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浅谈商业广告的语言表达
被引量：
1
1
作者
张云徽
《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1997年第3期90-92,共3页
随着商业广告的迅猛发展，对广告的研究方兴未艾。然而，对商业广告语言表达的研究，可以说是一块尚待开垦的处女地。本文着重探讨了广告语言的三个主要特点：劝导性、提示或暗示性、简洁性。
关键词
广告语言
劝导
提示或暗示
简洁
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职称材料
课堂提问的艺术
2
作者
徐建国
《职教论坛》
北大核心
1996年第9期37-37,共1页
课堂提问的艺术徐建国为什么要进行课前提问，怎样进行课前提问，提问哪些问题，对于不同的授课内容不同类型的课，都应该以下面三个“有利于”为前提，即：有利于弓１导学生回忆整理旧知识，使他们对前节所学的有关知识有足够的了解与...
课堂提问的艺术徐建国为什么要进行课前提问，怎样进行课前提问，提问哪些问题，对于不同的授课内容不同类型的课，都应该以下面三个“有利于”为前提，即：有利于弓１导学生回忆整理旧知识，使他们对前节所学的有关知识有足够的了解与掌握；有利于激发学生的学习动机；有...
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关键词
课堂提问
提问形式
学习动机
激发学生的学习兴趣
提出问题
三个“有利于”
内在联系
提示或暗示
学习方法
职业技术学校
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职称材料
题名
浅谈商业广告的语言表达
被引量：
1
1
作者
张云徽
出处
《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1997年第3期90-92,共3页
文摘
随着商业广告的迅猛发展，对广告的研究方兴未艾。然而，对商业广告语言表达的研究，可以说是一块尚待开垦的处女地。本文着重探讨了广告语言的三个主要特点：劝导性、提示或暗示性、简洁性。
关键词
广告语言
劝导
提示或暗示
简洁
分类号
F713.8 [经济管理—广告]
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职称材料
题名
课堂提问的艺术
2
作者
徐建国
机构
广东深圳市博伦职业技术学校
出处
《职教论坛》
北大核心
1996年第9期37-37,共1页
文摘
课堂提问的艺术徐建国为什么要进行课前提问，怎样进行课前提问，提问哪些问题，对于不同的授课内容不同类型的课，都应该以下面三个“有利于”为前提，即：有利于弓１导学生回忆整理旧知识，使他们对前节所学的有关知识有足够的了解与掌握；有利于激发学生的学习动机；有...
关键词
课堂提问
提问形式
学习动机
激发学生的学习兴趣
提出问题
三个“有利于”
内在联系
提示或暗示
学习方法
职业技术学校
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈商业广告的语言表达
张云徽
《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1997
1
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职称材料
2
课堂提问的艺术
徐建国
《职教论坛》
北大核心
1996
0
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