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题名英语提升和控制形容词结构的最简句法研究
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作者
马志刚
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机构
广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心
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出处
《浙江外国语学院学报》
2015年第2期32-39,47,共9页
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基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(12JJD740010)
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(14JJD740015)
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文摘
谓词性形容词也可分提升类和控制类,二者的用法表现和生成机制并不相同,而且二者与其他语义相近的形容词也有所不同。这些不同之处主要体现在不定式句中的时态变化、被动化、虚指词的使用、for-to不定式句的允准等方面。鉴于管约论并未对提升和控制形容词结构中名词成分的格位指派提出一致的分析方案,因此有必要在最简句法理论框架下尝试提出统一的格位指派机制。文章首先归纳出两类形容词结构用法方面的异同,然后基于探针-目标一致关系理论为二者的生成机制提出符合特征传递机制的分析方案。
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关键词
最简方案
提升和控制
探针-目标
一致关系
格位指派
特征传递
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Keywords
Minimalist Program
raising and control
Probe-goal Relationship
Agreement Relationship
case-assigning
feature inheritance
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分类号
H314.3
[语言文字—英语]
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题名中国英语学习者提升和控制形容词的中介语研究
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作者
马志刚
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机构
广东外语外贸大学
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出处
《外语与翻译》
2016年第3期33-39,共7页
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基金
国家社会科学基金一般项目"汉语特色句式的优化生成及其中介语加工机制研究"的部分成果
项目号:15BYY090
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文摘
提升和控制形容词以及提升、控制兼类词的中介语习得状况是学界未曾关注的语言现象之一。以可操纵的专业组别为组间变量,以含有三类词汇的句式变体为组内变量的实证调查结果显示:兼类词变体句的习得难度最高,而控制类形容词的习得难度高于提升类;二语学习者在判断三类测试句的过程中,因专业背景不同而对各类句式的判断过程有所差异。文章基于普遍性语段假设和二语界面薄弱假说对实证结果予以尝试性解释。
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关键词
二语习得
提升形容词
控制形容词
提升和控制兼类词
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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