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明朝提学官与各省乡试 被引量:6
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作者 三浦秀一 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第2期65-74,共10页
正统元年明朝创办了督学制度,但也一直存在着将此新设的提学官视为"冗官"的人士。因此,弘治年间的提学官以及其周边人士试图创造出更合适的提学官像:彭韶期待作为"名辈"的提学官能够在万物一体的思想中进行督学活动... 正统元年明朝创办了督学制度,但也一直存在着将此新设的提学官视为"冗官"的人士。因此,弘治年间的提学官以及其周边人士试图创造出更合适的提学官像:彭韶期待作为"名辈"的提学官能够在万物一体的思想中进行督学活动,杨一清更重视提学官拥有司法官的一面,要求他们公正地行使权力。随着提学官自我认识的成熟,他们在地方官僚社会中的地位也逐渐提高,并积极参与到各省的乡试活动中。从嘉靖初期以后,提学官与一部分外帘官同样得以代作乡试程文,并根据与自己思想倾向的异同选择乡试考官。 展开更多
关键词 明朝 提学官 各省乡试
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试析明代提学官之文学教育职能 被引量:2
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作者 李波 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2020年第5期109-116,共8页
明代提学官的添设与当时儒学生员文化素养包括文学素养严重不足的现状密切相关。明廷对提学职责的规定也明确将文学、文化教育纳入其中,从而使提学官之文学教育职能得以制度化。明代提学官出身科考且多以作家著称,这一特殊文化身份亦使... 明代提学官的添设与当时儒学生员文化素养包括文学素养严重不足的现状密切相关。明廷对提学职责的规定也明确将文学、文化教育纳入其中,从而使提学官之文学教育职能得以制度化。明代提学官出身科考且多以作家著称,这一特殊文化身份亦使其往往采用“以身示范”的教育方式教导诸生,因而其文学教育职能更得彰显。而从实际的督学效果来看,提学官在各省的督学反响也充分说明他们对文学之士的培养更显成效。明代提学官在督学过程中,通过对儒学生员乃至府、州、县学教官的教育引导及监督管理,在教育内容、教育手段及考核目标等层面均体现出他们在文学教育方面的突出职能作用。揭示明代提学的文学教育职能是充分认识其文化价值的重要方面,亦是揭示明代地域文学发展变化深层原因之关键一环。 展开更多
关键词 明代 提学官 文学教育 职能
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