2007年第11期64-66,共3页

爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”这一点，对于教师的课堂教学而言，更是如此。课堂提问设计的成功与否，对于教学的成败．也往往有惊人的联动效应。在教学实践中，我们常有这样的体会：同一问题，这样问，学生... 爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”这一点，对于教师的课堂教学而言，更是如此。课堂提问设计的成功与否，对于教学的成败．也往往有惊人的联动效应。在教学实践中，我们常有这样的体会：同一问题，这样问，学生满脸疑团，那样问，就会豁然开朗；这样问， 展开更多

关键词 课堂教学 课堂设问 爱因斯坦 提问设计 联动效应 教学实践 教师

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专家—熟手—新手教师高中英语阅读课课堂互动比较研究 被引量：33

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作者 罗晓杰 王雪 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第12期51-56,共6页

借助弗兰德斯互动分析系统，结合师生课堂语言实录和教学录像，从教师话语和课堂沉寂两个维度分析比较专家、熟手和新手教师在高中英语阅读课上的言语行为以及阅读教学效果，我们得出以下结论：在问题设计与提问，候答和理答策略的运用... 借助弗兰德斯互动分析系统，结合师生课堂语言实录和教学录像，从教师话语和课堂沉寂两个维度分析比较专家、熟手和新手教师在高中英语阅读课上的言语行为以及阅读教学效果，我们得出以下结论：在问题设计与提问，候答和理答策略的运用上，其合理程度依次为专家教师、熟手教师和新手教师；专家、熟手和新手教师在问题类型及其比例方面均有待进一步优化。作者建议如下：关注问题有效性，培养学生批判性思维；合理运用候答策略，有效利用教学时间；合理运用理答策略，提高课堂互动质量。 展开更多

关键词 专家教师 熟手教师 新手教师 问题设计与提问 候答 理答

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