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情绪效价和动机强度对社会分享型提取诱发遗忘的影响
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作者 张环 王晨 +2 位作者 李俊霞 林琳 吴捷 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第8期999-1014,I0001,I0002,共18页
在互动提取过程中,说话者选择性地提取目标信息,会导致听者对非目标信息的遗忘,这被称为社会分享型提取诱发遗忘。本研究基于情绪、动机与记忆之间的密切联系,探索在互动提取范式中,情绪效价与情绪动机维度对社会分享型提取诱发遗忘的... 在互动提取过程中,说话者选择性地提取目标信息,会导致听者对非目标信息的遗忘,这被称为社会分享型提取诱发遗忘。本研究基于情绪、动机与记忆之间的密切联系,探索在互动提取范式中,情绪效价与情绪动机维度对社会分享型提取诱发遗忘的影响。实验1通过操纵情绪效价与项目类型,考察情绪效价对社会分享型提取诱发遗忘的影响;实验2通过操纵积极情绪效价下的动机维度与项目类型,考察积极情绪动机维度对社会分享型提取诱发遗忘的影响。结果发现,在积极情绪(和中性情绪)条件下会产生社会分享型提取诱发遗忘,消极情绪条件下则不会;且高趋近动机积极情绪条件下的社会分享型提取诱发遗忘效应量大于低趋近动机积极情绪。以上结果为了解情绪效价及相应的动机维度对社会分享型提取诱发遗忘的影响提供了实证依据,在社会互动任务中检验了情绪与动机影响记忆表现的关键作用。 展开更多
关键词 社会分享型提取诱发遗忘 积极情绪 情绪效价 动机 共享现实
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社会性记忆的新领域:社会性共同提取诱发遗忘 被引量:8
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作者 白鹭 毛伟宾 李治亚 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第5期707-715,共9页
社会性共同提取诱发遗忘以提取诱发遗忘的研究范式为基础,重点关注在社会情境中说者对听者记忆的影响,是社会性记忆研究的一个新领域。基于对不同材料类型社会性共同提取诱发遗忘研究的梳理,探讨听者参与程度、说者特征及说者与听者... 社会性共同提取诱发遗忘以提取诱发遗忘的研究范式为基础,重点关注在社会情境中说者对听者记忆的影响,是社会性记忆研究的一个新领域。基于对不同材料类型社会性共同提取诱发遗忘研究的梳理,探讨听者参与程度、说者特征及说者与听者之间的社会关系、提取时的搜索策略、情绪效价以及个体差异因素对社会性共同提取诱发遗忘产生的影响。研究表明,社会性共同提取诱发遗忘在群体中对促进群体成员记忆趋同方面的作用以及在连续社会互动中的可传递性对集体记忆的形成有重要贡献。未来研究仍需对社会性共同提取诱发遗忘的影响因素、产生机制及相关脑机制以及应用方面做进一步探索。 展开更多
关键词 社会性记忆 社会性共同提取诱发遗忘 提取诱发遗忘 集体记忆
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项目竞争强度对焦虑特质大学生提取诱发遗忘的影响 被引量:6
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作者 刘旭 李百涵 +2 位作者 吴瑶 周含芳 张倩 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第11期856-861,共6页
目的:通过操作项目竞争强度来探讨焦虑特质大学生提取诱发遗忘(RIF)是否受相关代价与效益问题(CCB)的影响。方法:从618名大学生中筛选出高焦虑特质组[特质焦虑量表(T-AI)总分≥53分]和低焦虑特质组(T-AI总分≤33分)各24人,采用2 (焦虑... 目的:通过操作项目竞争强度来探讨焦虑特质大学生提取诱发遗忘(RIF)是否受相关代价与效益问题(CCB)的影响。方法:从618名大学生中筛选出高焦虑特质组[特质焦虑量表(T-AI)总分≥53分]和低焦虑特质组(T-AI总分≤33分)各24人,采用2 (焦虑特质类型:高、低)×2 (项目竞争强度:高、低)×4 [项目类型:练习项目(Rp+)、未练习项目(Rp-)、基线项目+(Nrp+)、基线项目-(Nrp-)]混合设计,通过提取练习范式考察两组被试在不同项目竞争强度下的RIF和CCB。结果:在高项目竞争强度下,高、低焦虑特质大学生Rp-的正确回忆率均低于Nrp-[(61.8±18.7)%vs.(72.9±18.9)%,(57.6±19.0)%vs.(70.8±17.9)%;均P <0.05];在低项目竞争强度下,两类被试在Rp-和Nrp-上的正确回忆率差异均无统计学意义(均P> 0.05)。结论:焦虑特质大学生记忆提取中的抑制控制加工未受损,其在高项目竞争强度下产生的是抑制性提取诱发遗忘,且未受到相关代价与效益问题的影响。 展开更多
关键词 焦虑特质 提取诱发遗忘 类-提取诱发遗忘 项目竞争强度 相关代价与效益问题
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阿訇参照效应的文化差异:基于提取诱发遗忘范式的探讨 被引量:13
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作者 周爱保 张奋 +2 位作者 马小凤 李建升 夏瑞雪 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第6期757-764,共8页
自我参照会影响提取诱发遗忘。不同文化背景下这种规律是否具有普遍性,特别是现实宗教文化中的重要他人能否到自我结构之中,则很少有研究涉及。当前研究采用了提取诱发遗忘的标准范式,以回汉大学生为被试,通过实验考察了提取诱发遗忘现... 自我参照会影响提取诱发遗忘。不同文化背景下这种规律是否具有普遍性,特别是现实宗教文化中的重要他人能否到自我结构之中,则很少有研究涉及。当前研究采用了提取诱发遗忘的标准范式,以回汉大学生为被试,通过实验考察了提取诱发遗忘现象在不同参照条件下的加工规律。结果发现,回族被试在自我参照和阿訇参照条件下没有出现提取诱发遗忘,而在一般他人参照条件下出现了提取诱发遗忘现象;汉族被试在自我参照条件下没有出现提取诱发遗忘,而在阿訇参照和一般他人参照条件下则出现了提取诱发遗忘现象;这表明在不同文化背景下,自我参照效应是一种普遍的规律;宗教文化中的重要他人可以被宗教信仰者整合到自我当中,并且在提取诱发遗忘加工过程中产生了阿訇参照效应。 展开更多
关键词 提取诱发遗忘 自我参照加工 阿訇参照加工 跨文化比较
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自我与提取诱发遗忘现象 被引量:36
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作者 杨红升 朱滢 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第2期154-159,共6页
考察了提取诱发遗忘现象在自我参照、母亲参照和他人参照加工条件下的不同表现 ,结果发现在前两种加工条件下都没有出现提取诱发的遗忘 ,而他人参照条件下则表现有这种遗忘 ,由此以提取诱发遗忘研究的实验范式证明了中国被试中自我参照... 考察了提取诱发遗忘现象在自我参照、母亲参照和他人参照加工条件下的不同表现 ,结果发现在前两种加工条件下都没有出现提取诱发的遗忘 ,而他人参照条件下则表现有这种遗忘 ,由此以提取诱发遗忘研究的实验范式证明了中国被试中自我参照加工与母亲参照加工相对于一般他人参照加工的优势。这一结果表明 ,对于中国被试来说 ,自我参照加工和母亲参照加工任务不仅可能会在总回忆量方面高于他人参照加工 ,而且经过这两类加工的材料在提取过程中不会形成对相关材料的抑制。另外 ,实验结果还说明母亲参照加工对于中国被试来说是提取诱发遗忘的一种边界条件。 展开更多
关键词 提取诱发遗忘 自我参照加工 母亲参照加工 独特性加工
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提取诱发遗忘中的情绪记忆权衡效应 被引量:3
6
作者 毛伟宾 赵浩远 +1 位作者 东利云 白鹭 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第10期1219-1228,共10页
情绪记忆的提取诱发遗忘研究是近年来记忆研究领域的热点问题,但是尚无一致的结果。在现实生活中,我们所面临的情绪事件十分复杂,不仅包含核心的情绪信息,还包括边缘非情绪信息,研究已发现,人们对于这些复杂情绪事件不同成分的记忆效果... 情绪记忆的提取诱发遗忘研究是近年来记忆研究领域的热点问题,但是尚无一致的结果。在现实生活中,我们所面临的情绪事件十分复杂,不仅包含核心的情绪信息,还包括边缘非情绪信息,研究已发现,人们对于这些复杂情绪事件不同成分的记忆效果也不是完全相同的。本研究通过2个实验分别探讨提取练习整张复杂情绪图片和提取练习复杂情绪图片的背景成分时的提取诱发遗忘现象。结果表明:(1)无论提取练习完整信息还是相关的边缘信息,均在提取诱发遗忘中存在显著的情绪记忆权衡效应;(2)消极情绪项目像中性项目一样也能产生提取诱发遗忘效应;(3)不论提取图片的完整信息还是背景信息,都仅在中心项目上表现出提取诱发遗忘,边缘背景没有出现提取诱发遗忘。 展开更多
关键词 情绪记忆 复杂情绪刺激 提取诱发遗忘 情绪记忆权衡效应
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提取诱发遗忘的研究现状与展望 被引量:3
7
作者 慕德芳 宋耀武 陈英和 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第6期855-861,共7页
提取诱发遗忘强调对相关项目的提取会造成对其竞争项目的抑制,从而导致对这些竞争项目的暂时遗忘。文章阐释了提取诱发遗忘的概念界定与实验范式、有关理论以及实证研究,并重点介绍了提取诱发遗忘的机制研究,对抑制说与非抑制说的争论... 提取诱发遗忘强调对相关项目的提取会造成对其竞争项目的抑制,从而导致对这些竞争项目的暂时遗忘。文章阐释了提取诱发遗忘的概念界定与实验范式、有关理论以及实证研究,并重点介绍了提取诱发遗忘的机制研究,对抑制说与非抑制说的争论及实验研究进行了全面的综述,最后指出未来的研究应更侧重于抑制的具体过程、抑制在哪个水平上执行、激活扩展如何被限制及提取诱发遗忘的情境化研究。 展开更多
关键词 提取诱发遗忘 提取练习 抑制说 非抑制说
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父亲参照效应的语言与文化差异:来自提取诱发遗忘的证据 被引量:6
8
作者 杨群 冯意然 张积家 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第3期304-315,共12页
采用提取诱发遗忘范式考察维吾尔族人和汉族人在自我参照、父亲参照和他人参照下的记忆特点,发现维吾尔族被试在自我参照下和父亲参照下均未出现提取诱发遗忘,在一般他人参照下出现提取诱发遗忘,说明在维吾尔人中父亲参照加工与自我参... 采用提取诱发遗忘范式考察维吾尔族人和汉族人在自我参照、父亲参照和他人参照下的记忆特点,发现维吾尔族被试在自我参照下和父亲参照下均未出现提取诱发遗忘,在一般他人参照下出现提取诱发遗忘,说明在维吾尔人中父亲参照加工与自我参照加工相较于一般他人参照加工存在优势;汉族被试仅在自我参照下未出现提取诱发遗忘,在父亲参照下和他人参照下均出现了提取诱发遗忘,说明在汉族被试中仅有自我参照加工相较于一般他人参照加工具有优势,父亲参照加工并未表现出同样的优势。这表明,不同的语言和文化影响个体的自我建构,父亲仅出现在维吾尔族人的自我建构中,在姓名结构中父名与本名共现与否是影响两个民族自我建构差异的重要因素。 展开更多
关键词 提取诱发遗忘 自我参照加工 父亲参照加工 父子连名制
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项目竞争强度对网络成瘾大学生提取诱发遗忘的影响 被引量:4
9
作者 刘旭 蔡佳 +2 位作者 崔喆 宋美含 王力 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期8-14,共7页
执行功能缺陷是网络成瘾发生、维持和复发的原因之一,以往研究侧重于探讨网络成瘾者注意控制、反应抑制等执行功能成分的损伤状况,而其记忆抑制状况尚不清楚。本研究通过考察网络成瘾大学生的提取诱发遗忘(RIF)来探讨其记忆抑制的特点及... 执行功能缺陷是网络成瘾发生、维持和复发的原因之一,以往研究侧重于探讨网络成瘾者注意控制、反应抑制等执行功能成分的损伤状况,而其记忆抑制状况尚不清楚。本研究通过考察网络成瘾大学生的提取诱发遗忘(RIF)来探讨其记忆抑制的特点及RIF的产生机制。结果发现:低网络成瘾个体在高项目竞争强度下表现出显著的RIF,在低项目竞争强度下未产生;高网络成瘾个体在低项目竞争强度下表现出显著的RIF,在高项目竞争强度下未产生。结果表明网络成瘾大学生的记忆抑制能力受损严重,其在低项目竞争强度下易受相关代价与效益问题(CCB)影响而产生干扰性RIF。 展开更多
关键词 网络成瘾 提取诱发遗忘 项目竞争强度 相关代价与效益问题 记忆抑制
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认知负荷和项目竞争强度对大学生提取诱发遗忘的影响 被引量:2
10
作者 刘旭 白学军 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2020年第1期18-23,49,共7页
采用提取练习范式与逐试次刷新任务相结合的双任务对96名大学生进行测试,通过考察认知负荷和项目竞争强度对提取诱发遗忘(RIF)的影响,以澄清RIF的产生机制。结果发现:相对于高、低认知负荷组大学生而言,控制组大学生在高项目竞争强度下... 采用提取练习范式与逐试次刷新任务相结合的双任务对96名大学生进行测试,通过考察认知负荷和项目竞争强度对提取诱发遗忘(RIF)的影响,以澄清RIF的产生机制。结果发现:相对于高、低认知负荷组大学生而言,控制组大学生在高项目竞争强度下诱发出显著的RIF,在低项目竞争强度下则未诱发出显著的RIF。结果表明:控制组大学生在汉语类别-样例词对中产生的RIF是由需要认知资源的控制性抑制加工产生的,这种RIF比拼音类别-样例词对中的RIF需要更多的认知资源,且未受相关代价与效益问题影响。 展开更多
关键词 提取诱发遗忘 大学生 项目竞争强度 认知负荷 相关代价与效益问题
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他人在场条件下的社会分享型提取诱发遗忘 被引量:9
11
作者 张环 侯双 +2 位作者 王海曼 廉宇煊 杨海波 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第6期716-729,共14页
在社会互动的提取小组中,说者的选择性提取可能会导致听者对未提及但相关内容的遗忘,这被称为社会分享型提取诱发遗忘。本研究实验1首先考察了有无真实他人在场对社会分享型提取诱发遗忘的影响,结果显示只有在真实他人在场条件下,该现... 在社会互动的提取小组中,说者的选择性提取可能会导致听者对未提及但相关内容的遗忘,这被称为社会分享型提取诱发遗忘。本研究实验1首先考察了有无真实他人在场对社会分享型提取诱发遗忘的影响,结果显示只有在真实他人在场条件下,该现象才会出现,说明社会分享型提取诱发遗忘受到听者对自下而上的社会互动情境加工的影响。实验2进一步考察了在他人在场条件下,个体的抑制控制能力对社会分享型提取诱发遗忘的影响,结果显示该现象只与其作为说者时的个体提取诱发遗忘效应大小有关,提示了社会分享型提取诱发遗忘与个体提取诱发遗忘过程类似,都会受到个体自上而下的排除竞争项目侵入记忆的无意抑制能力的影响。研究结果为理解人际交流情形下个体记忆的形成与改变提供了重要启发。 展开更多
关键词 社会分享型提取诱发遗忘 他人在场 抑制控制 无意抑制
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语言和文化对自我参照条件下提取诱发遗忘的影响——来自汉族人和摩梭人的证据 被引量:10
12
作者 王斌 付雅 张积家 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第4期450-461,共12页
采用提取诱发遗忘范式考察摩梭人和汉族人在自我参照、母亲参照、姨母参照和他人参照条件下的加工规律,发现摩梭人被试在自我参照、母亲参照、姨母参照条件下都未出现提取诱发遗忘,而在一般他人参照条件下出现了提取诱发遗忘;汉族被试... 采用提取诱发遗忘范式考察摩梭人和汉族人在自我参照、母亲参照、姨母参照和他人参照条件下的加工规律,发现摩梭人被试在自我参照、母亲参照、姨母参照条件下都未出现提取诱发遗忘,而在一般他人参照条件下出现了提取诱发遗忘;汉族被试在自我参照、母亲参照条件下未出现提取诱发遗忘,而在姨母参照、他人参照条件下出现了提取诱发遗忘。这表明,不同的文化和语言影响人的自我构建,在汉族人的自我结构中包含有母亲,而摩梭人将母亲、姨母皆作为重要的他人纳入自我建构中,使得母亲参照和姨母参照产生与自我参照同样的记忆优势。 展开更多
关键词 提取诱发遗忘 自我参照加工 母亲参照加工 姨母参照加工 跨文化研究
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提取诱发遗忘的动态效应:提取与重学交叉混合练习的联合影响
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作者 王卓 刘旭 +1 位作者 蔡佳 陈芷柔 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2023年第5期585-591,共7页
提取诱发遗忘(retrieval-induced forgetting,RIF)的提取特定性研究主要局限于单一情境,忽视了提取与重学交叉混合练习对RIF的影响。本研究采用提取练习范式变式,实验1通过单一与混合两种方式操作练习情境,旨在验证RIF的动态效应;实验2... 提取诱发遗忘(retrieval-induced forgetting,RIF)的提取特定性研究主要局限于单一情境,忽视了提取与重学交叉混合练习对RIF的影响。本研究采用提取练习范式变式,实验1通过单一与混合两种方式操作练习情境,旨在验证RIF的动态效应;实验2通过联合混合练习与再学两种操作,旨在借助RIF加速再学现象探讨混合情境中RIF的形成机制。结果显示:(1)仅提取练习在单一情境中可以产生RIF,RIF存在提取特定性;(2)重学练习在混合情境中可以产生RIF,重学练习表现出RIF动态效应;(3)再学可消除RIF,混合情境中产生了RIF加速再学现象。结果表明,重学练习在由单一情境转变为混合情境时会产生稳定的RIF动态效应,且这种RIF是由抑制机制引起的。 展开更多
关键词 提取诱发遗忘 抑制理论 切换代价 动态效应 RIF 加速再学现象
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从记忆提取角度审视测试在学习中的应用价值——评《提取诱发遗忘:记忆提取研究的新视角》
14
作者 张锦坤 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2022年第6期858-860,共3页
我国心理学家沈德立先生(1987)曾指出:“记忆是使人的心理活动在时间上得以持续的根本保证,是经验积累或心理发展的前提。没有记忆,旧经验就不可能对当前的心理有所影响,心理的全部复杂性就无从实现,一个人的心理也就会永远停留在新生... 我国心理学家沈德立先生(1987)曾指出:“记忆是使人的心理活动在时间上得以持续的根本保证,是经验积累或心理发展的前提。没有记忆,旧经验就不可能对当前的心理有所影响,心理的全部复杂性就无从实现,一个人的心理也就会永远停留在新生儿的水平。”而澳大利亚心理学家乔纳森·福斯特(2009/2016)也在《记忆》一书中开篇指出:“没有记忆,我们就会无法说话、阅读、识别物体、辨别方向或是维系人际关系。” 展开更多
关键词 《记忆》 记忆提取 提取诱发遗忘 乔纳森 澳大利亚 人际关系 心理学家 辨别方向
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定向遗忘中提取抑制的机制:成功提取引起抑制 被引量:20
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作者 慕德芳 宋耀武 陈英和 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第1期26-34,共9页
两个实验采用无关材料考察了字表方式下提取诱发遗忘解释定向遗忘中提取抑制的可能性。在实验中,学习完两个字表后,对字表2进行不同次数(0、1、3次)的提取练习以考察是否会增强定向遗忘效应以及定向遗忘效应是否随着提取练习次数的增加... 两个实验采用无关材料考察了字表方式下提取诱发遗忘解释定向遗忘中提取抑制的可能性。在实验中,学习完两个字表后,对字表2进行不同次数(0、1、3次)的提取练习以考察是否会增强定向遗忘效应以及定向遗忘效应是否随着提取练习次数的增加而增强。在实验一中,字表2提取练习是要求被试回忆字表2项目,不给予线索提示。在实验二中,采用词干补笔测验的形式对字表2进行提取练习,词干补笔测验保证了对字表2项目的成功提取。研究结果发现,只有在实验二中对字表2的成功提取练习增强了定向遗忘效应,从而表明成功提取可以解释定向遗忘中的提取抑制。 展开更多
关键词 定向遗忘 提取诱发遗忘 提取练习 成功提取
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提取练习在定向遗忘中的作用 被引量:2
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作者 宋耀武 慕德芳 陈英和 《心理与行为研究》 CSSCI 2009年第2期87-92,120,共7页
根据汉字特点采用义同、形似、音同、无关四种实验材料,采用字表范式探讨不同提取练习次数(0、1、3次)在定向遗忘中的作用及是否会受到材料关系的影响。实验结果发现:(1)对于形似、音同材料,提取练习提高了最后回忆成绩。对于义同、无... 根据汉字特点采用义同、形似、音同、无关四种实验材料,采用字表范式探讨不同提取练习次数(0、1、3次)在定向遗忘中的作用及是否会受到材料关系的影响。实验结果发现:(1)对于形似、音同材料,提取练习提高了最后回忆成绩。对于义同、无关材料,提取练习对不同组别两列字表的最后回忆成绩影响不同;(2)提取练习0次时,义同、音同、无关材料都表现出定向遗忘效应。提取练习1次时,无关材料表现出定向遗忘效应。提取练习3次时,形似、音同材料下表现出定向遗忘效应。义同、无关材料定向遗忘效应随着提取练习次数的增加而消失,形似材料随着提取练习次数的增加出现定向遗忘效应;(3)对于四种材料,遗忘组被试都没有随提取练习次数的增加而更多抑制字表1回忆,即字表1的回忆成绩都没有表现出随提取练习次数的增加而降低的趋势,所以能否用提取诱发遗忘来解释定向遗忘的提取抑制还需要进一步的实验验证。 展开更多
关键词 定向遗忘 提取诱发遗忘 提取练习
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问题解决诱发遗忘研究概述
17
作者 王雪丽 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2017年第1期128-129,共2页
思考或记忆会造成遗忘,在记忆的背景下,提取某些信息会造成对记忆中其他信息的遗忘,我们称之为提取诱发遗忘。近年来,在创造性问题解决的过程中,Storm等人发现了一个与之类似的现象——问题解决诱发遗忘。相关研究显示二者虽在某些方面... 思考或记忆会造成遗忘,在记忆的背景下,提取某些信息会造成对记忆中其他信息的遗忘,我们称之为提取诱发遗忘。近年来,在创造性问题解决的过程中,Storm等人发现了一个与之类似的现象——问题解决诱发遗忘。相关研究显示二者虽在某些方面密切关联,却又存在本质差异。由于这一观点提出时间较短,对于该问题的探讨目前存在很多的疑问和争论,基于此,对该问题现有的研究内容做一梳理,旨在为后续学者寻找研究切入点提供参考。 展开更多
关键词 问题解决诱发遗忘 提取诱发遗忘 RAT
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抑制还是干扰?来自提取练习范式的证据 被引量:1
18
作者 杨邵峰 张志超 冀婷 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2022年第6期753-759,共7页
为探讨抑制理论和干扰理论对提取诱发遗忘产生的不同解释,当前研究使用经典的提取练习范式,通过两个实验从不同角度对提取诱发遗忘进行了检验。实验1采用2(学习方式:类别学习、正常学习)×3(项目类型:Rp+、Rp-、Nrp)两因素混合设计... 为探讨抑制理论和干扰理论对提取诱发遗忘产生的不同解释,当前研究使用经典的提取练习范式,通过两个实验从不同角度对提取诱发遗忘进行了检验。实验1采用2(学习方式:类别学习、正常学习)×3(项目类型:Rp+、Rp-、Nrp)两因素混合设计,通过设置不同学习方式操纵项目的干扰程度,结果显示,相较于正常学习,类别学习条件下提取诱发遗忘效应量增加,即该条件下Rp-受到抑制更大。实验2采用单因素三水平设计(Rp+、Rp-、Nrp),控制样例提取方式以排除线索与项目的联结,结果仍然发现了提取诱发遗忘。两个实验的结果在一定程度上支持了提取诱发遗忘的抑制理论。 展开更多
关键词 提取诱发遗忘 抑制理论 干扰理论 提取抑制 提取练习范式
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提取练习的发展特点:8-9岁儿童与成人的比较 被引量:2
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作者 马小凤 王斌强 周爱保 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期484-489,533,共7页
研究选取8–9岁儿童和大学生作为被试,采用经典的提取练习范式(retrieval-practice paradigm),通过练习项目(Rp+)与基线项目(Nrp)的比较以及未练习项目(Rp-)与基线项目(Nrp)的比较观测提取练习在语义材料上的发展特点。结果显示:(1)8–... 研究选取8–9岁儿童和大学生作为被试,采用经典的提取练习范式(retrieval-practice paradigm),通过练习项目(Rp+)与基线项目(Nrp)的比较以及未练习项目(Rp-)与基线项目(Nrp)的比较观测提取练习在语义材料上的发展特点。结果显示:(1)8–9岁儿童与大学生在相同语义材料上都观测到了提取练习效应,且二者的提取练习效应量差异不显著;(2)8–9岁儿童和大学生在相同语义材料上都表现出了提取诱发遗忘现象,且二者的提取诱发遗忘量差异不显著。研究结果表明8–9岁儿童在提取练习上的记忆效应已达到成人水平。本研究丰富了提取练习的发展研究,为提取练习在低年级教学活动中的使用提供了依据。此外,研究结果为探讨提取练习的内部机制提供了间接性的实验证据。 展开更多
关键词 提取练习效应 提取诱发遗忘 情景记忆
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《心理学报》2019年第51卷总目录
20
《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第12期1398-1406,共9页
关键词 《心理学报》 HAN 中国心理学会 simulation 提取诱发遗忘 年老化 刻板化信息 发展性阅读障碍
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