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堤顶跨河桥梁桩基及系梁施工技术——以鱼台县老万福河防洪提升工程为例
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作者 许振盼 陈丹红 +2 位作者 王守斌 潘帅 周海刚 《工程建设与设计》 2025年第4期124-126,共3页
以鱼台县老万福河防洪提升工程为例,对桩基和系梁的施工技术进行升级改造和质量把控。从护筒埋设、泥浆循环系统、钻孔、灌注混凝土等施工要点阐述了桩基技术。同时,论述了桩头凿除和桩基检测、基坑防水设置、钢筋与模板安装、混凝土浇... 以鱼台县老万福河防洪提升工程为例,对桩基和系梁的施工技术进行升级改造和质量把控。从护筒埋设、泥浆循环系统、钻孔、灌注混凝土等施工要点阐述了桩基技术。同时,论述了桩头凿除和桩基检测、基坑防水设置、钢筋与模板安装、混凝土浇筑等施工技术。结果表明,升级改造的桥梁桩基及系梁施工技术有利于解决旧桥梁的安全隐患问题,保障了项目的施工质量,提高了施工效率。 展开更多
关键词 防洪提升工程 堤顶跨河桥 桩基及系梁 施工技术
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南林片区道路景观提升工程全过程造价管理 被引量:1
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作者 王莹 《中国建筑金属结构》 2024年第9期181-183,共3页
为控制道路景观工程的造价支出,提高业主方收益,本文将以南林片区项目为例,开展EPC模式下,道路景观提升工程全过程造价管理研究。根据工程项目的基本情况,从缺乏良好的造价管理意识、缺乏专业的造价管理人才、缺乏健全的造价管理机制三... 为控制道路景观工程的造价支出,提高业主方收益,本文将以南林片区项目为例,开展EPC模式下,道路景观提升工程全过程造价管理研究。根据工程项目的基本情况,从缺乏良好的造价管理意识、缺乏专业的造价管理人才、缺乏健全的造价管理机制三个方面,阐述道路景观提升工程造价管理现状。在此基础上,提出加强全过程造价管理宣传、提高造价管理人才综合素养等控制策略,并从工程决策、实施、竣工三个阶段入手,建立完善的造价管理机制。以此种方式,实现对项目造价的全过程规范化管理。 展开更多
关键词 EPC模式 造价 提升工程 道路景观 全过程管理
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绿色发展理念下水体整治提升工程设计方案研究
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作者 周天翔 《智能建筑与智慧城市》 2024年第8期99-101,共3页
加快生态文明建设、改善水环境质量是绿色发展理念的重要体现,需要强化源头控制,采用分流域、分区域、分阶段的科学治理思路,系统性地推进水污染防治、水资源管理、水生态保护。文章研究了绿色发展理念下水体整治提升工程设计方案,在掌... 加快生态文明建设、改善水环境质量是绿色发展理念的重要体现,需要强化源头控制,采用分流域、分区域、分阶段的科学治理思路,系统性地推进水污染防治、水资源管理、水生态保护。文章研究了绿色发展理念下水体整治提升工程设计方案,在掌握项目概况的基础上,分析了总体设计思路,从点源治理、面源治理、内源治理、水生态修复、水资源调配、管道修复等方面出发,强调了水体整治提升的重点、难点问题并同时加以分析,促进了理论与实践的深度融合,实现了更好的综合整治效果。 展开更多
关键词 绿色发展理念 水体整治提升工程 设计方案 水污染治理
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农村饮水安全巩固提升工程水土流失防治措施
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作者 任玉斌 《陕西水利》 2024年第1期126-128,共3页
农村饮水安全巩固提升工程,可以解决农村居民的饮水安全问题,但其开挖面积较大,容易出现水土流失问题。为此,对农村饮水安全巩固提升工程水土流失防治措施进行研究。依据工程建设时的水土流失特点,划分防治区,分别是工程建设区、临时施... 农村饮水安全巩固提升工程,可以解决农村居民的饮水安全问题,但其开挖面积较大,容易出现水土流失问题。为此,对农村饮水安全巩固提升工程水土流失防治措施进行研究。依据工程建设时的水土流失特点,划分防治区,分别是工程建设区、临时施工区、防治区,并针对各防治分区,制定水土流失防治措施,可为类似项目水土流失治理提供参考。 展开更多
关键词 农村饮水安全 巩固提升工程 水土流失
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余姚市山区农村饮水安全提升工程调研与分析 被引量:2
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作者 王邓红 殷芳芳 沈海标 《中国水利》 2015年第3期46-47,共2页
自2003年浙江省启动农村饮用水工程建设以来,余姚市通过10余年努力,农村饮用水状况得到明显改善,但还存在着水量不足、供水水压不稳、水质监测不到位等诸多问题。为促进城乡统筹发展、切实改善农村饮水安全条件,笔者以余姚市四明山片区... 自2003年浙江省启动农村饮用水工程建设以来,余姚市通过10余年努力,农村饮用水状况得到明显改善,但还存在着水量不足、供水水压不稳、水质监测不到位等诸多问题。为促进城乡统筹发展、切实改善农村饮水安全条件,笔者以余姚市四明山片区为研究对象,深入梁弄镇、四明山镇等10余个镇开展调研,探讨解决这些问题的措施。 展开更多
关键词 农村饮水 供水保证率 提升工程 余姚
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黄河下游河南段治理与保护综合提升工程分析 被引量:3
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作者 耿明全 《人民黄河》 CAS 北大核心 2020年第9期76-80,122,共6页
黄河河南段是最为复杂难治、防洪压力巨大的特殊河段,也是习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上讲话中重点提到和关注的河段。为让黄河成为造福人民的幸福河,系统梳理了河南黄河治理保护和高质量发展难题症结,分类施策,... 黄河河南段是最为复杂难治、防洪压力巨大的特殊河段,也是习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上讲话中重点提到和关注的河段。为让黄河成为造福人民的幸福河,系统梳理了河南黄河治理保护和高质量发展难题症结,分类施策,进行河南黄河治理与保护综合提升工程建设,按照总书记提出的“生命共同体”理念,统筹、协调好各部分、各方面利益关系,使之形成合力,促进“让黄河成为造福人民的幸福河”指示落地生根。 展开更多
关键词 河道治理 高质量发展 综合提升工程 黄河河南段
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平台监管保实施 多元测评促应用——2014年吉林省中小学教师提升工程实施模式 被引量:1
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作者 王雁苓 苏佩衡 《中小学教师培训》 北大核心 2015年第6期11-13,共3页
2013年底教育部推出全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称"提升工程")项目培训,是"在标准引领下,通过‘培训—测评—应用’系统化提升教师信息技术应用能力",即在"按需施训,自主选学"的制度... 2013年底教育部推出全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称"提升工程")项目培训,是"在标准引领下,通过‘培训—测评—应用’系统化提升教师信息技术应用能力",即在"按需施训,自主选学"的制度保障下,推行混合式培训,强化情境体验,确保实践成效,最终达到实现全员教师新一轮提升工程的培训目标。通过总结梳理2014年吉林省"提升工程"项目培训的统筹设计、组织推进、网络监管及培训测评等方面内容,探索出一条实施提升工程培训、促进教师有效应用信息技术与学科深度融合的实践之路。 展开更多
关键词 中小学教师 提升工程 信息技术与学科融合 平台监管 多元测评
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区域提升教师信息素养的体制机制创新——以“能力提升工程2.0”之南京实践为例 被引量:2
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作者 汪波 陈平 《江苏教育》 2022年第70期7-11,共5页
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0,是国家以信息化教育教学实践发展与校本研修促进全体教师信息技术应用能力与信息素养全面提升,助推学校教育数字化转型的重要举措,其推进重点、推进主体、推进方式都迥异于以往教师信息技术应用... 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0,是国家以信息化教育教学实践发展与校本研修促进全体教师信息技术应用能力与信息素养全面提升,助推学校教育数字化转型的重要举措,其推进重点、推进主体、推进方式都迥异于以往教师信息技术应用能力培训,迫切需要教育主管部门与学校的体制机制创新。以南京市为例,从跨部门联动决策机制、学术创新引领机制、指导支撑服务机制、分层实施推进机制、过程评价改进机制等五方面创新工作方法,并结合实践反思提出具体推进策略与改进建议。 展开更多
关键词 能力提升工程2.0 教师信息素养 体制机制
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人才培养质量提升工程中中药骨干专业的建设设计 被引量:2
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作者 刘亮 邱佳 +2 位作者 李飞雁 丁丽娜 万路平 《职业技术》 2019年第1期61-64,共4页
中药具有5000多年的历史,现在中药事业进入新的历史发展时期,如何将其继承好、发扬好,这需要中药人才的努力,而学校是培养中药人才的关键领域,高职院校在培养高素质中药专业人才,使其适应现代中药产业发展中生产、经营、使用和管理需要... 中药具有5000多年的历史,现在中药事业进入新的历史发展时期,如何将其继承好、发扬好,这需要中药人才的努力,而学校是培养中药人才的关键领域,高职院校在培养高素质中药专业人才,使其适应现代中药产业发展中生产、经营、使用和管理需要中扮演着重要的角色,是贵州省进行质量提升工程的意义所在。药学系针对市场需求,在中药专业建设方面进行较深入的探索和研究,以适应区域经济和社会发展的需要。 展开更多
关键词 质量提升工程 中药专业 建设
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中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修实践探析 被引量:3
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作者 李呈林 《福建基础教育研究》 2023年第5期137-141,共5页
校本研修实践是中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训的重要形式。教师信息技术应用校本研修低效的深层原因可归结为:一是学校管理者缺乏教育信息化意识,不遵循教师学习和专业成长规律,没有建立与教师校本研修培训相一致的体制机... 校本研修实践是中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训的重要形式。教师信息技术应用校本研修低效的深层原因可归结为:一是学校管理者缺乏教育信息化意识,不遵循教师学习和专业成长规律,没有建立与教师校本研修培训相一致的体制机制;二是教师校本研修脱离学校信息化教学现状、脱离课堂教学,忽视信息化教学成果的萃取;三是学校忽视本校教师和学科团队教研作用发挥,缺乏对团队和教研有效评价考核。实施提升工程2.0校本研修要“有所为,有所不为”,要重点突出、深度研修,要强化校本研修教师共同体形成和作用发挥,要聚焦课堂实践提质增效,要构建与教师信息化教学能力一致的模块化培训实施流程。 展开更多
关键词 中小学教师培训 教师信息技术能力 提升工程2.0
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关于农村基层干部素质提升工程教育培训工作的调查与思考 被引量:2
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作者 李炳斋 孙兆平 张璠 《山西农经》 2018年第6期22-22,27,共2页
以山东省农村"两委"基层干部为调研对象,通过访谈和问卷调查等方法,从教育模式和形式等方面,对当前山东省农村基层干部素质提升工程教育培训开展和实施等情况进行调查,分析当前山东省农村基层干部素质提升工程教育培训开展和... 以山东省农村"两委"基层干部为调研对象,通过访谈和问卷调查等方法,从教育模式和形式等方面,对当前山东省农村基层干部素质提升工程教育培训开展和实施等情况进行调查,分析当前山东省农村基层干部素质提升工程教育培训开展和实施的现状。 展开更多
关键词 基层干部 素质提升工程 教育培训
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农村饮水安全巩固提升工程的成本补偿问题浅析 被引量:1
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作者 杨彦明 戴向前 廖四辉 《水利发展研究》 2018年第8期8-10,共3页
农村饮水安全巩固提升工程需要大量建设投入和运行维护费用,因此工程成本补偿问题亟待解决。文章分析了农村饮水安全工程的准公益性对成本补偿的限制、巩固提升工程的开展对成本补偿提出的更高要求,提出了清晰明确的成本补偿原则比具体... 农村饮水安全巩固提升工程需要大量建设投入和运行维护费用,因此工程成本补偿问题亟待解决。文章分析了农村饮水安全工程的准公益性对成本补偿的限制、巩固提升工程的开展对成本补偿提出的更高要求,提出了清晰明确的成本补偿原则比具体的补偿程度更重要的观点,并且从解决建设成本的补偿问题、确认运行成本历史欠账的补偿问题、合理安排整合后未来运行成本的补偿问题、采取灵活的政府补贴方式等方面,提出了成本补偿的具体方式和适宜水平。 展开更多
关键词 农村饮水安全 巩固提升工程 成本补偿 准公益性
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从技术导向到学习导向——中小学教师信息技术应用能力提升工程培训反思 被引量:1
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作者 李呈林 《中小学信息技术教育》 2016年第12期33-34,共2页
本文从中小学教师对信息素养概念认知上的几种误区入手,辨析了教师培训中存在的差异,进而提出了实施中小学教师信息技术应用能力提升工程培训的几点建议。
关键词 教师培训 信息技术应用能力提升工程 信息素养
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农村饮水安全巩固提升工程“十三五”规划研究——以丹江口市为例 被引量:7
14
作者 黄拥军 《人民长江》 北大核心 2016年第S1期71-74,共4页
为了落实国家和省政府对于解决农村饮水安全问题的政策和措施,切实解决丹江口市目前存在的农村饮水安全问题,立足于该市农村饮水安全的现状,分析了当前存在的问题,探讨了实施"十三五"丹江口市农村饮水安全巩固提升工程的必要... 为了落实国家和省政府对于解决农村饮水安全问题的政策和措施,切实解决丹江口市目前存在的农村饮水安全问题,立足于该市农村饮水安全的现状,分析了当前存在的问题,探讨了实施"十三五"丹江口市农村饮水安全巩固提升工程的必要性、可行性和有利条件。在此基础上,提出了丹江口市农村饮水安全巩固工程建设的指导思想和基本原则、目标任务、建设标准等,并分析了工程可带来的效益,以期为工程实施提供相应的参考。 展开更多
关键词 农村饮水安全 巩固提升工程 “十三五”规划 丹江口市
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汉阴县农村饮水安全巩固提升工程建设运行问题破解对策与实践 被引量:6
15
作者 杨勇 《中国水利》 2021年第9期58-59,57,共3页
一、汉阴县农村饮水安全巩固提升工程现状汉阴县地处陕南山区,总人口31.28万人,其中农村人口27.87万人。县域地形地貌差异较大,地表径流与降水量时空分布不均。近年来,汉阴县以项目建设为依托,以服务民生为宗旨,大力实施农村饮水安全巩... 一、汉阴县农村饮水安全巩固提升工程现状汉阴县地处陕南山区,总人口31.28万人,其中农村人口27.87万人。县域地形地貌差异较大,地表径流与降水量时空分布不均。近年来,汉阴县以项目建设为依托,以服务民生为宗旨,大力实施农村饮水安全巩固提升工程。 展开更多
关键词 农村饮水 安全巩固提升工程 运行管理 对策 汉阴县
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实施送教上门质量提升工程,实现从“送教”到“送好教” 被引量:5
16
作者 张国强 《现代特殊教育》 2019年第11期11-13,共3页
2015年云南省玉溪市被教育部确定为国家特殊教育改革实验区,开展送教上门实验。针对送教学生大多数分布在山区和半山区的特点,玉溪市强化政府主导,创新工作机制,整合教育资源,增强实验工作的针对性和实效性,探索出了送教上门的玉溪模式... 2015年云南省玉溪市被教育部确定为国家特殊教育改革实验区,开展送教上门实验。针对送教学生大多数分布在山区和半山区的特点,玉溪市强化政府主导,创新工作机制,整合教育资源,增强实验工作的针对性和实效性,探索出了送教上门的玉溪模式,积累了可供借鉴的经验。 展开更多
关键词 国改区 送教上门 质量提升工程
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陕西省信用能力提升工程的实践与思考
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作者 张怡萍 郝嵘 马小明 《征信》 北大核心 2023年第9期52-55,共4页
按照征信体系建设的有关要求,2022年以来实施的陕西省信用能力提升工程,推动了信用信息覆盖面的不断扩大,切实提高了金融服务水平,有效提升了融资对接成效,不断优化了信用环境。目前,陕西省信用建设仍存在涉企信用信息归集共享不够全面... 按照征信体系建设的有关要求,2022年以来实施的陕西省信用能力提升工程,推动了信用信息覆盖面的不断扩大,切实提高了金融服务水平,有效提升了融资对接成效,不断优化了信用环境。目前,陕西省信用建设仍存在涉企信用信息归集共享不够全面、特色征信产品应用场景不够丰富、中小微企业信用意识有待加强等问题。因此,需要加强企业信用建设,实现信用信息共享,多方协同参与,创新应用场景,提升小微企业融资获得感,切实提高陕西省信用能力提升工程质效。 展开更多
关键词 信用能力提升工程 中小微企业 信用信息 地方征信平台 征信产品
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教师信息技术应用“能力提升工程2.0”研修测评系统建设初探 被引量:2
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作者 顾军 徐伟东 《江苏教育》 2021年第77期11-13,共3页
信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养,也是教育信息化和教育现代化发展的关键要素。无锡市建设了服务全市教师能力提升工程项目的教师培训和线下研修测评系统,通过利用上级部门提供、外部采购以及自建等三种方式建设了能力提... 信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养,也是教育信息化和教育现代化发展的关键要素。无锡市建设了服务全市教师能力提升工程项目的教师培训和线下研修测评系统,通过利用上级部门提供、外部采购以及自建等三种方式建设了能力提升工程2.0资源库,教师通过系统实现了资源学习、研修成果上传、研修成果专家网上审批等功能。结合教师培训和线下研修测评系统在无锡市建设及实践应用,以使用系统的部分教师作为研究对象展开探究,证明通过优化和重构培训过程,利用测评促进教师深度参与能力提升活动,能够提升教师信息技术应用及创新能力。 展开更多
关键词 信息技术应用能力提升工程2.0 教师培训 测评系统
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深圳地区水质提升工程中挡墙修复方法及应用 被引量:1
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作者 李经纬 《城市道桥与防洪》 2022年第5期116-121,M0012,共7页
针对深圳地区水质提升工程中遇到的老旧挡墙修复问题,采用的挡墙修复流程和修复方法包括:首先,检测单位对现状挡墙的状况进行排查,找出存在的安全隐患,采用外观调查、物探检测等综合手段对隐患点进行分析,从而对挡墙工程质量进行评价分... 针对深圳地区水质提升工程中遇到的老旧挡墙修复问题,采用的挡墙修复流程和修复方法包括:首先,检测单位对现状挡墙的状况进行排查,找出存在的安全隐患,采用外观调查、物探检测等综合手段对隐患点进行分析,从而对挡墙工程质量进行评价分级,给出挡墙修复建议;其次,对检测后建议拆除重建且有条件实施的老旧挡墙,建议拆除重建生态挡墙;再次,对建议修补的老旧挡墙,通常采用土钉挂网面板方案和L型桩墙结合方案。同时,针对不同的挡墙缺陷,要采取不同的修复方案。比如裂缝缺陷修补方案,既节省了投资,又达到了很好的修复效果。 展开更多
关键词 水质提升工程 挡墙修复 评价分级 生态挡墙 修复方法 裂缝缺陷修补
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“三联五通”混合式校本研修模式研究——以教师信息技术能力应用提升工程2.0培训实施为例 被引量:1
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作者 张福臣 《中小学教师培训》 2023年第12期17-21,共5页
以颍上县中小学开展校本研修情况为基础研究原型,针对颍上县及全国各地研修中存在的实际问题,以结构化思维建构“三联五通”混合式校本研修模式,多方位打通研修堵点,促进深度联通,提升研修实效,助力区域推进信息技术应用能力提升工程2.... 以颍上县中小学开展校本研修情况为基础研究原型,针对颍上县及全国各地研修中存在的实际问题,以结构化思维建构“三联五通”混合式校本研修模式,多方位打通研修堵点,促进深度联通,提升研修实效,助力区域推进信息技术应用能力提升工程2.0的有效实施,为各校开展有实效的校本研修提供参考。 展开更多
关键词 “三联五通” 提升工程2.0 混合式校本研修 研修模式
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